【教育圓桌派】加強(qiáng)全球治理人才培養(yǎng) 助力強(qiáng)國建設(shè)

改革開放后，中國開啟了參與國際多邊組織和全球多邊機(jī)制的進(jìn)程。作為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國的國際地位和影響力與日俱增。黨的二十大報告指出：要“全面推進(jìn)中國特色大國外交”“積極參與全球治理體系改革和建設(shè)”。

未來，中國在國際組織和全球治理體系中的作用將更加突出。中國將積極參與全球治理體系改革和建設(shè)，繼續(xù)發(fā)揮負(fù)責(zé)任大國作用，不斷貢獻(xiàn)中國力量。

當(dāng)前，如何更好地表達(dá)中國聲音、更深入地參與國際事務(wù)，高質(zhì)量地培養(yǎng)更多優(yōu)秀全球治理人才，成為新時代人才培養(yǎng)的重要課題。

近年來，全國兩會代表委員也在呼吁加大具有全球勝任力的人才培養(yǎng)力度。我們邀請了全國政協(xié)委員以及幾位曾在國際組織工作的嘉賓，共同探討這一話題。

主持人：

段風(fēng)華 中國教育新聞網(wǎng)執(zhí)行總編，2012—2017年任中國駐美國休斯敦總領(lǐng)館一秘教育領(lǐng)事

本期嘉賓：

楊佳　第十一、十二、十三屆全國政協(xié)委員，中國科學(xué)院大學(xué)教授，曾任聯(lián)合國殘疾人權(quán)利委員會副主席

商文江 第十四屆全國政協(xié)委員、中國政法大學(xué)商學(xué)院院長

宋允孚 原衛(wèi)生部國際合作司司長 世界衛(wèi)生組織原資深外交官

葉健 中國人民大學(xué)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，2022年7月至2023年1月公派至聯(lián)合國總部實(shí)習(xí)

主持人：國際組織是制定國際規(guī)則、協(xié)調(diào)多邊事務(wù)、分配國際資源的重要平臺，也是全球治理的重要陣地。國際組織所需人才要求全面發(fā)展，適應(yīng)國際跨文化交流并具備全球視野，既能立足中國實(shí)踐，又能與世界對話。我們的3位嘉賓都曾在國際組織工作過，首先請結(jié)合你們的經(jīng)歷，分享一下在國際組織工作的體會。

楊佳：2008年11月3日，由中國政府提名，我在美國紐約角逐“聯(lián)合國殘疾人權(quán)利委員會”委員。這是聯(lián)合國新設(shè)立的人權(quán)機(jī)構(gòu)，其使命是履行《殘疾人權(quán)利公約》，我在第一輪就高票勝出，成為我國歷史上第一位聯(lián)合國殘疾人權(quán)利委員會委員。

我連續(xù)4年當(dāng)選聯(lián)合國殘疾人權(quán)利委員會副主席，也是委員會4位官員中唯一的連選連任者，這既體現(xiàn)了各國委員對我個人工作的肯定，更彰顯了中國的國際影響力。我讓世界看到了一位重度殘疾人、一位女性，能夠成為中國一流學(xué)府的教授，能夠成為參政議政的全國政協(xié)委員，能夠被中國政府提名參與聯(lián)合國人權(quán)事務(wù)，這本身就是對中國尊重人權(quán)最生動有力的佐證。

習(xí)近平總書記指出，要“堅持積極參與全球人權(quán)治理。發(fā)展人權(quán)是全人類共同的事業(yè)。各國都有權(quán)利自主選擇人權(quán)發(fā)展道路，不同文明、不同國家應(yīng)該相互尊重、相互包容、相互交流、相互借鑒。”我對此有著深刻感受和切身體會。向國際社會講好中國人權(quán)故事是我應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

宋允孚：1964年周總理結(jié)束對亞非14國訪問后，決定派應(yīng)屆高中畢業(yè)生出國留學(xué)，為開拓外交工作培養(yǎng)人才。我是窮人家的孩子，有幸被選中到摩洛哥學(xué)習(xí)法語。后來，我被派到非洲參加援外醫(yī)療隊，從此在衛(wèi)生外事部門工作26年，年近半百才應(yīng)聘世界衛(wèi)生組織（以下簡稱“世衛(wèi)組織”）工作14年，從資深外交官到世衛(wèi)組織伙伴關(guān)系與聯(lián)合國改革協(xié)調(diào)員。

在我79年的人生經(jīng)歷中，三分之一的時光是在國外度過。而在我40年的職業(yè)生涯中，又有三分之一的時間是在國際組織任職。1986年我任衛(wèi)生部國際合作司司長時初次接觸國際組織工作，到各地選拔了20多位年輕業(yè)務(wù)骨干，并將名單遞交給世衛(wèi)組織，但錄用情況不理想。1994年我應(yīng)聘到世衛(wèi)組織工作，才發(fā)現(xiàn)此前我們并不熟悉國際組織人力資源的運(yùn)作。

幾十年的海外學(xué)習(xí)及外事工作經(jīng)歷，讓我見證了中國外交事業(yè)的發(fā)展歷程，更讓我深刻意識到讓更多優(yōu)秀人才站上世界舞臺已刻不容緩。退休至今，我一直在為推動國際組織人才培養(yǎng)而奔忙。

葉健：2022年7月至2023年1月，我被公派至聯(lián)合國總部實(shí)習(xí)。我相信，對于絕大多數(shù)在聯(lián)合國等國際組織實(shí)習(xí)工作的中國青年來說，非常大的一個收獲便是在現(xiàn)實(shí)層面上開拓了全球視野，加深了對國際組織與全球治理的認(rèn)識和理解。

為了能前往聯(lián)合國實(shí)習(xí)，我也著實(shí)下了一番苦功夫。比方說，盡可能全面地搜集與聯(lián)合國實(shí)習(xí)和工作相關(guān)的信息，我當(dāng)時幾乎把中國人民大學(xué)圖書館內(nèi)所有與聯(lián)合國和國際組織相關(guān)的資料都看完了。

另外，在實(shí)習(xí)前后，我還花了大量的時間完成了一個核心工程，我系統(tǒng)性地集中學(xué)習(xí)了《毛澤東選集》（5卷本）、《鄧小平文選》（3卷本）、《江澤民文選》（3卷本）、《胡錦濤文選》（3卷本），以及《習(xí)近平談治國理政》（4卷本）。因?yàn)槲乙恢毕嘈?，“中國離不開世界，世界也離不開中國?！彼麄儗τ趪H格局和全球治理的精辟論斷給我非常大的啟發(fā)！

主持人：我國當(dāng)前全球治理人才的現(xiàn)狀如何？在國際組織中的代表性處在什么水平？

商文江：高素質(zhì)的具備全球勝任力的人才可以分為四大類：一是服務(wù)于國家涉外部門的高素質(zhì)人才，比如國家部委的涉外司局；二是具備國際勝任力，服務(wù)于國際組織的高素質(zhì)人才，比如聯(lián)合國系統(tǒng)、區(qū)域組織和專業(yè)專門性國際組織，以及有影響力的國際非政府組織；三是服務(wù)于“中國企業(yè)走出”的高素質(zhì)人才，比如涉外工程建設(shè)、國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易領(lǐng)域、“一帶一路”建設(shè)等；四是服務(wù)于新型涉外人才教育和培養(yǎng)的高素質(zhì)人才，比如國際教育、國際勝任力領(lǐng)域的教學(xué)研究。

我認(rèn)為，高素質(zhì)的具備全球勝任力的國際化人才依然是我國人才隊伍的短板，也是國家高水平對外開放和參與全球治理的戰(zhàn)略性需求。需要加快補(bǔ)足、加快夯實(shí)。

宋允孚：黨的十八大，特別是2016年習(xí)近平總書記提出加強(qiáng)全球治理人才隊伍建設(shè)以來，中國培養(yǎng)和推送國際組織人才的工作力度空前加強(qiáng)，在國際組織的任職狀況有了很大發(fā)展。

然而，從總體上看，我們在國際組織的代表性仍不盡人意，中國職員人數(shù)偏少，職務(wù)偏低、結(jié)構(gòu)失衡。我國有5人出任聯(lián)合國專門機(jī)構(gòu)一把手，但這不可持續(xù)：一把手崗位實(shí)行任期制最多連任一屆，聯(lián)合國193個成員國，不得不考慮地域因素。

我多年研究聯(lián)合國有關(guān)文件，聯(lián)合國秘書處2021年司長以上官員有942人，中國僅13人，占1.38%，其中副秘書長和助理秘書長級別中國僅2位，而美國7人。此外，中國職員總數(shù)一直偏低。聯(lián)合國秘書處任職最多的20個國家，中國很長時間都不在其列。2021年才排第19位，569人占職員總數(shù)的1.59%，遠(yuǎn)低于美國的2445人，甚至低于剛果（金）和肯尼亞等發(fā)展中國家。顯然，我們還要做更大的努力，而且有很大發(fā)展空間。

聯(lián)合國秘書處任職人數(shù)最多的20個國家情況

聯(lián)合國為實(shí)現(xiàn)會員國公平的地域代表性（equitable　geographical　representation　of　Member　States），計算出各國按地域分配的適當(dāng)幅度（geographical　distribution　under　the　system　of　desirable　ranges）。計算的主要參數(shù)是會籍、會費(fèi)、人口，會費(fèi)的權(quán)重最高占55%。聯(lián)合國從業(yè)務(wù)官員及以上職類確定一定比例崗位為地域分配名額。按此辦法招聘的人員，擔(dān)任正規(guī)預(yù)算供資的職務(wù)。1988年秘書處地域分配的基數(shù)為2700人，2021年共3116人。中國的會費(fèi)比額上世紀(jì)70年代初為4%至5.5%。改革開放后會費(fèi)大幅下降，1983年至2000年的17年間中國的會費(fèi)比額占比一直低于1%。隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，近20多年來中國會費(fèi)比額連續(xù)提升，2022年達(dá)15.254%，排名第二，僅次于美國的22%。由于會費(fèi)增加，分配給中國的名額也隨之提升

我統(tǒng)計聯(lián)合國常任理事國在內(nèi)的13個國家的數(shù)字：法國、英國、俄國均在其適當(dāng)幅度之上或之內(nèi)，美國雖然同樣代表性不足，但其實(shí)人數(shù)高于中國三倍。中國作為聯(lián)合國常任理事國和世界第二大經(jīng)濟(jì)體，恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位超過半個世紀(jì)，中央提出加強(qiáng)全球治理人才隊伍建設(shè)也已經(jīng)8年，可在國際組織的代表性至今嚴(yán)重不足。所以說國際組織人才培養(yǎng)迫在眉睫、刻不容緩，說是當(dāng)務(wù)之急，實(shí)不為過。

主持人：當(dāng)前我國的全球治理人才培養(yǎng)需要在哪些方面著力？

商文江：人才的培養(yǎng)需著力于以下幾點(diǎn)：

一是強(qiáng)化國際政治、國際發(fā)展兩大知識支柱。國際政治、國際發(fā)展作為國際知識的兩大基本支柱，是培養(yǎng)全球勝任力人才知識體系的基礎(chǔ)內(nèi)容。要在全國高校范圍內(nèi)建設(shè)國際政治、國際發(fā)展兩大核心課程并納入高校通識課程或者相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)課。

二是補(bǔ)足區(qū)域國別、當(dāng)代中國兩大知識短板。美國從二戰(zhàn)后開始興起區(qū)域國別研究，之后便將區(qū)域國別納入其高等教育人才培養(yǎng)中，以服務(wù)于其全球化大國的需求。我國在2021年將區(qū)域國別作為一級學(xué)科（交叉學(xué)科），這是一個可喜的進(jìn)步。同時，由于長期“國際國內(nèi)”學(xué)科割裂的問題，導(dǎo)致即便是國際領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，其“當(dāng)代中國”的知識也極其匱乏。

三是加強(qiáng)國際組織、區(qū)域國別、涉外法治、國際財經(jīng)人才培養(yǎng)。通過項目、學(xué)位教育等方式，推進(jìn)國際組織、區(qū)域國別、涉外法治、國際財經(jīng)四大領(lǐng)域的人才培養(yǎng)，總結(jié)國際組織領(lǐng)域的人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和問題，進(jìn)一步提升其培養(yǎng)質(zhì)量和層次；同時，在區(qū)域國別、涉外法治領(lǐng)域，借鑒國際組織人才先行先試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，完善培養(yǎng)方案，加快人才培養(yǎng)，進(jìn)而為我國在國際組織外交、雙邊外交、國際規(guī)則領(lǐng)域儲備大量政治過硬、本領(lǐng)高強(qiáng)的人才。

四是全面推動全球勝任力教育。“全球勝任力”的培養(yǎng)，是青年一代適應(yīng)全球、走向全球的基本素養(yǎng)。全球勝任力包括:具有全球視野和跨文化溝通能力、具備參與全球治理的知識儲備等。要加強(qiáng)相關(guān)技能性課程和能力培養(yǎng)，如跨文化溝通、語言和翻譯、領(lǐng)導(dǎo)力和管理能力、人際關(guān)系和團(tuán)隊協(xié)作等。

五是創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。需要打破國際類的學(xué)科藩籬，加快建立基于國際法、國際事務(wù)、國際政治、國際關(guān)系、國際組織、全球治理、國際經(jīng)濟(jì)、國際貿(mào)易等不同專業(yè)的問題和目標(biāo)導(dǎo)向的科研和人才培養(yǎng)機(jī)制，提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量和活力。可基于全球重要或新興議題，建立國內(nèi)跨校型人才培養(yǎng)項目，凸顯綜合類院校、專業(yè)類院校及一流專業(yè)的優(yōu)勢。需要采用多課堂融通模式，強(qiáng)化“理論課程+實(shí)踐+實(shí)習(xí)+海外交流”的有效融通?！?/span>

宋允孚：習(xí)近平總書記提出加強(qiáng)培養(yǎng)全球治理人才隊伍建設(shè)，重點(diǎn)講了三句話：突破人才瓶頸，做好人才儲備，為全球治理提供人才支撐。國際組織是全球治理重要主體，國際組織人才是參與全球治理的重要力量之一。參與全球治理，要兩條腿走路或曰雙輪驅(qū)動。一方面是國家代表（含國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體的相關(guān)人員），另一方面是國際職員（含在聯(lián)合國等國際政府組織、國際非政府組織的任職人員）。我認(rèn)為，國際組織人才不應(yīng)僅局限于國際職員，因?yàn)槟芗尤雵H組織成為國際職員的是少數(shù)。從廣義上講，國際組織人才屬于全球治理人才的范疇。

國際組織人才培養(yǎng)工作，首先，突破人才瓶頸，這主要是政府有關(guān)部門的任務(wù)。培養(yǎng)方式，主要是辦培訓(xùn)班：人社部自2010年開始，幾乎每年都舉辦國際組織任職暨后備人員培訓(xùn)班，培訓(xùn)對象主要是國家有關(guān)部委的公務(wù)員。從2010年即開展培訓(xùn)的還有中國科協(xié)、科技部、中科院等。后來，有關(guān)部門各自舉辦培訓(xùn)活動。

此外，我有兩點(diǎn)建議。人才培養(yǎng)一方面要抓好一般培訓(xùn)，更要有針對性實(shí)訓(xùn)，為準(zhǔn)備推送的人員創(chuàng)造機(jī)會實(shí)踐和接觸機(jī)會（exposure）如安排他們參與有關(guān)國際組織項目，參加相關(guān)國際會議，接待國際組織官員來訪等。其次，培養(yǎng)培訓(xùn)目的是推送符合條件者到國際組織任職，必須研究改進(jìn)人才推送的策略措施和方式發(fā)放，深入開展調(diào)研，包括國際組織人力資源管理辦法、崗位空缺，等等。目前這方面工作似有待加強(qiáng)。

第二，做好人才儲備，需要在政府部門指導(dǎo)下，由高等院校和社會力量創(chuàng)新培養(yǎng)方式。培養(yǎng)方式首先是“喚醒”，提升高校師生的認(rèn)知：如教育部2017年4月開班的“推進(jìn)到國際組織實(shí)習(xí)工作培訓(xùn)班”。人社部和國家留學(xué)基金委分別多次請聯(lián)合國人力資源官員來華開展宣講咨詢活動（UN　Job　Fair）拓展師生對國際組織招聘工作的了解。中國聯(lián)合國協(xié)會2010年起每年為大學(xué)生舉辦一期國際公務(wù)員能力建設(shè)培訓(xùn)班。教育部中外人文交流中心2020年開展高層次國際化人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐項目。中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會國際勝任力專業(yè)委員會2021年成立，組織錄制國際勝任力課程，近百所高校參加……

第三，以高校為主要陣地，開設(shè)相關(guān)專業(yè)學(xué)系課程、微專業(yè)、輔修課。

第四，鼓勵有博士學(xué)位的同學(xué)參加初級專業(yè)人員JPO項目、資助大學(xué)生到國際組織實(shí)習(xí)，都是培養(yǎng)國際組織人才的重要和有效途徑。此外，很多高校利用寒暑假，組織“訓(xùn)練營”“模擬聯(lián)合國”“外事禮儀大賽”等活動，邀請資深國際職員講座等。有的高校還組織少數(shù)同學(xué)到國際組織實(shí)地訪學(xué)。

總之，國際組織人才培養(yǎng)工作，任重道遠(yuǎn)，需要各方面繼續(xù)努力。

主持人：對于希望進(jìn)入到國際組織工作的年輕人，有哪些建議？

楊 佳：我談幾點(diǎn)建議：

第一，一定要有實(shí)力，是實(shí)力派。

第二，要發(fā)揮好女性的優(yōu)勢。中國女性應(yīng)該發(fā)揮好半邊天的作用。我們還是要看到和其他國家之間在環(huán)球治理人才方面的差距，比方日本在聯(lián)合國等國際組織的任職人員就比較多，而且女性的任職比例相當(dāng)可觀。他們就是從女性這個角度切入的，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)，在這一方面趕上。

第三，要發(fā)揮好民主黨派的作用。我是第十三、十四屆九三學(xué)社中央常委。2008年我在紐約競選首屆聯(lián)合國殘疾人權(quán)利委員會委員的時候啊，我國常駐聯(lián)合國使團(tuán)副代表、劉振民大使向大家介紹我的時候，還專門介紹我是九三學(xué)社社員。

第四，在聯(lián)合國任職的時候，我們一定要不卑不亢，原則性的問題上是絕不能讓步。在聯(lián)合國任職的第二年，我就主持了聯(lián)合國《殘疾人權(quán)利公約》第九條中的有關(guān)“無障礙”條款的一般性辯論日活動，并且出臺了相關(guān)文件，也進(jìn)一步推動了聯(lián)合國和其他國際組織的相關(guān)改革。

第五，要學(xué)會跨文化溝通的藝術(shù)。我完全贊同全球化的人才要懂得跨文化溝通這一觀點(diǎn)。對此，我也是深有感觸。2000年，我考入哈佛大學(xué)肯尼迪政治學(xué)院，2001年成為該學(xué)院有史以來第一位獲得公共管理碩士學(xué)位（MPA）的外國盲人學(xué)生。2011年獲得哈佛肯尼迪學(xué)院校友成就獎，是中國大陸唯一獲獎?wù)摺Ｎ揖褪钱?dāng)年在哈佛大學(xué)拿到MBA學(xué)位后，回國首創(chuàng)開設(shè)跨文化溝通《溝通藝術(shù)》這門課程，很受學(xué)生歡迎，被評為科學(xué)院優(yōu)秀課程。在哈佛所接受的教育讓我在國際組織和國際事務(wù)中游刃有余。

最后，在聯(lián)合國任職，一定要做好功課，要準(zhǔn)備好。我自己在聯(lián)合國任職之前，已經(jīng)是世界盲人聯(lián)盟的文化委員、婦女委員理事，后來又有機(jī)會競選聯(lián)合國殘疾人權(quán)利委員會副主席。

總體來看，現(xiàn)在國家對于這方面工作越來越重視，相關(guān)的方針政策都比我們那個時候要好很多。對青年學(xué)子們來說，現(xiàn)在各方面的條件都提升了，所以我相信他們一定會大有作為。

宋允孚：年輕人有到國際工作的愿望值得鼓勵。我和曾擔(dān)任中國駐特立尼達(dá)和多巴哥大使的徐亞南、中國聯(lián)合國協(xié)會常務(wù)理事王紀(jì)元編寫了《國際公務(wù)員素質(zhì)建設(shè)與求職指南》可供青年朋友參考。這里簡單講三點(diǎn)。

第一是認(rèn)知，建議年輕人廣泛瀏覽國際組織網(wǎng)站，看哪些組織有適合自己專業(yè)和興趣的崗位。不要簡單從國際組織的名稱判斷，因?yàn)槊總€國際組織都需要很多方面的專業(yè)人才，如世衛(wèi)組織65%崗位和醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)相關(guān)，另35%涉及信息、統(tǒng)計、財會、物流、傳播、管理等很多其它專業(yè)。

第二是能力，要不斷培養(yǎng)提高國際勝任力，專業(yè)能力不言而喻，更要了解聯(lián)合國秘書處2022年發(fā)布的新能力框架（Values　and　Behaviors　Framework），聯(lián)合國要求國際公務(wù)員具備四項價值觀：包容（inclusion）、正直（integrity）、謙遜（humility）、人性（humanity）；五項行為規(guī)范：聯(lián)系和協(xié)作（connect　and　collaborate）、分析和規(guī)劃（analyze　and　plan）、提交有積極影響的成果（deliver　results　with　positive　impact）、學(xué)習(xí)和發(fā)展（learn　and　develop）、適應(yīng)和創(chuàng)新（adapt　and　innovate）。

第三是技巧，遞交申請也有學(xué)問。求職信不要重復(fù)已書面提交的簡歷，應(yīng)該突出自己的特色與亮點(diǎn)，講清動機(jī)（motivation），做出承諾（commitment）。聯(lián)合國有一個明文規(guī)定，即3　RIGHT原則：選對時機(jī)，選對人，做對事（right　person　in　right　place　at　right　time）。申請入職，包括填寫簡歷、參加筆試面試，要讓考官相信你是最合適的人選，這就要適學(xué)會適度包裝自己，巧妙“推銷”自己。

作為《國際公務(wù)員的成長》作者之一，我們共同的感受是：面對宏偉的目標(biāo)，我們要志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，一步一個腳印地前行。千里之行，始于足下。踐行三字箴言“卡、尖、斌”（能上能下，能大能小，能文能武）；篤信天道酬勤，永遠(yuǎn)做最好的自己。我們在國際組織工作，為世界人民服務(wù)，不是國家的代表，但時刻體現(xiàn)著中國的形象。這本書封底寫了這樣幾句話：“立足本土，放眼全球。世界是個大舞臺，無論身在何處，無論做什么，我們都代表著中國的形象。永遠(yuǎn)要做最好的自己?！保?/span>Think　globally,　act　locally.　The　world　is　a　big　stage.　Wherever　we　go,　whatever　we　do,　we　always　embody　China?s　image.　Always　be　the　best　of　you）。

最后，我想以曾任常駐聯(lián)合國代表團(tuán)大使的王光亞對在聯(lián)合國任職的中國同事講的一句話作為結(jié)尾：國際公務(wù)員做好本職工作，就是最大的愛國。

葉健：我之所以能夠有幸前往聯(lián)合國總部實(shí)習(xí)，個人的興趣和努力固然是基本因素，但更重要的還是得益于三個平臺：第一，時代的平臺。進(jìn)入到21世紀(jì)以后，人類社會面臨的全球性問題，如氣候問題和人工智能監(jiān)管問題，都需要在一定的國際治理框架下尋求“全球最優(yōu)解”。

第二，國家的平臺。新時代以來，中國積極參與全球治理體系改革和建設(shè)。此外，國家留學(xué)基金管理委員會相繼開設(shè)的“國際組織實(shí)習(xí)項目”“國際組織后備人才培養(yǎng)項目”，以及“高校國際組織師資出國留學(xué)項目”，也給以聯(lián)合國為代表的國際組織提供了中國人才支撐。

第三，院校的平臺。中國人民大學(xué)在2019年正式成立了中國人民大學(xué)國際組織學(xué)院。作為學(xué)院“全球治理與國際組織人才培養(yǎng)計劃”的學(xué)員，我有幸得以聆聽很多政府與國際組織官員的講課，他們不僅在“術(shù)”的層面教給我很多關(guān)于聯(lián)合國和國際組織的知識，更在“道”的層面為我指明了關(guān)于國際格局調(diào)整和全球治理機(jī)制的探索方向。

前往聯(lián)合國實(shí)習(xí)和工作，實(shí)際上也是“摸著石頭過河”的過程。我們在聯(lián)合國實(shí)習(xí)的中國青年，絕大多數(shù)人都不太清楚未來的職業(yè)發(fā)展路徑。為了解決這些問題，我們在聯(lián)合國實(shí)習(xí)的中國青年，倡議創(chuàng)建了中國國際組織實(shí)習(xí)生交流群（International　Organization　Interns　Networking　Group），爭取給大家提供一個平等而友善、多元而和諧、輕松而活躍的對話機(jī)制和交流平臺。根據(jù)2023年12月31日的統(tǒng)計，交流群的群員分布已經(jīng)遍布全球53個國家、近80個國際組織。此外，為了加深中國青年對全球治理的認(rèn)識與理解，我們還編輯發(fā)布了一本公益性的電子參考書《聯(lián)合國秘書長安東尼奧·古特雷斯中文選集（2016-2021）》?，F(xiàn)階段，我們也正式嘗試匯編一本《中國國際組織實(shí)習(xí)生回憶錄》，希望能對中國未來5-10年的國際組織實(shí)習(xí)生提供參考。

從全局角度看，我認(rèn)為中國青年需要有一個相對全面、長遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。從具體的實(shí)施策略來看，我建議中國青年一定要注意加強(qiáng)自己的“比較優(yōu)勢”。當(dāng)然，如果能夠在全球治理的某一個細(xì)微領(lǐng)域取得“絕對性的優(yōu)勢地位”那就更好了。因?yàn)閲H組織領(lǐng)域的人才競爭非常激烈，在這種情況下，實(shí)施“差異化發(fā)展戰(zhàn)略”或許是一個不錯的選擇。這就是《道德經(jīng)》中所講的，“反者，道之動?！痹谝欢ǔ潭壬希覀兛梢耘c競爭對手“反著來”，這樣可能更容易得到國際組織的青睞。