5月29日,中共中央政治局就建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)進(jìn)行第五次集體學(xué)習(xí),習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào),“以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基,為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐”[1]。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),是新征程上教育服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略的重要使命,是強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要支撐,是把握國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的重要陣地,是提高科技創(chuàng)新能力的重要力量。
一、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)理論體系的運(yùn)行機(jī)理
教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的理論體系是一個(gè)科學(xué)、系統(tǒng)的有機(jī)整體,其有內(nèi)在的運(yùn)行機(jī)理,指導(dǎo)著理論體系的建構(gòu)。
(一)理論體系建構(gòu)的邏輯基礎(chǔ)
構(gòu)建教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的理論體系,要清楚明晰教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的系統(tǒng)謀劃與戰(zhàn)略布局,以全局性的眼光高度審視教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的部署與安排。全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)、促進(jìn)全體人民共同富裕、以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興構(gòu)成了理論體系建構(gòu)的邏輯基礎(chǔ),既彰顯了理論體系建構(gòu)的重大意義,又提供了理論體系建構(gòu)的重要依據(jù),同時(shí)還明確了理論體系建構(gòu)的時(shí)代背景、重點(diǎn)內(nèi)容、主要方向與重大責(zé)任。
(二)理論體系建構(gòu)的基本原則
構(gòu)建教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的理論體系,必須更好地發(fā)揮教育在強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的擔(dān)當(dāng)、支撐作用,必須積極主動(dòng)服務(wù)國(guó)家發(fā)展的戰(zhàn)略全局。一是主動(dòng)超前布局,構(gòu)建教育強(qiáng)國(guó)理論體系需要對(duì)教育加強(qiáng)前瞻性思考,做好長(zhǎng)遠(yuǎn)謀劃,掌握歷史主動(dòng),充分抓住機(jī)遇,對(duì)教育未來(lái)發(fā)展做好頂層設(shè)計(jì)。二是有力應(yīng)對(duì)變局,構(gòu)建教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的理論體系是世界百年未有之大變局下實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵所在,必須將教育的主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中。三是奮力開(kāi)拓新局,教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的理論體系不是一成不變的,而是要順應(yīng)時(shí)代要求,根據(jù)新發(fā)展、新變化、新條件、新形勢(shì)不斷更新內(nèi)容與方法。
(三)理論體系建構(gòu)的內(nèi)在關(guān)系
教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的理論體系是一個(gè)高度耦合、緊密聯(lián)系、相互影響的系統(tǒng)整體,各環(huán)節(jié)、各要素、各領(lǐng)域之間彼此依存、互為前提、交錯(cuò)并行,統(tǒng)一于建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐中。構(gòu)建教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的理論體系,必須站在整體加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略高度謀篇布局,從總體上增強(qiáng)理論體系各組成部分之間的關(guān)聯(lián)性、協(xié)調(diào)性、兼顧性。
二、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)理論體系的理論架構(gòu)
教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的理論體系是由根本性質(zhì)、根本遵循、核心課題、本質(zhì)要求、重要任務(wù)、基本布局、思維觀念、世界意義組成的一套完整的理論架構(gòu)。
(一)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的根本性質(zhì)
習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)就教育強(qiáng)國(guó)的性質(zhì)作了明確說(shuō)明,“我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó),是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó),必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證”[2]。這開(kāi)宗明義地表明了教育強(qiáng)國(guó)的根本性質(zhì)。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)不是一個(gè)自發(fā)、偶然與不確定的過(guò)程,而是我們黨領(lǐng)導(dǎo)的遵循教育發(fā)展規(guī)律的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)是黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作和重要工程,是全面貫徹黨的教育方針的應(yīng)有之義。黨的十八大以來(lái),黨中央高度重視教育事業(yè),堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展,辦好人民滿意的教育,積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化,推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化。在新征程上,加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),必須堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路,確保教育強(qiáng)國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì),確保教育強(qiáng)國(guó)的中國(guó)特色社會(huì)主義方向。
(二)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的根本遵循
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)離不開(kāi)科學(xué)的指導(dǎo)思想,需要教育的理論創(chuàng)新來(lái)推動(dòng)。黨的十八大以來(lái),習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述、發(fā)表的一系列重要講話、作出的一系列指示批示,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分,對(duì)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展有著直接的指導(dǎo)意義,為加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)提供了根本遵循和行動(dòng)指南。習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)的重要講話立足全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略高度,蘊(yùn)含著教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的特定時(shí)代背景、政治意義、現(xiàn)實(shí)價(jià)值、實(shí)踐要求,彰顯了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與時(shí)俱進(jìn)的理論品格和實(shí)事求是的精神實(shí)質(zhì),是中國(guó)特色社會(huì)主義教育理論的重大創(chuàng)新成果,是新思想的教育原創(chuàng)性貢獻(xiàn)的最新體現(xiàn),開(kāi)辟了馬克思主義教育理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)造的新境界。
(三)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題
培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題,也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題。教育是培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)。人在接受教育的過(guò)程中,催生出教育服務(wù)人的發(fā)展和服務(wù)社會(huì)發(fā)展兩大基本功能。從服務(wù)人的發(fā)展層面看,教育旨在促進(jìn)人的全面發(fā)展;從服務(wù)社會(huì)發(fā)展層面看,教育具有推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)功能、政治功能和文化功能,而促進(jìn)人的全面發(fā)展的最終目的也是為了實(shí)現(xiàn)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),目的就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才,確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展要堅(jiān)持加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的根本要求,要堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人,著力加強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,堅(jiān)定學(xué)生理想信念,引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)黨話、跟黨走,全面做好人才培養(yǎng)的重要工作。
(四)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的本質(zhì)要求
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)順應(yīng)教育發(fā)展規(guī)律和個(gè)人成長(zhǎng)成才規(guī)律的客觀、科學(xué)的過(guò)程,離不開(kāi)一定的本質(zhì)要求賦予其內(nèi)在的規(guī)定性。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的本質(zhì)要求是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的本質(zhì)屬性和根本特征,規(guī)定著教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的總體方向和重點(diǎn)任務(wù)。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是一個(gè)系統(tǒng)工程,是由多方面內(nèi)容構(gòu)成的有機(jī)整體,需要明確其根本領(lǐng)導(dǎo)、根本任務(wù)、根本目標(biāo)、重要使命、基本路徑、核心功能、最終目的,才能聚焦建設(shè)的著力點(diǎn)與主攻方向。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)有多方面的本質(zhì)要求,必須堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)立德樹人根本任務(wù),以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo),以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命,以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑,以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能,最終是辦好人民滿意的教育。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的本質(zhì)要求是完整的、成體系的,既規(guī)定了領(lǐng)導(dǎo)力量與面向?qū)ο笊系囊螅惨?guī)定了目標(biāo)與任務(wù)上的要求,還規(guī)定了路徑與功能上的要求。
(五)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)
服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù)。高質(zhì)量發(fā)展是各級(jí)各類教育的生命線,是加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要保障。教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、推動(dòng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的重要途徑;培養(yǎng)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的人才,既離不開(kāi)高質(zhì)量的教育體系支撐,也需要高水平的科學(xué)技術(shù)為其注入強(qiáng)大的動(dòng)力;高水平科技的自立自強(qiáng)、科技創(chuàng)新體系的健全完善、自主創(chuàng)新能力的不斷提高,基礎(chǔ)在人才,教育是關(guān)鍵。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)具有內(nèi)在一致性和相互支撐性,要把三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)、一體統(tǒng)籌推進(jìn),根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展態(tài)勢(shì),聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,著眼拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作,動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化教育布局與各階段教育方案,有的放矢培養(yǎng)國(guó)家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才,提升教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力,形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)。
(六)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的基本布局
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),是一項(xiàng)偉大而艱巨的事業(yè),是系統(tǒng)而全面的戰(zhàn)略工程,需要有清晰的規(guī)劃與安排,形成一個(gè)基本的布局。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),基點(diǎn)在基礎(chǔ)教育?;A(chǔ)教育搞得越扎實(shí),教育強(qiáng)國(guó)步伐就越穩(wěn)、后勁就越足。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),龍頭是高等教育。要把加快建設(shè)中國(guó)特色、世界一流的大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科作為重中之重,大力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè),瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求推進(jìn)科研創(chuàng)新,不斷提升原始創(chuàng)新能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),抓手是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。強(qiáng)教必先強(qiáng)師,要健全中國(guó)特色教師教育體系,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。提升教師的基本素質(zhì)能力、專業(yè)知識(shí)能力、組織教學(xué)能力、傳道授業(yè)能力。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),引導(dǎo)教師涵養(yǎng)學(xué)識(shí)、堅(jiān)定理想、陶冶情操、傾心育才。弘揚(yáng)尊師重教社會(huì)風(fēng)尚,提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),保障是健全教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的體制機(jī)制。著力完善教育保障條件,完善覆蓋全學(xué)段學(xué)生資助體系,完善學(xué)校管理和教育評(píng)價(jià)體系,健全學(xué)校家庭社會(huì)育人機(jī)制,落實(shí)落細(xì)就業(yè)優(yōu)先政策。深入推進(jìn)依法治教、依法治校、依法辦學(xué),鉆研法治治校新思路,探索法治建校新路徑,以高質(zhì)量的法治工作推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),目標(biāo)是推進(jìn)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)。要建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó),鼓勵(lì)全社會(huì)積極參與教育,動(dòng)員政府、企業(yè)、高校、機(jī)構(gòu)、個(gè)人發(fā)揮促進(jìn)全民學(xué)習(xí)、全民受教的積極力量,形成全社會(huì)廣泛學(xué)習(xí)的大格局,不斷提高國(guó)民受教育程度。
(七)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的思維觀念
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),是理論與實(shí)踐的統(tǒng)一體,既可以看作新征程上加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的實(shí)踐創(chuàng)造,也傳遞出發(fā)展教育事業(yè)新的思維觀念。一是要堅(jiān)持系統(tǒng)觀念。統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革,積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密合作、同向發(fā)力的協(xié)同育人機(jī)制,推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,優(yōu)化區(qū)域教育資源配置,統(tǒng)籌基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新,推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)。二是要堅(jiān)持深化改革。深化教育領(lǐng)域綜合改革,堅(jiān)決破除一切制約教育高質(zhì)量發(fā)展的思想觀念束縛和體制機(jī)制弊端,全面提高教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化水平,把促進(jìn)教育公平融入深化教育領(lǐng)域綜合改革的各方面各環(huán)節(jié),立足我國(guó)教育現(xiàn)狀深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革,完善教育評(píng)價(jià)體系,積極推動(dòng)各方評(píng)價(jià)主體多元參與。三是要堅(jiān)持創(chuàng)新思維。推進(jìn)教育數(shù)字化,充分發(fā)揮教育利用數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與效能,推動(dòng)教育與互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等現(xiàn)代信息技術(shù)更好融合,更新教育形態(tài),創(chuàng)新教育模式,健全數(shù)字教育評(píng)價(jià)機(jī)制,充分釋放教育活力。打造教育智慧化平臺(tái),形成“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的智慧教育平臺(tái),努力推進(jìn)線上課堂建設(shè),提供優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,為學(xué)生提供更為便利、靈活的學(xué)習(xí)條件。提高網(wǎng)絡(luò)育人能力,統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)、數(shù)字中國(guó)、智慧社會(huì)建設(shè),推動(dòng)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間育人新場(chǎng)域,強(qiáng)化教師互聯(lián)網(wǎng)思維應(yīng)用,扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的學(xué)校思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作。
(八)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的世界意義
教育是國(guó)家間綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的有力支撐。加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),目標(biāo)在于從教育層面提升國(guó)家綜合國(guó)力,擁有具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力和影響力的教育實(shí)力。加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),要處理好“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”的相互關(guān)系,一方面要發(fā)揮好“引進(jìn)來(lái)”的自身優(yōu)勢(shì),擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放,積極推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)同國(guó)際接軌,主動(dòng)學(xué)習(xí)各國(guó)教育發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn),開(kāi)展高級(jí)別國(guó)際教育交流活動(dòng),有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素,打造教育對(duì)外開(kāi)放新高地,形成高水平的人才自主培養(yǎng)體系,推動(dòng)教育轉(zhuǎn)型升級(jí),使我國(guó)成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心。另一方面要利用好“走出去”的世界機(jī)遇,著眼國(guó)際合作、發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)大勢(shì),著眼服務(wù)綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的戰(zhàn)略需要,關(guān)注人類前途命運(yùn),積極推進(jìn)全球教育治理體系改革,打造全球教育治理新格局,講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)出中國(guó)聲音,增強(qiáng)教育的國(guó)際影響力和話語(yǔ)權(quán)。
三、教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)理論體系的價(jià)值深蘊(yùn)
教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的理論體系蘊(yùn)含著習(xí)近平總書記關(guān)于教育重要論述的深層次思想智慧,是具有深遠(yuǎn)價(jià)值意義的重大理論創(chuàng)新。
(一)以教育之力厚植人民幸福之本
教育是最大的民生工程,不僅關(guān)乎個(gè)人與家庭的和睦幸福,而且關(guān)乎國(guó)家與民族的興旺發(fā)達(dá)。教育寄托著人民對(duì)美好生活的殷切期盼,是人民追求美好生活的目標(biāo)起點(diǎn),也是人民享受美好生活的價(jià)值落腳點(diǎn),其核心是在引導(dǎo)高質(zhì)量發(fā)展與高品質(zhì)生活互促共進(jìn)中實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展與社會(huì)全面進(jìn)步。加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事,是保障社會(huì)公平正義的重要手段,是增進(jìn)教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的必然選擇,是全體人民共同富裕的有效途徑。辦好人民滿意的教育,要讓優(yōu)質(zhì)教育資源更多更公平惠及全體人民,讓區(qū)域教育資源配置更加合理有效,讓教育成為群眾受益的最重要福利,不斷增強(qiáng)人民的教育幸福感、獲得感。
(二)以教育之強(qiáng)夯實(shí)國(guó)家富強(qiáng)之基
知識(shí)和技能構(gòu)成了國(guó)家文化軟實(shí)力和民族自信心的核心要素,深刻影響著現(xiàn)代社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文明進(jìn)步。教育是知識(shí)傳遞和技能傳授的重要手段,是增強(qiáng)文化軟實(shí)力和提升民族自信心的重要途徑,是衡量一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大與否的重要指標(biāo)。教育是促進(jìn)國(guó)家富強(qiáng)最廣泛、最深刻、最持久的力量,為國(guó)家崛起、民族復(fù)興、社會(huì)繁榮提供強(qiáng)大的智力支持。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的應(yīng)有之義,是深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的基本前提。建設(shè)教育強(qiáng)國(guó),是把教育視為國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源,視為國(guó)家戰(zhàn)略人才力量?jī)?chǔ)備的根本保障,無(wú)不體現(xiàn)著強(qiáng)國(guó)建設(shè)的必然要求。
教育興則國(guó)家興,教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng),教育對(duì)民族復(fù)興具有重要作用。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,不僅需要更為堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)、更為完善的制度保證,同時(shí)也需要教育來(lái)為民族復(fù)興注入更為主動(dòng)的精神力量。教育是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)是中華民族偉大復(fù)興根基牢固、基礎(chǔ)扎實(shí)、力量不竭的重要源泉,是中華民族屹立于世界民族之林的堅(jiān)實(shí)保障,為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。
本文系國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金重大項(xiàng)目“中國(guó)式現(xiàn)代化道路對(duì)人類文明發(fā)展的創(chuàng)新貢獻(xiàn)研究”(22&ZD013)階段性成果
(項(xiàng)久雨,武漢大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師)
《人民教育》2023年第12期
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