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山東理工大學:研究生工作站讓學生有所獲、企業(yè)有所取、政府有所得

發(fā)布時間:2023-06-05 作者:高毅哲 王偉 崔文斐 來源:中國教育新聞網(wǎng)

一個小小的工作站,成為山東理工大學創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式,促進產(chǎn)教融通的“法寶”。

“依托工作站,我們有效彌補了研究生培養(yǎng)的薄弱環(huán)節(jié),也為企業(yè)培養(yǎng)了一批創(chuàng)新人才。校黨委常委、副校長叢海林說,“校企兩頭受益,雙向奔赴?!?/p>

工作站,“魔力”在何處?

融合課題學理和應用,學生激發(fā)心氣

產(chǎn)教融合如何深入?培養(yǎng)質(zhì)量如何提高?與很多老牌地方院校一樣,近年來,面對地方轉(zhuǎn)型發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,地處山東省淄博市的山東理工大學也在探索研究生培養(yǎng)新模式。

研究生工作站,是山東理工大學破局的關鍵一招。

發(fā)動導師到企業(yè)設站,帶動學生到站里鍛煉?!皩ξ覀児た茖I(yè)來說,工作站直接設在生產(chǎn)一線,就是把實驗室搬到了生產(chǎn)線,師生面臨的是源源不斷的課題?!弊鳛樽钤缫慌俺泽π贰钡娜耍r(nóng)機專業(yè)教授王相友對工作站的前哨作用感受明顯。

發(fā)現(xiàn)課題只是一方面,如何讓學生有所獲才是關鍵。

為此,山東理工大學確立了“企業(yè)出題+真題真做+雙向指導”的創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑。研究生入駐工作站后,論文選題80%以上與企業(yè)實際技術需求相關,并有“雙導師”保駕護航——學校導師注重學術能力培養(yǎng)、企業(yè)導師負責技術指導。

課題的學理和應用,由此融合。

這一融合,敲掉了阻礙研究生參與產(chǎn)業(yè)課題的“攔路虎”。

“因為參與產(chǎn)業(yè)項目,導致研究生在??蒲袝r間受擠壓乃至影響畢業(yè),一直是老大難問題。”學校研究生工作部部長趙艷雷說:“產(chǎn)業(yè)項目與科研項目合二為一,解決了研究生的后顧之憂。”

新機制的效果,王相友看在眼里。“學生學位論文盲審的時候,專家們一眼就能看出這個學生有沒有工作站經(jīng)歷,論文質(zhì)量有明顯差異?!蓖跸嘤颜f。

也正因此,盡管有的工作站條件不如學校舒適,但主動去“吃苦”的學生接二連三?!澳軐W到真本領、磨煉真本事,何樂而不為呢?”學生任加意笑言。

提升技術水平行業(yè)影響,企業(yè)注入朝氣

校企合作,剃頭挑子不能一頭熱。在激勵企業(yè)積極性方面,工作站同樣大顯身手。

在山東希成農(nóng)業(yè)機械科技有限公司,提起山東理工大學,人人贊不絕口?!霸诠景l(fā)展史中,山東理工大學承擔著不可或缺的重要角色。”公司總經(jīng)理梁希成說。

2011年,學校在該公司設立研究生工作站。依托工作站,在研究生及其導師團隊的幫助下,公司開發(fā)出30多種機械產(chǎn)品,授權發(fā)明專利30多項,產(chǎn)值由建站初的4200萬元增加到現(xiàn)在的1.2億元,企業(yè)的發(fā)展和業(yè)內(nèi)影響邁上新臺階。

除了研發(fā)技術,校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生,更為企業(yè)引進高匹配度的科技人才提供了便利。

今年32歲的王法明,現(xiàn)任希成公司項目部部長。讀研3年,他就在希成工作站“泡”了3年,對企業(yè)情況了如指掌。畢業(yè)后他正式入職,很快開發(fā)出一套數(shù)字管理系統(tǒng),為企業(yè)創(chuàng)造了較大的效益。至今,王法明共獲各類專利14項,榮獲山東省科技進步二等獎、山東省裝備制造業(yè)科技創(chuàng)新技術進步獎一等獎等獎項。

“工作站讓我們對行業(yè)發(fā)展有深入了解,能夠深刻體會科研成果和科技創(chuàng)新的實效意義。工作站出來的研究生一旦留企,崗位的適應程度和個人成長速度明顯加快?!蓖醴髡f。

王法明的成長是眾多山東理工研究生學習、工作經(jīng)歷的一個縮影。近5年,學校共有2000多名研究生進入工作站實踐學習。工作站的實習經(jīng)歷,使研究生的實踐創(chuàng)新能力得到極大提升,受到企業(yè)普遍好評,產(chǎn)生了良好的社會影響。

栽下梧桐引來鳳凰,政府聚集人氣

隨著研究生工作站的成效越來越顯著,不少地方政府也積極參與進來,形成“政產(chǎn)學研用”協(xié)同聯(lián)動的生動局面。

樂陵市是山東省德州市所轄的縣級市,作為一個以農(nóng)業(yè)為主的地區(qū),受制于產(chǎn)業(yè)結構及區(qū)位劣勢,招才引才難度較大。山東理工大學研究生工作站的入駐以及與企業(yè)的良性互動,讓當?shù)卣吹搅藱C遇。

樂陵市政府相繼出臺一系列政策,構建“政府搭臺+校企唱戲+三方融合”的研究生實踐教學模式,將研究生工作站納入全市科技和人才工作的重點內(nèi)容,指派專人負責企業(yè)、院校、駐站研究生的協(xié)調(diào)溝通、考核監(jiān)管,持續(xù)優(yōu)化服務質(zhì)量,大力營造引才、育才、留才、用才的良好環(huán)境,共吸引16所高校在企業(yè)成立了工作站。

在人才智力支撐下,樂陵市涌現(xiàn)出一大批人才密集、研發(fā)投入大、科技含量高的高新技術企業(yè)。2020年,該市“首創(chuàng)企業(yè)研究生工作站,破解欠發(fā)達地區(qū)引才留才用才瓶頸”獲評山東省人才工作創(chuàng)新特色案例。

“當高校切實為地方經(jīng)濟社會發(fā)展做出了貢獻,地方的熱情回饋令人振奮、感動,我們的收獲感前所未有?!鄙綎|理工大學教授朱繼英久久回味。

據(jù)統(tǒng)計,近年來,山東理工大學共有400余名研究生導師承擔了工作站所在企業(yè)的創(chuàng)新課題,帶動2200多名學生投身產(chǎn)業(yè)實踐。“我們還會進一步擴大設站范圍,嚴格工作站制度建設,使更多學科、專業(yè)的學生有機會進入工作站,高質(zhì)量完成學業(yè),成為棟梁之材?!眳埠A终f。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)記者 高毅哲 通訊員 王偉 崔文斐)

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