20年探索的寧波諾丁漢大學答卷

20年前，一座同時攜有中西方教育基因的學校在東海之畔揚帆起航。寧波諾丁漢大學（以下簡稱“寧諾”），這一從誕生之初就頗具國際化色彩的學校，是中國第一所具有獨立校園、獨立法人資格的中外合作大學。

如今，20年過去。作為中外合作辦學的先行者，寧諾一路乘風破浪，交出一張滿載碩果、實現跨越式發(fā)展的答卷。

播下火種

今年，寧諾迎來了創(chuàng)校以來的第二任校長，中國科學院院士、發(fā)展中國家科學院院士謝心澄。在就職典禮上，謝心澄回顧道：“寧諾已穩(wěn)健走過二十載光輝歲月。我們目睹了萬千學子從這里出發(fā)，懷揣理想，走向世界，成為各行各業(yè)的精英翹楚；我們見證了寧諾在教學科研、國際交流合作等諸多領域取得的豐碩成果，為我國高等教育事業(yè)的發(fā)展注入了強大動力?！?/p>

將時針撥回到2001年，彼時的中國剛加入世界貿易組織，正積極主動與國際規(guī)則接軌。以此為標志，中國開始深度融入全球化，改革開放進入歷史新階段。

經濟要發(fā)展，教育須前行。當時的中國，急需有國際化視野的人才，而中外合作設立獨立大學尚處于空白。寧諾創(chuàng)校校長楊福家希望在中國的土地上提供高質量的國際化教育，為國家培養(yǎng)未來所需要的高端創(chuàng)新國際化人才。

歷任國內外知名大學校長的經歷，讓楊福家對中西方教育有著深入的觀察與比較，他曾說：“我有幸當了12年英國諾丁漢大學的校長，走訪了許多世界高校，逐漸懂得什么是博雅教育。自然而然，我也在思考這種優(yōu)秀的教學體制可否移植到中國來?！?/p>

2003年，在多方的共同努力下，僅用一年時間，寧諾便完成了從動議、交流、決策、申辦到基本建設設計完工的過程。2004年9月17日，寧諾首屆開學典禮舉行。

2006年，時任浙江省委書記的習近平在寧波諾丁漢大學校園落成典禮上，稱寧波諾丁漢大學是一顆“希望的種子”。如今，這顆“希望的種子”開創(chuàng)了中國高等教育與國外優(yōu)質高等教育資源相結合的先河。辦學20年來，寧諾始終堅持引進全球百強大學的優(yōu)質科教資源，讓學生在家門口就能享受國際化教育。

得益于合作辦學的優(yōu)勢，“國際化”成為寧諾最鮮明的特點。學校原汁原味采用英國諾丁漢大學的教學模式，按照英國諾丁漢大學的標準從全球選聘教師、引進學術領軍人物。目前，學校在校學術老師100%具有在國際一流高校執(zhí)教或研究的經驗，外籍教師占比超過60%，且不乏全球前2%的頂尖科學家和中國高被引學者。

在學科建設方面，寧諾充分發(fā)揮國際化辦學優(yōu)勢，引進英國諾丁漢大學的科研資源和優(yōu)勢專業(yè)，同時探索出符合中國實情的發(fā)展路徑，培育了一批為己所用、成色十足的優(yōu)勢學科，打造了中外合作辦學的樣板。

4個學科進入ESI（Essential Science Indicators，基本科學指標數據庫）全球前1%；6個學科進入最新軟科世界一流學科排名；近半數本科專業(yè)成為國家級或省級一流本科專業(yè)建設點——這組數據，見證著寧諾的學科建設成就。

憑借雄厚的師資力量和學科體系，寧諾教學質量始終保持較高水準，并受到中國教育部和英國高等教育質量保障署（QAA）的雙重認證。

英國高等教育質量保障署曾對寧諾進行實地教學質量評估，并在評審報告中寫道：寧波諾丁漢大學采用英國諾丁漢大學的辦學模式和標準，其學術水平以及學生的學習質量與英國諾丁漢大學完全一致。寧波諾丁漢大學的學生所接受的教育，是在中國可實現的最具英國特色的教育。

“對于創(chuàng)建百年高校來說，20年還處于起步階段。但我們能自信地說，習近平總書記口中的‘希望的種子’已經落地生根?！币宦芬娮C著寧諾成長的校黨委書記沈偉其說。

星火燎原

寧諾繼承了英國諾丁漢大學作為一所研究型大學的基因，始終將科研放在舉足輕重的地位。來自世界各地的老師和學生在寧諾交流學習互鑒、合作開展項目、產出科研成果斐然。

經濟系計算機與數據科學教授Vladimir Brusic和團隊主導的“智能醫(yī)療：家庭心血管健康監(jiān)控”項目通過可穿戴傳感器、物聯網等技術，推出了一套讓使用者在家中就能監(jiān)測和管理心血管健康的智能系統(tǒng)，能有效運用于高血壓、妊娠期高血壓和先兆子癇的監(jiān)測和早期診斷；

計算機學院教授何祥健和團隊應用深度學習、圖像處理等技術，開發(fā)了一種全新的圖像分割算法，該算法能夠自動準確地將剖宮產切口憩室區(qū)域從超聲圖像中分離出來，為臨床醫(yī)生提供更精準的診斷工具；

理工學院教授孫煦和團隊針對自動駕駛場景下，駕駛員從“乘客”切換到“駕駛員”角色時的暈車情況，研發(fā)了專注于暈動病檢測與智能反饋系統(tǒng)，以提升自動駕駛技術的安全性、可靠性；

……

在寧諾，師生們不僅可以盡情追逐科研夢想，寧諾也為其不斷提供優(yōu)良的科研項目和平臺。

自成立以來，寧諾與英國諾丁漢大學、寧波市政府聯手打造了寧波國際智慧城市研究中心、寧波諾丁漢國際海洋經濟技術研究院等多個科技合作平臺，增強區(qū)域創(chuàng)新能力，促進地方產業(yè)結構優(yōu)化升級，推動經濟發(fā)展和社會進步。近年來，學校還啟動諾丁漢大學卓越燈塔計劃（寧波）創(chuàng)新研究院項目，充分利用寧諾立足本土、面向全球的獨特優(yōu)勢，引進英國諾丁漢大學優(yōu)質科創(chuàng)資源，圍繞智能制造、綠色化工與能源、生命健康三大重點領域，開展前沿技術研發(fā)聯合攻關，賦能地方產業(yè)轉型升級。

同時，寧諾還與超過4000家中外知名企事業(yè)單位和科研院所開展長期合作，科研合作伙伴遍布全球120個國家和地區(qū)，以國際化高水平科研推動學校走向世界，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，推動產業(yè)升級。

液氦是磁共振超導磁體的理想冷凍氣體，然而自然界中氦資源含量極微，全球氦資源中國僅有0.2%。近年來，全球各大科研機構和磁共振生產廠家都在探索研發(fā)少液氦乃至無液氦超導磁共振成像（MRI）系統(tǒng)。

2018年，諾丁漢大學醫(yī)學影像中心寧波分中心落戶在寧諾。諾丁漢大學醫(yī)學影像中心是聞名世界的MRI發(fā)源地，其創(chuàng)始人彼得·曼斯菲爾德爵士為諾貝爾醫(yī)學或生理學獎獲得者。分中心的設立將開展MRI領域的理論和應用研究。

2022年，寧諾醫(yī)學影像中心王成波團隊與多家企業(yè)和醫(yī)院聯手攻堅的科技部重點研發(fā)計劃項目“1.5T無液氦低溫超導磁體技術研發(fā)”取得轉化成果，其磁共振成像系統(tǒng)獲批三類創(chuàng)新醫(yī)療器械注冊證。這不僅是世界性的原創(chuàng)產品，也是中國科技創(chuàng)新和高端制造領域邁向高質量發(fā)展的有力證明。產品獲批上市后，可有效降低醫(yī)療機構對液氦的依賴，使中國的磁共振生產和臨床應用擺脫國外液氦供應的牽制，緩解中國液氦資源極度稀缺的重大問題，進一步為中國高端醫(yī)療裝備的供應安全提供保障，解決液氦“卡脖子”問題。

這是寧諾以科技創(chuàng)新賦能中國社會經濟發(fā)展的典型案例，其背后是學校構建的產教深度融合生態(tài)系統(tǒng)。寧諾為師生提供了從專業(yè)課程到創(chuàng)新實驗室、科創(chuàng)訓練營，再到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化園的全鏈條支持，有力驅動了科研成果的轉化。

位于寧諾校內的李達三孵化園，不僅為師生的創(chuàng)業(yè)實踐提供了資源和服務，也為海內外企業(yè)提供了開拓市場的新機遇。

冉燎原在寧諾讀本科時，就和同學成功打造了一臺整體質量僅330公斤、最高設計時速達135公里的電動方程式賽車，并獲得了2021年中國大學生方程式汽車大賽的參賽資格。在寧諾讀博后，他和同學在孵化園共同研發(fā)了一款電動車減震系統(tǒng)的電子零部件。如今，他們已成功研發(fā)出半主動減震電調系統(tǒng)，被小牛、九號、川崎等知名電動車品牌采用。

截至目前，李達三孵化園已吸引入駐企業(yè)幾十家，聚集了10多個國家和地區(qū)的上百位創(chuàng)業(yè)者，誕生了50多個精品項目。

坐落于寧波市中心和豐創(chuàng)意廣場的和豐-諾丁漢創(chuàng)新設計實驗室則是寧諾產教融合的試驗田之一。通過對接產業(yè)資源，強化校企合作模式，目前已經成功推進與美國波音、中國吉利汽車和均勝電子等全球知名企業(yè)的合作項目。短短6年間，已培養(yǎng)出一批高水平專業(yè)創(chuàng)新設計人才，學生參與數個國家級科研項目，獲得20多項專利，斬獲國際設計大獎30余項。

以科研賦能行業(yè)發(fā)展，無縫對接產業(yè)需求，20歲的寧諾匯聚全球智慧推動高質量科研發(fā)展，收獲累累碩果。當年播下的點點“火種”已匯聚成炬，成燎原之勢。

群星閃耀

不久前，在意大利米蘭舉辦的米蘭國際家具展衛(wèi)星展上，寧諾學子錢暢和合伙人卞震從1.4萬名參展設計師中脫穎而出，一舉拿下該展2024年唯一的一等獎，成為2012年以來的中國首冠。

在寧諾，像錢暢這樣的明日之星還有很多。一批批年輕人從世界各地相聚寧諾，又在中國乃至世界舞臺上嶄露頭角。

他們成長于寧諾“以生為本”的教育理念之下——

楊福家曾表示，中西方教育最大的差異是，西方教育傾向以學生為中心，中國傳統(tǒng)教育則以老師為主導。寧諾就像是一個大的“英式教育實驗班”，在教學中實行小班化、互動式教學，這給學生提供了更多向老師提問和相互探討的機會。

寧諾倡導自主學習、自主思考、自我管理。學校一學期一般只開設四五門課，一周12個課時左右。但是對于學生而言，上課并不輕松，他們需要在課前課后做大量工作。這一方式更鼓勵學生探索書本之外的知識，真正接近行業(yè)本身，并且在實踐中融會貫通。

2022年，從化學工程與工藝專業(yè)畢業(yè)后，王愷馨前往劍橋大學深造。她對寧諾的教育模式有非常深刻的體會。“以畢業(yè)設計為例，課程通過一系列設計任務引導同學們以小組形式獨立完成，并將所學知識進行創(chuàng)新性應用，同時也注重學生安全與環(huán)境可持續(xù)意識的培養(yǎng)。”她說，這樣的授課模式實用性很強，非常鍛煉她的自主學習、團隊協(xié)作和領導能力，讓她能真正接近未來的職業(yè)。

他們被激勵勇往直前，追求內心“火種”——

人和人的不同，在于心中的“火種”——寧諾倡導博雅教育，不斷勉勵學子探索和點燃探求真知的“火種”。

因此，在課堂教學之外，學生社團、社會實踐、參與老師的科研工作等“第二課堂”成為校園生活的重要組成部分，學生在“第二課堂”中點燃“火種”，挖掘自身潛能，發(fā)現真實自我，從而成為一個完整的、大寫的“人”。

近些年來，飛盤作為一項小眾運動在中國受到了越來越多的關注和喜愛。而早在2004年，飛盤就已“飛進”了寧諾校園，徐穎峰就是學校飛盤社最早的創(chuàng)社成員之一，他回憶說：“當時國內對飛盤的認知度還不高，但現在，飛盤已成為寧諾一個頗具特色的符號?！弊鳛椴皝砥?，飛盤最初是一名寧諾的外籍教師帶著學生一起玩，徐穎峰也從最初的接觸到后來迷上了這項運動。2008年，徐穎峰、薛志行、安晨冉等6名寧諾學子更是一起創(chuàng)立了一家專業(yè)飛盤公司，把飛盤從愛好發(fā)展成為長期奮斗的事業(yè)。短短十幾年，公司生產的飛盤從寧諾校園飛向了全球60多個國家，更獲得世界飛盤聯合會和世界職業(yè)擲準飛盤協(xié)會錦標賽級別認證。

寧諾的“第二課堂”，正是點燃他們飛盤事業(yè)發(fā)展的關鍵。

他們被鼓勵勇敢探索新的可能——

作為國際研究型大學U21成員之一，寧諾與全球40多個國家和地區(qū)的近150所大學建立了國際化的教育資源網絡。學校給予學生充足的機會和時間去探索世界。走出去，不僅拓展了寧諾學子的視野，更是無限擴大了他們的人生可能性。

這一點，寧諾國際事務與國際關系專業(yè)的學生邵逸飛深有感觸。當年，他被寧諾國際化教學模式和豐富的平臺資源所吸引。進入大學后他發(fā)現，寧諾學生有著充分的自主選擇權?！斑@恰恰能通過推動學生的自驅力和自主探索意識而產生更多收益?！庇谑?，他在寧諾開放自由的氛圍中開啟了一系列自主探索，他的身影時常活躍在聯合國的許多活動中。

3月，在維也納舉辦的2024年度聯合國麻醉品委員會青年論壇上，邵逸飛向來自全球26個國家的34位青年代表分享了中國在預防毒品和藥物濫用方面的措施和成果。如今，他已經收到了牛津大學的研究生錄取通知書。

寧諾2016屆國際傳播學與法語專業(yè)畢業(yè)生黃沁沁，在校期間曾3次赴歐洲交流學習，這一過程不僅讓她感受到多樣文化碰撞與交融的魅力，也改變了她的職業(yè)選擇。畢業(yè)后，她創(chuàng)立鞋履品牌，深受眾多明星藝人和時尚紅人的喜愛，頻頻登上美國紐約、意大利米蘭、中國上海等世界著名的時裝周以及中國國際時裝周等世界頂級舞臺。

他們心懷社會責任感，致力于成為變革的推動者——

寧諾的公益志愿服務項目開始于2006年，至今已持續(xù)開展超過18年，志愿者們走過100余條支教線路，足跡遍布全球35個國家和地區(qū)。

一次偶然的機會，寧諾學子馮周聰在電視上看到了馬建降的足球夢。這個11歲的小男孩來自貴州，夢想著有一天可以站在真正的足球場上，有一個真正的足球老師，帶他踢一場足球。深入了解后，喜歡足球的馮周聰便下決心為他做點什么。

2017年8月，馮周聰和另外17名志愿者帶著募集來的價值5000元的足球物資，來到了2000公里外的貴州省六盤水市水城區(qū)果布戛鄉(xiāng)，建成了貴州省海拔最高的“懸崖足球場”，并將球鞋、球襪、護膝、足球、門框等專業(yè)裝備送到孩子們手中。這是“傳球計劃”的第一塊球場。

如今，“傳球計劃”已在全國建起20多塊足球場，為6000余名山區(qū)兒童帶去歡樂。那一顆顆播撒在偏遠角落的足球夢種子，已蔚然成林。

如果把鏡頭放得更高更遠，這20年間走出寧諾大門的2萬多名畢業(yè)生，在各行各業(yè)中磨礪鍛造，在世界各地繼續(xù)書寫著“寧諾故事”。正如寧諾期望描繪的宏偉藍圖：成為一所沒有邊界的大學，強調研學進拓無分疆界，滋養(yǎng)志向遠大的夢想，激發(fā)蓬勃創(chuàng)新的活力；賦能個人發(fā)揮潛能，更助力地區(qū)、國家乃至世界的發(fā)展，攜手各界塑造未來美好世界。

在這片已養(yǎng)成的新的土壤上，站在新起點正值青春的寧諾，喊出“心廿世界，共創(chuàng)未來”的口號，正奮力開啟探索未來教育的新征程。(本刊記者 賈文穎 特約通訊員  周婉軍)

來源：《神州學人》（2024年第6期）