青島平度郭莊中學(xué)實現(xiàn)農(nóng)村薄弱學(xué)校迅速提質(zhì)逆襲

在推進城鄉(xiāng)教育均衡化的歷程中，基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村學(xué)校教育更是任重而道遠。近年來，青島平度市郭莊中學(xué)堅定不移地走“愿景自驅(qū)、戰(zhàn)略引擎、行動聚焦、思辨創(chuàng)新”的治校之路，提出并踐行辦學(xué)首要在于解決愿景自驅(qū)的戰(zhàn)略，并形成了以此為統(tǒng)領(lǐng)的整體系列改革。如創(chuàng)新“5211”授課模式、踐行“33”戰(zhàn)略、推行“3課3分”的提質(zhì)工程等，僅用一年多時間，使一所排名一直位于全市后列的農(nóng)村薄弱學(xué)校迅速“提質(zhì)逆襲”，不僅摘掉了教學(xué)上“貧窮落后”的帽子，且躋身全市前列，實現(xiàn)了農(nóng)村學(xué)校教育“脫貧致富”目的。

平度郭莊中學(xué)校長金春龍表示，治校首要在于解決愿景自驅(qū)。育人質(zhì)量提升不在于目之所及的課桌、教案等，更大程度取決于教師那份看不見的責任、使命、智慧和勇氣。為此，學(xué)校通過界定“文化”基調(diào)、倡導(dǎo)“家和”理念、筑牢“家國”精神三大板塊的系列活動，將厚植師生的教育情懷、家國信仰作為每周必講的主題，打造精神共同體。

在家校育人方面，學(xué)校明確提出貫通家校壁壘“不讓一名學(xué)生掉隊”。父母因忙于生計將孩子托付給老一輩看管的現(xiàn)象尤其嚴重，這種家庭教育的缺失增加了育人的難度，為打贏農(nóng)村中學(xué)這場“脫貧攻堅戰(zhàn)”，該校構(gòu)建家校共同體，推行全員育人導(dǎo)師制，通過一戶戶家訪，落實師生“一對一”幫扶，建立起每名學(xué)生的一紙信息指南，因材施教，形成“老師樂教、家長負責、學(xué)生努力”的教育合力，培養(yǎng)陽光自信學(xué)生。這種走街串巷家訪、結(jié)對、規(guī)劃“三部曲”教育，讓學(xué)生信心倍增，精神激昂，學(xué)習(xí)積極性迅速提升。學(xué)校以此為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生學(xué)情，分為基礎(chǔ)、進階、拓展三類班級，推行分層走班，有的放矢地實現(xiàn)了教育教學(xué)質(zhì)量的快速提升。

如何確定師生的成長路徑？以恰當?shù)闹腔厶剿鹘虒W(xué)的快速高效？將為學(xué)校創(chuàng)造一個怎樣的教育未來？帶著對這些問題的深入思考，學(xué)校實施創(chuàng)新授課“5211”模式，要求教師“自我”在熟研新課標的前提下，必須用20分鐘左右的時間將知識講解完畢，講解的語言簡明扼要，追求講解的清晰度，著眼于師生互動、素養(yǎng)能力提升。

同時，學(xué)校踐行授課“33”標準，即三重視：重視書寫、重視坐姿、重視精神；三教會：會做筆記、會利用糾錯本、會快速記憶法；三把握：整體學(xué)生把握、時間分配把握、素養(yǎng)提升把握；三關(guān)鍵：“講練憶記”“限時促思”“多維貫通”。與此同時，學(xué)校堅持“領(lǐng)航、推門、展示”三課并行，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。并依托集團校，追求“學(xué)校扶持+任務(wù)驅(qū)動、學(xué)校建交+集團對話”等方式，迅速盤活了教師隊伍，形成“百花齊放，推陳出新”的嶄新局面。該校2020年3人入選第四期青島名師培養(yǎng)工程人選，9人獲平度優(yōu)質(zhì)課一等獎；2021年新增9名教師為平度教學(xué)能手，4人獲青島市教學(xué)能手，均居平度市農(nóng)村學(xué)校之首；2022年教學(xué)成績創(chuàng)十余年未曾有過之佳績，教學(xué)成績進步十余名次，綜合考評進步23個名次，榮獲2022年度平度市十大平安校園，山東省第一批綠色校園等榮譽稱號。

金春龍表示，學(xué)校要以黨建為統(tǒng)領(lǐng)，構(gòu)建“三位一體”的德育教育網(wǎng)絡(luò)，精心研究心理健康教育課程，增強德育工作的針對性、協(xié)調(diào)性，提高實效性，實現(xiàn)打造一支有教育思想、工作思路的領(lǐng)導(dǎo)團隊，打造一支有工作激情、善轉(zhuǎn)思維的教師隊伍，打造一支有家國情懷、追求卓越的學(xué)生團隊。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 孫軍）