首頁>檢索頁>當前

以閱讀促教研 追求有品質(zhì)的教育

——首屆“教育閱讀節(jié)”暨“大夏書系讀寫節(jié)”浙江省義烏專場活動舉行

發(fā)布時間:2024-04-24 作者:焦小新 來源:

中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 焦小新)4月23日,由浙江省義烏市繡湖小學教育集團、華東師范大學出版社主辦的義烏市繡湖小學教育集團首屆“教育閱讀節(jié)”暨“大夏書系讀寫節(jié)”義烏專場活動,在義烏市繡湖小學、繡川小學舉行。來自義烏市繡湖小學教育聯(lián)盟的30余名校長和150余名骨干教師,以及義烏市260余名新教師參與了本次活動。

活動現(xiàn)場

義烏市教育局黨委委員、副局長吳彩軍出席活動并致辭。他希望繡湖小學、繡湖小學教育聯(lián)盟,以及更多的學校不斷深化閱讀教學,創(chuàng)新閱讀形式,豐富閱讀內(nèi)容和閱讀活動,讓更多的孩子通過閱讀學會學習,并在閱讀中找到樂趣和成長的動力。

“不要神化閱讀,而要把閱讀當成朋友,讓平靜的書桌造就滋養(yǎng)身心的磁場?!比A東師范大學出版社副總編輯李永梅,對教師閱讀提出了三點建議。她說,首先教師的讀書應既具專業(yè)化又具個性化;其次,教師的專業(yè)閱讀要和教學實踐相互驗證;最后,教師專業(yè)閱讀要和專業(yè)寫作相結(jié)合,讓閱讀和寫作變成教師成長的雙翼。

義烏市繡湖小學教育集團書記、總校長朱向陽認為,“教育閱讀節(jié)”不僅是一個節(jié)日,更是教師追求知識與智慧的具體體現(xiàn)。他希望通過這次“教育閱讀節(jié)”,能夠激發(fā)教師的閱讀熱情,努力成長為終身閱讀者;同時希望父母在家庭中堅持親子閱讀,從小培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。

繡湖小學教師朱晨穎,做了《十萬個為什么》導讀課現(xiàn)場展示。朱晨穎引導學生從表達和內(nèi)容上,比較中國版與米?伊林版《十萬個為什么》的異同點,并嘗試用文學語言,將奇妙復雜的事物以“屋內(nèi)旅行記”的形式娓娓道來。她同時以“古人可能吃什么”這一問題,引導學生展開探究,“我希望學生能在探究過程中,不斷提升閱讀策略,在提出問題和解決問題的過程中,培養(yǎng)學生的自主閱讀能力和學習能力?!?/span>

江蘇省中學語文特級教師凌宗偉,在《“教—學—評”一致性要求下的課堂教學改善》主題報告中指出,“教—學—評”一致性,是課程標準的基本要求和教師專業(yè)性的基本標志,其目的是讓教與學變得可見,從而推動教學的持續(xù)優(yōu)化。他認為,教學設計是教學活動的靈魂,是確?!敖獭獙W—評”一致性的基石,“好的教學設計,必須從教學目標的設定與陳述開始,教學目標應當明確、具體、可操作,既要符合新課標的要求,又要貼近學生的實際水平,才能實現(xiàn)教與學的有效對接。”

上海市特級教師黃建初與現(xiàn)場教師研討交流

上海市特級教師黃建初在《教科研對教師成長的作用與選題思路》主旨報告中,闡述了教科研對教師成長的重要性,并就教師如何進行教科研進行了分享交流。他認為,教科研能給教師帶來心智模式的優(yōu)化,讓教師的教育觀、課程觀、教學觀、學生觀、教師觀等發(fā)生積極的變化。同時,他強調(diào)教師需要轉(zhuǎn)變觀念,設計和實施“素養(yǎng)立意”的教學,把“教的研究”轉(zhuǎn)向“學的研究”。

“教育閱讀共同體”授牌儀式現(xiàn)場

當天,義烏市繡湖小學教育聯(lián)盟“教育閱讀共同體”授牌儀式在繡湖小學舉行,并為31所聯(lián)盟校授牌。“教育閱讀共同體”的成立,將為繡湖小學教育聯(lián)盟的全體教師提供一個交流學習、共享資源的平臺,推動聯(lián)盟校間互相交流、學習、成長、進步。

0 0 0 0
分享到:

相關(guān)閱讀

最新發(fā)布
熱門標簽
點擊排行
熱點推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務許可證 10120170024

中國教育報刊社主辦 中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用

Copyright@2000-2022 mbbaget.com All Rights Reserved.

京公網(wǎng)安備 11010802025840號