河南：家校社聯(lián)動 增強(qiáng)教育活力

“在家校社協(xié)同育人的理念下，班主任和各位科任老師都積極與我們的父母聯(lián)系，對我們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況進(jìn)行反饋，并與父母溝通我們在家中的表現(xiàn)，提出對應(yīng)的教育措施。平常的學(xué)習(xí)中，我還可以通過參加各種志愿活動豐富視野，這讓我對未來的人生有了更好的規(guī)劃?！编嵵菔械?7高級中學(xué)學(xué)生賈宜臻說。

2023年1月，教育部等13個(gè)部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》（以下簡稱《意見》）。2023年12月，河南省教育廳公布了首批河南省學(xué)校家庭社會協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)學(xué)校名單，同時(shí)鼓勵(lì)各實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極探索協(xié)同育人的實(shí)施路徑和有效舉措。

為切實(shí)做好家校社協(xié)同育人工作，多所首批河南省學(xué)校家庭社會協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立了家校社協(xié)同育人管理機(jī)制。濮陽市第十中學(xué)建立家校社協(xié)同工作領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長任組長，負(fù)責(zé)學(xué)校全面工作，分管領(lǐng)導(dǎo)分別包年級組、包教研組、包樓層，實(shí)行分管“三包”制，完善以“校委會—政教處—年級組—班主任”為主體的家校社協(xié)同育人工作體系，促進(jìn)家校社協(xié)同育人活動的開展。

“與此同時(shí)，我們還成立了黨支部—團(tuán)支部—大隊(duì)部—各班（中隊(duì)）的家校社協(xié)同育人活動體系、校級家委會—年級家委會—班級家委會—家長的家庭育人體系、家庭—社區(qū)—實(shí)踐基地的社會實(shí)踐體系?！卞ш柺械谑袑W(xué)校長都娟告訴記者，學(xué)校多層次家校社協(xié)同育人工作體系的構(gòu)建，形成了全面、系統(tǒng)的育人體系，加強(qiáng)了學(xué)校、家庭和社區(qū)之間的溝通與合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了有力保障。

新媒體時(shí)代為家校間的有效溝通提供了更多的可能性。鄭州市第47高級中學(xué)以新媒體大數(shù)據(jù)為支撐，通過網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)同家長的聯(lián)系互動，促進(jìn)了家校之間的合作。

“為了拓寬學(xué)生獲取知識和增長體驗(yàn)的渠道，在鄭州市創(chuàng)建文明城市的過程中，我們指導(dǎo)學(xué)生參加宣傳工作，孩子們走上街頭號召市民遵守交通規(guī)則，講文明用語等。在日常生活中我們鼓勵(lì)學(xué)生定期參加在圖書館、社區(qū)孤寡老人家等地方開展的志愿服務(wù)活動?！编嵵菔械?7高級中學(xué)副校長馬華林說。

靈寶市朱陽鎮(zhèn)第二小學(xué)坐落于豫西山區(qū)，為了有效地實(shí)施家校社協(xié)同育人工作，學(xué)校實(shí)施了常態(tài)化家訪。寒假期間，學(xué)校要求老師必須走到學(xué)生家中進(jìn)行家訪，平時(shí)上課期間如果發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生有個(gè)性化的問題，還要進(jìn)行針對性家訪，建立起了家校互動的信息通道。

采訪中，多所首批河南省家校社協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)學(xué)校通過與社區(qū)、企事業(yè)單位等建立合作關(guān)系，引入了多樣的教育資源，豐富教育內(nèi)容，增強(qiáng)教育活力。

開封市第二師范附屬小學(xué)依托法院、公安等社會資源，在各校區(qū)設(shè)立法治副校長，定期邀請專業(yè)人員到校開展普法知識現(xiàn)場宣講活動。學(xué)校還依托焦裕祿干部學(xué)院優(yōu)秀教師資源，推動大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，學(xué)生在思政課上進(jìn)一步強(qiáng)化了理想信念，探尋了精神的力量。

家校社協(xié)同育人為學(xué)生帶來了諸多積極的影響和變化。靈寶市朱陽鎮(zhèn)第二小學(xué)學(xué)生黃嘉懿說：“三年級的時(shí)候?qū)W校為我們舉行了集體生日會，讓我體會到了‘學(xué)校是家’的溫暖?！?/p>

首批河南省學(xué)校家庭社會協(xié)同育人實(shí)驗(yàn)學(xué)校在不斷實(shí)踐中，積極探索和實(shí)踐家校社協(xié)同育人的新模式和新方法，通過示范引領(lǐng)，帶動越來越多的學(xué)校提升家校社協(xié)同育人工作水平。學(xué)校之間相互學(xué)習(xí)、借鑒，共同開發(fā)和利用各類資源，能為學(xué)生提供更加豐富多彩的教育體驗(yàn)。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 龐珂 通訊員 楊智斌）