寶安中學(xué)（集團(tuán)）初中部：“團(tuán)戰(zhàn)式”研訓(xùn)賽搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)大舞臺(tái)

學(xué)生袁屹琳、余楚晨在幕布后面操縱著影人，將家鄉(xiāng)陜西渭南的皮影戲，以《西游記》經(jīng)典情節(jié)表演的形式搬上了校園舞臺(tái)。近年來(lái)，深圳市寶安中學(xué)（集團(tuán)）初中部項(xiàng)目式教學(xué)碩果累累。“我校將校本教研作為教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，明確要求以主題研討的方式來(lái)開(kāi)展?！睂毎仓袑W(xué)（集團(tuán)）初中部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，學(xué)校建立“規(guī)范+自主”的行動(dòng)指南，指導(dǎo)教研的具體環(huán)節(jié)。

校本教研的主題從何而來(lái)？“我們提倡教師提出一個(gè)問(wèn)題，比解決一個(gè)問(wèn)題的價(jià)值更大?！睂毎仓袑W(xué)（集團(tuán)）初中部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校教研的主題直擊教學(xué)的痛點(diǎn)、難點(diǎn)，圍繞實(shí)際問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和策略。

在去年一場(chǎng)期末測(cè)評(píng)中，學(xué)校發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)已成為深圳市考察內(nèi)容之一。作為省級(jí)校本教研基地校、市級(jí)減負(fù)提質(zhì)實(shí)驗(yàn)校，寶安中學(xué)（集團(tuán)）初中部力求落實(shí)新課標(biāo)要求，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為主題，開(kāi)展校本教研。學(xué)校依托學(xué)科組、年級(jí)組、備課組三大教研共同體，在全學(xué)科推廣“項(xiàng)目促學(xué)、活動(dòng)育人”的教研模式。

學(xué)校明確項(xiàng)目式教學(xué)設(shè)計(jì)的流程體系，包括“任務(wù)驅(qū)動(dòng)—活動(dòng)設(shè)計(jì)—支架搭建—成果展示—評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)”五大環(huán)節(jié)。學(xué)校英語(yǔ)科組在開(kāi)發(fā)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，注重貼近學(xué)生真實(shí)的日常生活。該科組以春節(jié)為背景，開(kāi)展了“德育+英語(yǔ)”跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)初一、初二的學(xué)生向外國(guó)友人介紹家鄉(xiāng)的特色菜。

這份特殊的寒假作業(yè)變成了一份份趣味性與創(chuàng)意性兼具的多彩作品。“這種項(xiàng)目式學(xué)習(xí)形式，將‘平面化學(xué)英語(yǔ)’轉(zhuǎn)化為‘立體式用英語(yǔ)’，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)在真實(shí)而自然的場(chǎng)景中發(fā)生?！庇⒄Z(yǔ)教師劉婷婷在主題教研中深感項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的魅力。

此外，寶安中學(xué)（集團(tuán)）初中部積極引入校外資源，與高校院所、教科院、成員學(xué)校等進(jìn)行協(xié)同教研，逐步構(gòu)建了“共建·共享·共生”的校本教研體系。學(xué)校通過(guò)同課異構(gòu)、公開(kāi)課直播、申報(bào)課題等形式，利用校內(nèi)外資源激發(fā)教師的內(nèi)生動(dòng)力，促進(jìn)項(xiàng)目化課程主題教研深入推進(jìn)。

在教學(xué)問(wèn)題從暴露到解決的過(guò)程中，學(xué)校教研共同體反應(yīng)及時(shí)、直擊難題。這背后也源于學(xué)校多年來(lái)注重合作共享、“不服輸”的文化熏陶，四階四類教師培訓(xùn)賦能、終身制師徒結(jié)對(duì)“青藍(lán)工程”的助力。

“我校的師徒結(jié)對(duì)實(shí)行終身制，這能夠幫助教師個(gè)體持續(xù)性地提升專業(yè)能力?！睂毎仓袑W(xué)（集團(tuán)）初中部相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，師徒是深度聯(lián)結(jié)的共同體。當(dāng)徒弟在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，師傅便會(huì)“傾囊相助”。師徒雙方在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教育傳承。

語(yǔ)文教師閆嶼發(fā)現(xiàn)，徒弟劉雨潔的語(yǔ)文素養(yǎng)很高，但在作文教學(xué)方面有所欠缺。師徒共同探討作文教學(xué)方法，并聯(lián)合語(yǔ)文科組力量開(kāi)展作文主題教研，探索出“一體系三對(duì)話六階段”的作文教學(xué)法。

師徒結(jié)對(duì)夯實(shí)了青年教師的教學(xué)基本功，如何進(jìn)一步幫助青年教師持續(xù)提升專業(yè)能力？“老師入職后的10年間，基本上是教學(xué)比賽的高峰期。我校以賽促研，為教師專業(yè)發(fā)展賦能搭臺(tái)?！睂毎仓袑W(xué)（集團(tuán)）初中部相關(guān)負(fù)責(zé)人坦言，在合作共享等文化的浸潤(rùn)下，學(xué)校會(huì)舉全科組之力支持教師參加比賽。

在第四屆廣東省中小學(xué)青年教師教學(xué)能力大賽上，學(xué)校物理科組內(nèi)部分為資料搜集、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、器材改進(jìn)等小組，共同助力青年教師鄒雨潼奪得桂冠。在這樣一種群策群力、為集體榮譽(yù)“打團(tuán)戰(zhàn)”的校園文化下，寶安中學(xué)（集團(tuán)）初中部賽出水平、賽出風(fēng)采，打磨了一張鮮亮的教學(xué)名片。

據(jù)悉，寶安中學(xué)（集團(tuán)）初中部教師在教育教學(xué)成果獎(jiǎng)、教育部基礎(chǔ)教育精品課、教師技能大賽等領(lǐng)域收獲佳績(jī)。學(xué)校擁有國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)各2項(xiàng)。2021年以來(lái)，學(xué)校共有272人次獲區(qū)級(jí)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，其中24人次獲全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)，64人次獲省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，7名教師在國(guó)家級(jí)、省級(jí)教師技能類大賽中奪得一等獎(jiǎng)。校本教研體系、終身師徒結(jié)對(duì)制、合作文化氛圍等“多管齊下”，學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)造血能力顯著提升。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)通訊員 蔣穎妍 記者 劉盾）