山東小學(xué)一二年級以“樂考”促“樂教樂學(xué)”

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政）“游園趣無窮，‘樂考’嗨翻天?！痹谶@幾天剛剛結(jié)束的一至二年級期末檢測活動中，濟(jì)南市山大輔仁學(xué)校一至二年級的師生放棄傳統(tǒng)的“一張卷”紙筆考試形式，以“星空帳篷節(jié)”為“樂考”主題，創(chuàng)設(shè)與市集攤位相關(guān)的主題情境，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力，結(jié)合語文、數(shù)學(xué)、體育、音樂、勞動、美術(shù)等學(xué)科特點開展“樂考”，減輕學(xué)生的考試負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。

今年4月，山東省教育廳印發(fā)《關(guān)于全面推行小學(xué)一二年級“樂考”工作的通知》，自2024年春季學(xué)期期末開始，在小學(xué)一至二年級全面取消紙筆考試的基礎(chǔ)上，由各學(xué)校自主創(chuàng)設(shè)闖關(guān)式、任務(wù)式、探究式等測評活動，采取游戲化、情景化等形式實施“樂考”，深化義務(wù)教育階段學(xué)校考試評價改革創(chuàng)新，以“樂考”為重要抓手促進(jìn)教育教學(xué)改革。其中，“樂考”工作的主要內(nèi)容，體現(xiàn)在嚴(yán)格依標(biāo)測評、注重任務(wù)多元、鼓勵學(xué)科融通、創(chuàng)新測評方式、融入日常教學(xué)及強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用等6個方面。

山東省教育廳副廳長仲紅波介紹，此前，山東多地已在小學(xué)一至二年級創(chuàng)新開展了無紙筆“樂考”探索，涌現(xiàn)了一批好經(jīng)驗做法。在總結(jié)各地各學(xué)校創(chuàng)新實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，山東省教育廳在全省全面推行“樂考”，通過考試評價改革推動課程教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長焦慮，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。

山東省教科院基教中心的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，山東各地市和各縣（區(qū)）100%推進(jìn)“樂考”工作，全省98.2%的學(xué)校不同程度地推進(jìn)了“樂考”工作。

山東省教科院副院長張斌介紹，“樂考”嚴(yán)格依標(biāo)測評，強(qiáng)調(diào)基于學(xué)生核心素養(yǎng)，堅持教學(xué)評一致性，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的學(xué)段目標(biāo)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定測評目標(biāo)。同時，鼓勵各學(xué)校因地制宜組織制定測評方案，多元化設(shè)計測評任務(wù)，給學(xué)生提供多次測評機(jī)會；鼓勵打破學(xué)科界限，實現(xiàn)多學(xué)科素質(zhì)能力的綜合測評；創(chuàng)新測評方式，現(xiàn)場評價、即時反饋，測評結(jié)果以等級、通關(guān)、榮譽(yù)激勵等方式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與興趣。山東還鼓勵將“樂考”理念融入日常教學(xué)，在作業(yè)設(shè)計、隨堂檢測中普遍運(yùn)用，堅持過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，以“樂考”促“樂教”“樂學(xué)”，并強(qiáng)化測評信息分析，為教師教育教學(xué)反思和學(xué)生自我評價提供支持。

仲紅波表示，下一步山東還將繼續(xù)深化“樂考”內(nèi)涵理解，精準(zhǔn)功能定位，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，加大執(zhí)行力度，明確教研機(jī)構(gòu)職責(zé)建設(shè)，提升統(tǒng)籌指導(dǎo)能力，深化學(xué)校認(rèn)識，加強(qiáng)實踐探索，加強(qiáng)“樂考”研究，形成科學(xué)評價體系，加大農(nóng)村薄弱學(xué)校的支持力度，加強(qiáng)家校溝通，提高認(rèn)可程度，發(fā)揮數(shù)智技術(shù)作用，不斷提高評價效率和質(zhì)量。