“雙一流”評選“只進不出”？教育部作出回應(yīng)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 張欣）近日，教育部回復(fù)了網(wǎng)民關(guān)于“‘雙一流’高校及學科評選，不能‘只進不出’”的留言，就新增學科認定程序和條件與“雙一流”建設(shè)動態(tài)調(diào)整作出回應(yīng)。

教育部在回復(fù)中表示，新一輪建設(shè)堅持首輪遴選原則與條件，仍以認定方式對建設(shè)范圍提出咨詢建議。本次認定中，新增建設(shè)學科必須同時符合以下要求：一是切合急需。學科方向需要與黨中央、國務(wù)院確定的“十四五”期間國家戰(zhàn)略急需領(lǐng)域有較為精準的匹配度。二是水平出色。對應(yīng)領(lǐng)域的一級學科在內(nèi)涵建設(shè)、特色發(fā)展、貢獻水平等各方面表現(xiàn)均應(yīng)比同類顯著，突出建優(yōu)促強。三是整體達標。在加強黨的全面領(lǐng)導和人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本門檻之上，學科認定多維度設(shè)置條件，不與各種大學排名、論文指標等掛鉤。

教育部在回復(fù)中指出，《統(tǒng)籌推進世界一流大學和一流學科建設(shè)實施辦法（暫行）》要求實行動態(tài)調(diào)整機制，公開警示是其中重要內(nèi)容。從首輪建設(shè)的成效來看，所有建設(shè)高校都取得了明顯建設(shè)進展，整體上實現(xiàn)了階段性建設(shè)目標，但實際建設(shè)時間并不長，有些學科因各方面原因，建設(shè)成效并未完全達到預(yù)期，為激勵督促，也為了警示其他建設(shè)學科，需要給予這些學科公開警示的處理。經(jīng)“雙一流”建設(shè)專家委員會嚴格評議，個別被公開警示的建設(shè)學科按要求結(jié)合學校定位、首輪建設(shè)成效和學科特色優(yōu)勢作出調(diào)整，原學科撤銷。警示學科和調(diào)整后的學科，2023年接受再評價，屆時未通過的，將調(diào)出建設(shè)范圍。