黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院助力農(nóng)業(yè)強省建設

黑龍江省作為我國重要的商品糧生產(chǎn)基地，被譽為中國的“戰(zhàn)略糧倉”?！笆濉币詠?，黑龍江省扛穩(wěn)維護國家糧食安全“壓艙石”重任，以爭當農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設“排頭兵”為目標，加快農(nóng)業(yè)強省建設進程。然而，伴隨農(nóng)業(yè)教育非農(nóng)化、專業(yè)去農(nóng)化、畢業(yè)生脫農(nóng)化傾向嚴重，人才缺失、技術缺位正日益成為制約農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的主要瓶頸。

作為涉農(nóng)高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)的主體，黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理專業(yè)依托試點專業(yè)建設，與行業(yè)企業(yè)合作，以試點項目為引領，以課題研究為驅(qū)動，特別是在立項“雙高計劃”A檔作物生產(chǎn)技術專業(yè)群建設單位以來，在人才培養(yǎng)理念創(chuàng)新、“三教”改革和社會服務能力等方面不斷探索，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術技能人才。

厚植三農(nóng)情懷，培育農(nóng)匠精神

黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理專業(yè)秉承“立足鄉(xiāng)村辦學、傾心農(nóng)職教育、零距離服務‘三農(nóng)’”的辦學宗旨，踐行“農(nóng)者樂耕”理念，傳承農(nóng)耕文化。做優(yōu)課程思政，推進專業(yè)課程與思政課程同向同行；做精農(nóng)耕文化等校園特色文化、食用菌盆景制作等第二課堂活動；厚植“三農(nóng)”情懷，引導學生學農(nóng)、愛農(nóng)、務農(nóng)、興農(nóng)；做實“百村千社萬戶”公益助農(nóng)等扶貧扶智服務品牌項目，培養(yǎng)更多立志扎根農(nóng)村建設家鄉(xiāng)的“新農(nóng)人”。學校涌現(xiàn)了以“全國三八紅旗手標兵”劉彩華為代表的一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，近10年畢業(yè)生留省就業(yè)率高于全省平均水平27.23% 。

“五農(nóng)聯(lián)動”專業(yè)合作模式，服務龍江“大糧倉”建設

黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理專業(yè)契合糧食安全戰(zhàn)略，創(chuàng)建了“農(nóng)場+農(nóng)企+農(nóng)職+農(nóng)協(xié)+農(nóng)戶”“五農(nóng)聯(lián)動”的專業(yè)合作模式，建立了“人才共育、資源共享、過程共管、成果共用”的產(chǎn)學合作機制。以深化產(chǎn)教項目融合、專業(yè)建設等合作為重點，與北大荒集團等單位合作，共建“3院、3中心、4基地、1聯(lián)合體”產(chǎn)學合作平臺。以精準育人、精準培訓和精準服務為抓手，提高專業(yè)人才培養(yǎng)與崗位需求的契合度，實現(xiàn)資源、人員和技術互補互融共進，服務黑龍江“大糧倉”產(chǎn)教融合共同體，提高多元協(xié)同育人質(zhì)量與水平。

校企共建大北農(nóng)現(xiàn)代農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)學院等3個產(chǎn)業(yè)學院，其中大北農(nóng)現(xiàn)代農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)學院獲省內(nèi)首批職業(yè)教育示范性現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院立項；共建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術服務等3個協(xié)同創(chuàng)新中心、智慧農(nóng)業(yè)示范中心等4個生產(chǎn)性實訓基地；共建鑫豆豐大豆聯(lián)合體；合作開發(fā)家庭農(nóng)場糧食生產(chǎn)經(jīng)營1+X職業(yè)技能等級標準、教材、實踐技能訓練項目各1項；完成教科研課題58項；合作選育作物新品種35個，為破解種子“卡脖子”問題貢獻力量。大豆“東生79”脂肪含量24.16%的成果，創(chuàng)造了黑龍江省高油大豆品種新紀錄；牡豆系列品種完成科研成果轉(zhuǎn)化230多萬元；承擔“高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)抗逆大豆分子育種與品種創(chuàng)制”子課題，提出了組合優(yōu)選的技術體系。

構建四學段育人模式，實現(xiàn)“創(chuàng)新研究—成果轉(zhuǎn)化—示范推廣”三線漸進

黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟職業(yè)學院作物生產(chǎn)與經(jīng)營管理專業(yè)與北大荒集團等單位合作，以糧食產(chǎn)業(yè)鏈五大作物生產(chǎn)技術等崗位核心能力為導向，聚焦“農(nóng)時農(nóng)事農(nóng)田”，構建四學段育人模式。第一學段（第1學期）：培養(yǎng)學生崗位基礎能力，形成職業(yè)發(fā)展所需的職業(yè)認知；第二學段[（第2-3學期）·第一循環(huán)（耕-種-管-收）]：通過生產(chǎn)（管理）項目訓練，讓學生掌握專業(yè)核心技能，培養(yǎng)其標準化生產(chǎn)能力；第三學段[（第4-5學期）·第二循環(huán)（耕-種-管-收）]：通過生產(chǎn)任務、創(chuàng)業(yè)項目、社會服務，強化專業(yè)核心技能，提升學生崗位核心能力；第四學段（第6學期）：以員工身份完成企業(yè)工作任務，培養(yǎng)學生綜合能力。據(jù)此，推進生產(chǎn)管理任務與教學任務融合、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程與教學過程融合、職業(yè)技能等級證書與學歷證書融合，促進學習活動、生產(chǎn)實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)貫通。

近5年，本專業(yè)在全國農(nóng)業(yè)職業(yè)院校學生技能大賽中獲獎4項、省級學生大賽中獲獎17項、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目獲批12項。本專業(yè)學生“1+X”獲證率達100%，畢業(yè)生就業(yè)率平均為95.84%。70%以上畢業(yè)生成長為黑龍江農(nóng)業(yè)崗位技術能手，畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)率為10%，年均培育農(nóng)業(yè)技術員等各類農(nóng)業(yè)人才1700余人。

該專業(yè)落實學?！渡鐣湛冃Ч芾磙k法》等制度，建立健全本專業(yè)教師“下企業(yè)、下基地、下農(nóng)村”的長效機制，提升教師主動服務農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)一線的質(zhì)量與水平。以技術培訓為核心，銜接校內(nèi)、田間、空中三課堂，深入開展定向、流動和遠程技術服務，通過推進服務“三農(nóng)”定位與育農(nóng)情、知農(nóng)事、精農(nóng)技、通農(nóng)商、拓農(nóng)創(chuàng)模塊化課程改革互融，“育-耕-種-管-收-銷”服務與農(nóng)業(yè)農(nóng)村生產(chǎn)一線需求互融，“育種+種植+管理+營銷”團隊與“大糧倉”建設互融，“新農(nóng)技+專利+新品種”成果轉(zhuǎn)化與反哺專業(yè)發(fā)展互融，實現(xiàn)“創(chuàng)新研究—成果轉(zhuǎn)化—示范推廣”三線漸進，“五農(nóng)聯(lián)動”護航教師集中培訓、定向?qū)?、線上指導，助力教師實踐技能提升、合作社運營管理和電商助農(nóng)等，打通“大糧倉”建設“最后一公里”。近5年，專業(yè)團隊打造了“百村千社萬戶”等公益助農(nóng)品牌3項，成立了響水社區(qū)石板大米學校等社區(qū)學校2個，開發(fā)大豆生產(chǎn)技術等農(nóng)民培訓包5個，出版《作物病蟲害防治》等農(nóng)民培訓教材15部，完成新型職業(yè)農(nóng)民專項培訓5000余人，推廣農(nóng)業(yè)新技術20余項，線上線下科普服務1640萬人次。

創(chuàng)建“X證書融入·雙歷五維融合”課程體系，專業(yè)團隊不斷前進

該專業(yè)服務糧食安全“壓艙石”戰(zhàn)略，聚焦“農(nóng)業(yè)4.0”，契合智慧型農(nóng)業(yè)中高端產(chǎn)業(yè)需求，對接現(xiàn)代糧食產(chǎn)業(yè)鏈上核心職業(yè)崗位和“精準化、智能化、信息化”產(chǎn)業(yè)高端需求，以糧食生產(chǎn)技術崗位等四大職業(yè)崗位的核心能力為導向，融入作物精量點播等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的新技術、新規(guī)范和家庭農(nóng)場糧食生產(chǎn)經(jīng)營等，融入“3個X”證書標準、種子檢驗等職業(yè)技能大賽和互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等賽項標準，生產(chǎn)歷、管理歷、“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術模塊·精農(nóng)技”、“農(nóng)業(yè)經(jīng)營與管理模塊·通農(nóng)商”等五大課程模塊融通遞進。按“生產(chǎn)歷”設計“教學歷”，“五農(nóng)聯(lián)動”落實“對農(nóng)崗、依農(nóng)時、務農(nóng)事、練農(nóng)技”，融入農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、植保無人機應用等方向的新技術新規(guī)范，聚焦“備-播-管-收”項目實戰(zhàn)的模塊化教學。

依托課程體系改革創(chuàng)新，建成國家專業(yè)教學資源庫核心課程3門、國家精品資源共享課3門、省級精品在線課程2門，惠及遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院等省內(nèi)外19所兄弟院校52260人。

聚焦“多維助農(nóng)、真才強農(nóng)、技術惠農(nóng)、情懷留農(nóng)”等重點內(nèi)容，專業(yè)團隊成員主持完成省級教研課題32項，主持和參與制（修）訂職業(yè)教育專業(yè)教學標準10項、主持和參與制（修）訂作物生產(chǎn)技術頂崗實習標準等3項。

專業(yè)團隊獲“全國高校黃大年式教師團隊”“國家級教學團隊”等稱號，獲評全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育教學名師3人，獲全國職業(yè)院校信息化教學大賽三等獎1項，省教師教學能力大賽一等獎3項。專業(yè)團隊還助力學校獲省糧食生產(chǎn)貢獻獎、省農(nóng)業(yè)系統(tǒng)先進集體等獎項。