在學(xué)生心中種下文化自信的種子——福建理工大學(xué)探索“行見八閩·非遺”育人新路徑

“德化陶瓷以‘中國白’享譽(yù)世界，其燒制技藝早在2006年便被列入首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”……日前，福建理工大學(xué)設(shè)計學(xué)院師生走進(jìn)“千年瓷都”福建省泉州市德化縣開展暑期社會實(shí)踐，實(shí)地感受德化白瓷文化的動人魅力，了解綿延傳承的瓷燒非遺工藝，在非遺文化與現(xiàn)代科技的碰撞中守護(hù)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化根脈。

行走在八閩大地上，聽一堂別樣的“非遺實(shí)踐課”。這是福建理工大學(xué)近年來推進(jìn)“行見八閩·非遺”育人模式改革的有益嘗試。

“特別關(guān)鍵的一步，就是調(diào)型。如果錯過了最佳調(diào)型時間，銀條易在捶打時斷裂，所以需要掌握適當(dāng)?shù)牧Χ群退俣龋@一步非?？简炍覀兊膭邮帜芰Α！弊咴诟＝ɡ砉ご髮W(xué)校園，我們經(jīng)?？梢月牭?，從畬族銀雕非遺傳承實(shí)驗基地傳出此起彼伏的銀條敲打聲，這是該校設(shè)計學(xué)院與福建省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人林偉星聯(lián)合打造的“網(wǎng)紅”選修課《畬族銀雕技藝與銀飾制作》的授課日常。

“畬銀制作技藝歷史底蘊(yùn)深厚，青年學(xué)生的加入為文化傳承注入新鮮血液。學(xué)子們在一指一寸中體味畬銀工藝的精妙，在一鏨一刻中領(lǐng)悟非遺里的閩人智慧?！绷謧バ钦f道。

據(jù)悉，2020年至今，林偉星已開辦4期課程。這門“人氣爆棚”的課，讓學(xué)生們直呼“根本搶不到”！目前，福建理工大學(xué)已經(jīng)開設(shè)了10多門類似這樣的非遺文化藝術(shù)課程，讓越來越多的工藝大師走進(jìn)校園，與師生共同傳承非遺文化。

大師引路接力培養(yǎng)，非遺傳承后繼有人。作為中國工藝美術(shù)大師傳承創(chuàng)新基地院校，福建理工大學(xué)迄今已舉辦了5屆的工藝美術(shù)大師與非遺傳承人進(jìn)校園活動。上百位工藝大師向?qū)W校捐贈了漆器、壽山石雕、木雕、銀雕、建盞等一批工藝美術(shù)作品，并與學(xué)校共同籌建“e設(shè)計·蒼霞藝術(shù)創(chuàng)意中心”。

“非遺是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有機(jī)組成部分，擁有豐富的育人價值，我們希望學(xué)生們不僅要‘走近’非遺，更要‘走進(jìn)’融入到非遺的傳承創(chuàng)新中?！薄胺沁z見福”工作室由該校人文學(xué)院師生發(fā)起成立，是一個致力于以青年視角深入挖掘閩地優(yōu)秀傳統(tǒng)非遺文化的團(tuán)隊，目前團(tuán)隊足跡已遍及泉州、莆田、福州等多地。團(tuán)隊師生走街串巷開展非遺文化調(diào)研，以泉州“十龍九子”為素材創(chuàng)作的視頻榮獲第十四屆北京國際電影節(jié)短視頻單元“文化多樣性”板塊最佳作品。

高校將非遺文化“引進(jìn)來”，通過校地合作開發(fā)利用才能真正讓文化“活起來”。福建理工大學(xué)與泉州市惠安縣共同探索非遺文化教育的校地合作模式，把非遺展覽搬進(jìn)校園，通過非遺項目體驗、惠安非遺文創(chuàng)展、“世紀(jì)惠安女”影像作品展等形式，讓師生近距離了解南音、惠安女服飾、惠安烙畫、龍雀鐵羅漢茶制作技藝、篾工技藝等傳統(tǒng)文化和技藝?！胺沁z見?！惫ぷ魇疫€與惠安縣文化館簽訂了“產(chǎn)學(xué)研”戰(zhàn)略合作簽約。雙方圍繞惠安女服飾、惠安石雕、惠安醬油釀造技藝、魚露制作技藝、篾工技藝等5個非遺項目進(jìn)行合作，通過線上直播、短視頻宣傳等手段幫助惠安當(dāng)?shù)劁N售非遺產(chǎn)品。

一段時期以來，依托“品誦研傳”四位一體的育人體系，福建理工大學(xué)將非遺文化的教學(xué)、研究和傳承作為學(xué)校的一大辦學(xué)特色，新建琴南書院、林紓特藏館、懸魚館、侯官名人家風(fēng)家訓(xùn)園地等一批文化育人場館，持續(xù)打造經(jīng)典誦讀展演、懸魚吉語民俗展等特色文化品牌活動，讓非遺的種子在校園“生根發(fā)芽”。

“非遺文化傳承不僅要注重技藝的代代相傳，更要動態(tài)地傳承其獨(dú)特的文化內(nèi)涵和精神內(nèi)核，這就需要探索一種符合時代要求的育人新路徑?！备＝ɡ砉ご髮W(xué)宣傳部部長陳瑛認(rèn)為，福建豐富的非遺資源為推進(jìn)“大思政課”建設(shè)提供了鮮活的教材和載體，學(xué)生們對非遺文化的熱情正推動著學(xué)校更加深入地推進(jìn)‘行見八閩·非遺’育人模式，使其發(fā)揮出更大的教育價值。（中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 黃星 通訊員 黃小龍）