探索四維融合 培養(yǎng)時代新人

[摘  要]高校思政工作需要因勢而新，主動順應(yīng)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展。高?？赏ㄟ^明確思政工作與信息技術(shù)的融合方向、夯實(shí)思政工作與信息技術(shù)的融合根基、發(fā)掘思政工作與信息技術(shù)的融合要素、拓展思政工作與信息技術(shù)的融合路徑，著力打造智慧思政新格局，建構(gòu)與新時代相適應(yīng)的思想政治工作新體系。

[關(guān)鍵詞]思政工作；信息技術(shù)；智慧思政

進(jìn)入新時代，信息技術(shù)帶來了高校思想政治工作的教育主體、教育客體、教育介體和教育環(huán)境的深刻改變，成為高校思想政治工作的最大變量。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時代感和吸引力?！绷?xí)近平總書記的重要論述為新時代思想政治工作的守正創(chuàng)新指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

信息技術(shù)對青年大學(xué)生的思維習(xí)慣、行為方式，乃至價(jià)值觀念、道德觀念都產(chǎn)生了深刻的影響?！八枷胝?信息技術(shù)”是解決高?！芭囵B(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個教育的根本問題的新范式。高校要堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為統(tǒng)領(lǐng)，把握青年大學(xué)生的心理特點(diǎn)、思維特征和感官規(guī)律，堅(jiān)持品牌化培育、創(chuàng)意化設(shè)計(jì)、系統(tǒng)化建設(shè)，精準(zhǔn)化、精細(xì)化、精致化投放優(yōu)質(zhì)思政內(nèi)容和產(chǎn)品，在方向、根基、要素、路徑等諸多方面多措并舉，推進(jìn)思政工作與信息技術(shù)的深度融合，著力打造智慧思政新格局。

明確融合方向，強(qiáng)化智慧思政新理念

人類技術(shù)發(fā)展史表明，只有那些遵循應(yīng)用領(lǐng)域和對象邏輯的技術(shù)才能促進(jìn)該領(lǐng)域和對象的快速發(fā)展。信息技術(shù)雖天然具有工具理性，但欠缺對思政教育人文精神的價(jià)值分析。智慧思政的題中之義——思政工作與信息技術(shù)的融合，不是兩者的簡單相加，而是兩者的深度嵌入。換言之，智慧思政改變的是高校思政工作的途徑和形式，始終堅(jiān)持不變的是堅(jiān)守“為黨育人、為國育才”的使命。

堅(jiān)持以學(xué)生為中心。思想政治工作是教育人和服務(wù)人的工作，是學(xué)校各項(xiàng)工作的“生命線”。學(xué)校在推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)深度融合中，要堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念，通過信息技術(shù)深化對學(xué)生的了解，強(qiáng)化對學(xué)生的尊重。例如，學(xué)?？山Y(jié)合青年大學(xué)生成長成才的核心訴求，通過將邏輯的力量與情感的作用、透徹的說理與鮮活的語言相結(jié)合，打造精品短視頻對話欄目，推出校園生活、考研求職、戀愛交友、心理健康等系列主題視頻。

堅(jiān)持以內(nèi)容為核心。利用信息技術(shù)的智聯(lián)互通、虛實(shí)結(jié)合等優(yōu)勢，推動思政工作場域的智能化與泛在化，思政工作的個性化與定制化，打造思政精品。學(xué)?？蓤?jiān)持項(xiàng)目驅(qū)動，借助新媒體和現(xiàn)代技術(shù)手段，打造集文字、圖像、聲音、數(shù)據(jù)等于一體的思政教育內(nèi)容，如可組織開展“我是解說員”、紅色電影配音、原創(chuàng)MV等系列活動，增強(qiáng)思政教育的吸引力和感染力。

堅(jiān)持以發(fā)展為重心。推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)深度融合，要避免過度依賴信息技術(shù)，陷入“技術(shù)崇拜”。要堅(jiān)持信息技術(shù)為思想政治工作發(fā)展服務(wù)的原則。例如，針對思政教育資源比較分散、聚焦度不高、協(xié)同作用不夠的問題，學(xué)?？梢运颊ぷ餍畔⒒ㄔO(shè)為抓手，打通信息孤島，建設(shè)“一站式”師生服務(wù)中心，構(gòu)建起智慧校園的數(shù)字世界，通過線上和線下、窗口和自助相結(jié)合的方式，服務(wù)全校師生，推動學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。

夯實(shí)融合根基，加強(qiáng)智慧思政新基建

新一代信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，為智慧思政高質(zhì)量發(fā)展奠定了新的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。智慧思政新基建為學(xué)生構(gòu)建起更具真實(shí)性、更強(qiáng)體驗(yàn)性、更深交互性的學(xué)習(xí)資源環(huán)境，以及“人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時時可學(xué)”的泛在學(xué)習(xí)與終身學(xué)習(xí)新生態(tài)。與此同時，也為思政工作擴(kuò)充資源、提升效率、促進(jìn)創(chuàng)新提供了重要途徑和手段。

科學(xué)統(tǒng)籌傳統(tǒng)基建與信息新基建的融合發(fā)展。學(xué)?？蓪⒂芯€校園網(wǎng)、無線校園網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、移動網(wǎng)絡(luò)融為一體，建成融合式多網(wǎng)合一的校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。利用5G的大帶寬、低時延等技術(shù)，實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)與移動網(wǎng)絡(luò)的融合，滿足教育應(yīng)用的多樣化網(wǎng)絡(luò)需求。

綜合統(tǒng)籌存量空間與增量空間的融合發(fā)展。學(xué)?？蓪ΜF(xiàn)有思想政治工作空間進(jìn)行信息化改造升級，保持兼容性與開放性，做到既適應(yīng)當(dāng)下又面向未來，為系統(tǒng)升級和工作創(chuàng)新預(yù)留足夠空間。積極推進(jìn)智慧教學(xué)建設(shè)，建設(shè)智慧教室和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺，將線上的數(shù)字世界和線下的物理世界融為一體，形成思想政治工作的信息化底座。

綜合統(tǒng)籌硬件與軟件的融合發(fā)展。學(xué)校要明確問題導(dǎo)向、需求驅(qū)動，把解決思想政治工作發(fā)展難題置于優(yōu)先位置，統(tǒng)籌信息化硬件和軟件建設(shè)，提升新基建能效。如綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)、VR、MR、3D、仿真、人工智能等信息技術(shù)，搭建集全新智慧思政教研平臺、虛擬教研室和網(wǎng)絡(luò)研修共同體、高水平跨學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、思政課虛擬仿真教學(xué)品牌、智慧課程輔導(dǎo)平臺、虛擬仿真體驗(yàn)質(zhì)量監(jiān)測體系、智慧思政教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)于一體的智慧思政課程體系，根據(jù)“形勢與政策”“心理健康教育”等課程教學(xué)要求，推出系列虛擬仿真教學(xué)實(shí)驗(yàn)，從教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等多個維度重塑思政課程和課程思政的教學(xué)生態(tài)。

發(fā)掘融合要素，創(chuàng)設(shè)智慧思政新情境

思政工作深度融合信息技術(shù)，需要發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，發(fā)掘并聚焦思政工作與信息技術(shù)共用的要素（包括教育資源、學(xué)科資源、師生資源），推動自身內(nèi)容、載體和方法的創(chuàng)新；通過提供智慧教學(xué)、智慧互享以及虛擬實(shí)踐，從而為學(xué)生創(chuàng)設(shè)智慧思政“全時全域”育人新情境。

用好紅色資源，創(chuàng)新育人場景。充分挖掘校史中蘊(yùn)含的紅色資源，利用信息技術(shù)推動紅色資源與課程、思政、德育等有機(jī)結(jié)合，充分激活紅色資源的“強(qiáng)磁場”，讓紅色資源動起來、活起來，讓學(xué)生有共鳴、能共情。一方面，通過多重藝術(shù)表演形式，比如歌劇、話劇等，以及多媒體全景式的現(xiàn)代科技手法，讓英雄人物和他們的精神品格在場景中鮮活展現(xiàn)，激活紅色文化教育的情境感召力。另一方面，利用裸眼3D魔方、270°沉浸式五折屏等最新科技將靜態(tài)的歷史資料轉(zhuǎn)化為動態(tài)的育人資源，創(chuàng)建具有深度臨場感、交互性的新校史館。通過立體沉浸視聽功能智慧交互，展現(xiàn)學(xué)校為黨育人、為國育才的輝煌篇章。運(yùn)用曲幕長卷及數(shù)字沙盤技術(shù)演繹烽火播遷的辦學(xué)故事。

整合學(xué)科資源，創(chuàng)設(shè)互動空間。信息技術(shù)驅(qū)動思想政治工作創(chuàng)新涉及復(fù)雜而又龐大的推理和決策系統(tǒng)，既要融合計(jì)算機(jī)和統(tǒng)計(jì)學(xué)的技術(shù)與理論，也要融合教育學(xué)、心理學(xué)、腦科學(xué)、認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)等學(xué)科成果。如學(xué)?？删C合人工智能、心理、計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)、軟件等學(xué)科優(yōu)勢，建設(shè)心理健康A(chǔ)I實(shí)驗(yàn)室，研發(fā)人工智能VR心理問診系統(tǒng)，持續(xù)幫助學(xué)生健康成長。

整合師生資源，創(chuàng)建思政教育共同體。一方面，著力提升以思政課教師、教學(xué)名師、黨政干部、優(yōu)秀學(xué)生為代表的思政工作隊(duì)伍的互聯(lián)網(wǎng)思維和人工智能素養(yǎng)，幫助他們了解人工智能如何改變思想政治教育。依托易班平臺，打造朋輩輔學(xué)品牌，聘任朋輩志愿者，打通線上線下壁壘，讓線下的“不敢開口問”，變成線上的“有問必答”。另一方面，努力打造數(shù)字輔導(dǎo)員、AI助教等組成的數(shù)字隊(duì)伍，運(yùn)用自然語言處理大模型為數(shù)字人提供更智能的“大腦”，在心理健康撫慰、日常事務(wù)、課堂教學(xué)等方面發(fā)揮更好的輔導(dǎo)作用，從而構(gòu)建起師生互融、互促、互享的思政教育共同體。

拓展融合路徑，構(gòu)建智慧思政新格局

如何堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，是黨在新時代對我們提出的重大課題。智慧思政通過拓展思政工作與信息技術(shù)的融合路徑，構(gòu)建具備“靶向性、吸聚力、全覆蓋”特征的智慧思政新格局。

突出“靶向性”，強(qiáng)化黨建引領(lǐng)。新形勢下高校要利用信息技術(shù)使高校黨建工作活起來，更好地發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，增強(qiáng)黨內(nèi)政治生活的政治性、時代性和原則性。依托VR、MR等信息技術(shù)，開設(shè)“智慧黨建”體驗(yàn)室，讓學(xué)生在虛擬情景中爬雪山、過草地，“仿真”體驗(yàn)重走長征路、脫貧攻堅(jiān)等，幫助同學(xué)更好感悟中國特色社會主義來之不易，感悟習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想對馬克思主義的傳承與創(chuàng)新，更好地理解馬克思主義中國化時代化的理論成果。

提升“吸聚力”，重構(gòu)工作網(wǎng)絡(luò)。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的連通性，加強(qiáng)多元主體的互聯(lián)互通，整合多方思政資源和優(yōu)勢，開發(fā)契合新時代思政工作需求的網(wǎng)絡(luò)平臺、手機(jī)應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫等，強(qiáng)化組織優(yōu)勢。充分運(yùn)用“融媒體+思政工作”的新平臺，搶占思想政治教育宣傳高地。在微信、微博、今日頭條、抖音、B站等新媒體平臺開通官方賬號，建成“報(bào)、網(wǎng)、微、端、屏”一體化的融媒體平臺，與媒體機(jī)構(gòu)聯(lián)動，形成全方位、多角度、立體化的宣傳格局。

實(shí)現(xiàn)“全覆蓋”，優(yōu)化育人環(huán)節(jié)。信息技術(shù)賦予了高校思政工作獨(dú)特的優(yōu)勢，可以使思政教育內(nèi)容快速地傳播到每一位學(xué)生。學(xué)?？沙浞职l(fā)揮“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新驅(qū)動作用，打造“思政工作+”的工作體系。革新思政工作布局和運(yùn)作理念，開創(chuàng)思政工作全新實(shí)踐方式，采用大數(shù)據(jù)技術(shù)為學(xué)生提供思政工作個性化服務(wù)，通過數(shù)據(jù)中臺全面融合教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、圖書系統(tǒng)、智慧教室、宿舍門禁、在線學(xué)習(xí)平臺等與學(xué)生相關(guān)的各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)，構(gòu)建以學(xué)生黨建、朋輩輔學(xué)、心理問診、校園生活、社團(tuán)活動等為核心的智能應(yīng)用中心，形成學(xué)生“數(shù)字化”身份，構(gòu)建“精準(zhǔn)畫像”，建立智慧化、數(shù)字化學(xué)生成長發(fā)展支持體系，有效提升思政工作春風(fēng)化雨、潤物無聲的效果。

【作者章熙春：華南理工大學(xué)黨委書記】

原載2023年第21期《中國高等教育》