忙趁東風(fēng)放紙鳶

進入小學(xué)開始，我的課余時間就被各種課外班塞得滿滿當(dāng)當(dāng)。每天放學(xué)后，不是在上課外班，就是在趕往課外班的路上。

一天傍晚，我剛從課外班出來，路過街邊的小公園，看到一群小朋友正在草地上放風(fēng)箏，讓我不禁想到高鼎筆下的“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”真讓人羨慕啊，而我回到家還要在作業(yè)堆里奮筆疾書。

但是，去年升入四年級后，我的學(xué)習(xí)和生活不知不覺發(fā)生了很多變化。每節(jié)課，老師們都會留下10分鐘左右的時間給我們寫作業(yè)，很多作業(yè)在課堂上就可以完成。黑板的右下角多了一塊“作業(yè)公示欄”，老師們一上完課就會把作業(yè)要求寫入公示欄中，我們可以提前安排自己的學(xué)習(xí)計劃。作為課代表，我到辦公室取作業(yè)本時，還經(jīng)常聽到老師們在商量，哪些教學(xué)環(huán)節(jié)要整合，哪些作業(yè)更有價值。

吃完午飯，老師會督促我們午睡半個小時。睡完午覺，下午上課格外有精神。午睡結(jié)束后，老師會讓我們觀看20分鐘的電視劇，負(fù)責(zé)播放電視劇的電教員，成了我們班同學(xué)都想競選的崗位。

放學(xué)后，有A、B、C三個時段的課后服務(wù)供我們選擇，我們班絕大多數(shù)同學(xué)都在學(xué)校參加完A時段課后服務(wù)才回家。因為A時段課后服務(wù)，寫作業(yè)遇到難題隨時可以向老師請教，寫完作業(yè)的同學(xué)，還可以請老師面批，這樣輕輕松松回家多開心?。?/p>

寫完作業(yè)后，學(xué)校為我們準(zhǔn)備了豐富多彩的社團活動，有的社團是老師給我們上，有的社團是家長志愿者給我們上，還有的社團就是身邊的同學(xué)給我們上。可別小瞧他們，我參加的花式毽子社團，小導(dǎo)師就是五年級的幾個小哥哥，他們動作熟練、配合嫻熟、花式豐富，踢起毽子來讓人眼花繚亂。很多同學(xué)都暗下決心，爭當(dāng)社團小導(dǎo)師。我也想通過努力，等小哥哥們畢業(yè)時，接替他們教學(xué)弟學(xué)妹們花式踢毽子，那種感覺一定很美。

現(xiàn)在回到家，作業(yè)已經(jīng)寫完了，也沒有課外班。我可以看課外書，可以開展小研究，可以彈琵琶，可以幫阿婆擇菜，可以和爸爸比試羽毛球。媽媽還給我買了一只可愛的小貓咪，喂糧、換水、換貓砂，我全都包了，貓咪已經(jīng)成了我忠實的小跟班。

此時，我不由地又想起高鼎的詩句，“雙減”帶來的變化如同溫暖的東風(fēng)，把我的心放飛到藍(lán)天，像風(fēng)箏一樣快樂地翱翔！（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 潘玉嬌 采訪整理）