“向陽而生”項目啟動儀式在京舉行

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 林煥新）為促進(jìn)我國心理健康社會服務(wù)專業(yè)化發(fā)展，提高社會資源在心理健康領(lǐng)域的投入，8月27日，公益聯(lián)合·心理健康社會服務(wù)體系共建暨“向陽而生”項目啟動儀式在北京舉辦?；顒佑芍袊丝诟＠饡c北京師范大學(xué)中國公益研究院聯(lián)合主辦。

中國人口福利基金會副理事長楊志媛表示，基金會將圍繞全人群尤其是兒童青少年群體的心理健康問題，主動參與行業(yè)議題推動，發(fā)揮社會組織參與健康中國行動的應(yīng)有作用，助力兒童青少年茁壯成長。她號召更多心理健康專家、企業(yè)、社會組織加入“向陽而生”項目，共同推動議題發(fā)展。

北京師范大學(xué)中國公益研究院執(zhí)行院長徐曉新表示，應(yīng)立足國情，充分發(fā)揮政府部門、專業(yè)機構(gòu)、社會組織等跨部門的力量，開展從預(yù)防到干預(yù)的全鏈條、綜合性的心理健康社會服務(wù)，以項目資助、行業(yè)研究、培訓(xùn)賦能和社會倡導(dǎo)等方式共同構(gòu)建心理健康社會服務(wù)體系，形成維護(hù)國民心理健康的完整屏障。

國家心理健康和精神衛(wèi)生防治中心黨委副書記姜雯就“心理健康促進(jìn)，共建共享”作主旨發(fā)言。她指出，未來心理健康工作的開展，要提高專業(yè)水平重視行業(yè)服務(wù)規(guī)范，探索科技創(chuàng)新，驅(qū)動新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，持續(xù)支持社會心理服務(wù)體系建設(shè)，發(fā)揮科普宣傳的價值引領(lǐng)作用。通過多形式的公益行動，發(fā)揮各方優(yōu)勢，共建共享。

中國科學(xué)院心理研究所教授劉正奎圍繞“我國重點人群心理健康狀況與服務(wù)”分享。他認(rèn)為，公益組織應(yīng)加強主動健康服務(wù)，在科普宣傳、早期識別、心理支持、雙向轉(zhuǎn)介、以身示范等方面發(fā)揮積極作用。

中國人口福利基金會項目主管楊端介紹，“向陽而生”心理健康公益項目致力于打造國內(nèi)首個心理健康公益產(chǎn)品的共建共享平臺。項目由“四個一”組成，即建立一個項目庫，每年發(fā)布一份行業(yè)報告，組織一期能力培訓(xùn)并舉辦一場經(jīng)驗交流會。

北京師范大學(xué)中國公益研究院理事長王振耀表示，“向陽而生”項目是為了創(chuàng)建聯(lián)結(jié)并形成組織管理網(wǎng)絡(luò)，專業(yè)知識體系和社會服務(wù)體系，在社區(qū)、學(xué)校和家庭中發(fā)揮作用，推動社會心理服務(wù)體系建設(shè)。為幫助公眾能夠更加積極的認(rèn)識心理問題，改善認(rèn)知偏差，建議在用語上恰當(dāng)表述以消除人們的恐懼心理，面對社會心理服務(wù)中的挑戰(zhàn)，需要融合技術(shù)、專業(yè)和服務(wù)資源。

活動現(xiàn)場發(fā)布了《2024兒童心理健康公益項目掃描報告》。報告指出，兒童心理健康公益項目中新成立項目占比高，主要針對小學(xué)和初中階段學(xué)生，重點關(guān)注留守兒童和流動兒童等兒童群體。項目多為預(yù)防促進(jìn)類，康復(fù)類項目較為缺乏，多聚焦于影響兒童自身層面的保護(hù)性因素來促進(jìn)兒童的心理成長（如提升兒童的社會情感能力或心理彈性），從家庭、學(xué)校、社區(qū)/社會層面保護(hù)性因素介入的項目相對較少。通過研究關(guān)注心理風(fēng)險較高的兒童群體的項目，如流動兒童、留守兒童和困境兒童，相關(guān)組織在心理健康服務(wù)層面大多仍處于早期探索階段，且項目發(fā)展水平差異較大。項目面臨的挑戰(zhàn)主要有資金匱乏、專業(yè)性亟待提升、落地困難、數(shù)字技術(shù)運用不足等，這些問題仍需多方共同努力來解決。

圓桌論壇以“看見不同人群的心理健康需求”為主題展開討論。

活動還為14家共建伙伴頒發(fā)證書，宣讀《“向陽而生”共建約定》。