“要讓學(xué)生手握技能、心中有愛、眼里有光,讓每名學(xué)生都可成才,都能出彩。”黃永明是廣西南寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)課教師,也是該校的副校長。他從教20年,擔(dān)任班主任工作9年,所帶的班級班風(fēng)良好、學(xué)風(fēng)濃厚,多次獲得“先進(jìn)班集體”的稱號(hào)。他本人也深受學(xué)生喜愛,多次被評為學(xué)生“最喜愛的老師”。他敢于創(chuàng)新,一直探索適合職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式,為國家和社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型技能人才貢獻(xiàn)力量,帶領(lǐng)學(xué)生獲得2項(xiàng)國家實(shí)用新型專利和4項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書。
黃永明
做學(xué)生服務(wù)社會(huì)的引路人
“一些中職學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí),愛國意識(shí)相對薄弱,缺乏服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)祖國的意識(shí)。但是學(xué)生可塑性強(qiáng),在正確的引導(dǎo)下可以養(yǎng)成很多優(yōu)秀的品質(zhì)。”為了更好地培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生愛黨愛國、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)祖國的精神,黃永明多年來帶領(lǐng)學(xué)生開展“送技能進(jìn)社區(qū)”和學(xué)雷鋒服務(wù)社會(huì)活動(dòng),服務(wù)市民達(dá)8000多人次。在服務(wù)社會(huì)的過程中,學(xué)生們受益匪淺。在黃永明的帶領(lǐng)下,學(xué)校為社會(huì)培養(yǎng)了一大批有家國情懷、有奉獻(xiàn)精神的技能人才。
黃永明在指導(dǎo)學(xué)生
做學(xué)生錘煉品格的引路人
黃永明發(fā)現(xiàn),部分學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)時(shí)缺乏自信,也缺乏基本的勞動(dòng)和衛(wèi)生素養(yǎng),這些都給學(xué)校的德育工作帶來相當(dāng)大的難度。但是黃永明本著“一切為了學(xué)生”的理念,堅(jiān)持“五心育人”,即愛心、真心、細(xì)心、恒心和耐心。他善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),經(jīng)常掛在嘴邊的一句話是:“我們的學(xué)生很棒!”
從思想到生活、從學(xué)習(xí)到見習(xí)、從精神到物質(zhì),黃永明在方方面面幫助和照顧學(xué)生,感化和改變了許多曾想要放棄學(xué)業(yè)的學(xué)生,他用堅(jiān)持不懈的努力和寬嚴(yán)結(jié)合的育人方式,創(chuàng)建了陽光和諧的優(yōu)秀班集體。
2012年下半年,他曾中途接任中餐12(一)班的班主任,這是一個(gè)紀(jì)律渙散、大部分學(xué)生行為習(xí)慣較差的班集體,因此管理難度很大。黃永明接手后,通過“人人都是班干部,人人管理班集體”的理念,激發(fā)每個(gè)學(xué)生的責(zé)任心和自豪感,在班級中引入餐飲行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行公司化管理。通過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,中餐12(一)班的面貌煥然一新,期末該班被評為學(xué)校優(yōu)秀班集體,2013年被評為南寧市優(yōu)秀班集體。“在我們學(xué)習(xí)成長的過程中,黃老師把我們當(dāng)作自己的孩子一樣對待,對我們沒有責(zé)怪、只有鼓勵(lì),沒有埋怨、只有表揚(yáng),沒有懲罰、只有獎(jiǎng)勵(lì)。”中餐12(一)班的學(xué)生說道。
做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,黃永明營造了“人人皆可成才、人人盡展其才”的課堂環(huán)境,堅(jiān)持因材施教、因人施教,結(jié)合計(jì)算機(jī)行業(yè)的特點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn),將信息化教學(xué)落到實(shí)處,極大地激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲和求知欲,在互動(dòng)中提升了學(xué)生的語言表達(dá)能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力,體現(xiàn)了“做中學(xué)”“學(xué)中做”的教學(xué)理念,深受學(xué)生好評和歡迎。
黃永明在授課
他所任教的班級學(xué)生積極參加各類大賽并收獲頗豐,其中獲國家二等獎(jiǎng)6人、三等獎(jiǎng)10人,自治區(qū)一等獎(jiǎng)26人,自治區(qū)二、三等獎(jiǎng)60人;他培養(yǎng)的學(xué)生中,有600多人在高職院校深造,到工作崗位擔(dān)任經(jīng)理以上職務(wù)的有130多人,他指導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)100多人。學(xué)生談到黃永明時(shí),提到最多的一句話就是:“黃老師不僅教會(huì)我們專業(yè)知識(shí),也培養(yǎng)了我們優(yōu)秀的品質(zhì),讓我們心存感恩、服務(wù)社會(huì)。”
在黃永明的班上,曾有一名很內(nèi)向的學(xué)生,很少與同學(xué)交流。黃永明知道后,主動(dòng)找該學(xué)生聊天,幫他做心理疏導(dǎo),并且通過強(qiáng)化專業(yè)技能提升這名學(xué)生的自信心,最終該學(xué)生在2021年獲得全國技能大賽二等獎(jiǎng),也變得更加開朗自信。
做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人
多年來,黃永明堅(jiān)持利用課余時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生參加各類技能比賽、開展技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。他搭建學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái),打造理論指導(dǎo)和實(shí)踐指導(dǎo)并舉、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力并進(jìn)的指導(dǎo)模式,近5年指導(dǎo)學(xué)生獲得了國家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)4項(xiàng),自治區(qū)一等獎(jiǎng)11項(xiàng)、南寧市一等獎(jiǎng)6項(xiàng);帶領(lǐng)學(xué)生申報(bào)了“智能排插控制器”和“一種人工智能垃圾分選碎漿機(jī)”等5項(xiàng)實(shí)用新型專利、中職學(xué)校英文閱讀APP和汽車智能管理系統(tǒng)軟件等14項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書,同時(shí)完成了6個(gè)軟件著作權(quán)登記證書的成果轉(zhuǎn)化。目前這6個(gè)技術(shù)成果已經(jīng)投入使用,給企業(yè)帶來了很好的經(jīng)濟(jì)效益。而黃永明并沒有停下技術(shù)創(chuàng)新的腳步,繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生一起踐行技術(shù)服務(wù)社會(huì)的使命。
黃永明用一顆善良、執(zhí)著、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)?shù)男?/span>堅(jiān)守在教育崗位上,從不懈怠。“讓自己無悔、讓學(xué)生成才、讓家長放心、讓社會(huì)滿意,讓每一位學(xué)生都有出彩的機(jī)會(huì)。”說起自己的教育初心與人生理想時(shí),黃永明堅(jiān)定地說道。
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