北京：統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展 | 各地教育成就巡禮

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 施劍松）到2035年建成教育強(qiáng)國(guó)，是黨中央作出的重要決策部署，是習(xí)近平總書(shū)記念茲在茲、殷切期盼的“國(guó)之大者”。教育系統(tǒng)牢記囑托，砥礪奮進(jìn)，奮力書(shū)寫(xiě)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化的新篇章。日前，教育部新媒體矩陣推出“奮進(jìn)在教育強(qiáng)國(guó)大路上——沿著總書(shū)記指引的方向砥礪前行”專(zhuān)欄，展示教育系統(tǒng)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的生動(dòng)實(shí)踐。

今天，“奮進(jìn)在教育強(qiáng)國(guó)大路上——沿著總書(shū)記指引的方向砥礪前行”專(zhuān)欄之“各地教育成就巡禮”系列，通過(guò)一個(gè)視頻、一組大圖、一篇報(bào)道介紹北京如何構(gòu)建大思政牽引、全鏈條育人、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同工作格局——

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北京構(gòu)建大思政牽引、全鏈條育人、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同工作格局——

統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展

黨的二十屆三中全會(huì)提出，教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，健全新型舉國(guó)體制，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能。

北京市委教育工委分管日常工作的副書(shū)記李軍鋒說(shuō)，北京市堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，加強(qiáng)黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，按照加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重大戰(zhàn)略部署和服務(wù)新時(shí)代首都發(fā)展的新要求，圍繞推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化，瞄準(zhǔn)加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力這個(gè)重大命題，探索構(gòu)建大思政牽引、全鏈條育人、產(chǎn)學(xué)研協(xié)同等工作格局，統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展，重實(shí)踐、促融合、抓落實(shí)，不斷提升教育對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力。

聚焦“大思政課”綜合改革

開(kāi)辟“沉浸式”思政育人新路徑

說(shuō)到2023年3月那堂特殊的思政課，中國(guó)人民大學(xué)學(xué)生于暢至今記憶猶新。在北京孔廟和國(guó)子監(jiān)博物館，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的思政課教師從不同視角解讀北京中軸線(xiàn)承載的壯美空間秩序和深厚的文化底蘊(yùn)?！斑@堂思政課讓我們置身歷史場(chǎng)景，第一次發(fā)現(xiàn)思政課還能如此‘帶感’。”于暢說(shuō)。

這堂中軸線(xiàn)上的“大思政課”是北京市將思政課實(shí)踐教學(xué)與文化中心建設(shè)有機(jī)結(jié)合的一次重要探索?，F(xiàn)在，故宮、天壇等北京中軸線(xiàn)上的重要地標(biāo)都成了首都大中小學(xué)生增進(jìn)文化自信的“大思政課”的“沉浸式教學(xué)”空間。

試點(diǎn)建設(shè)大中小學(xué)思政課教學(xué)改革創(chuàng)新聯(lián)合體，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化聯(lián)動(dòng)。推動(dòng)落實(shí)中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，完成1070所學(xué)校相關(guān)制度建設(shè)。出臺(tái)以實(shí)踐教學(xué)為主題的“大思政課”綜合改革試驗(yàn)區(qū)建設(shè)方案，搭建實(shí)踐教學(xué)數(shù)字地圖……近年來(lái)，北京市委教育工委深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話(huà)和重要回信精神，深刻領(lǐng)悟“兩個(gè)確立”的決定性意義，積極開(kāi)展學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育，出臺(tái)了一系列精準(zhǔn)發(fā)力的硬措施。

李軍鋒說(shuō)：“大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)不是不同學(xué)段工作的機(jī)械拼接，而是一項(xiàng)目標(biāo)一致、要素共振、環(huán)節(jié)銜接、鏈條完備的系統(tǒng)工程。”

北京市教育兩委深入各區(qū)、各高校開(kāi)展大量調(diào)研，形成的《關(guān)于推進(jìn)北京市大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》，是全國(guó)首份省級(jí)層面的指導(dǎo)性文件。《意見(jiàn)》在大中小學(xué)思政課、心理健康教育、學(xué)科育人、網(wǎng)絡(luò)育人和實(shí)踐育人一體化等方面，都明確了不同學(xué)段的中心任務(wù)、育人目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù)清單。

今年暑期，北京市教育兩委與平谷區(qū)繼續(xù)開(kāi)展“千人百村”暑期社會(huì)實(shí)踐，以“鄉(xiāng)鎮(zhèn)出題、高校答題”模式，組織京內(nèi)外62所高校的1193名大學(xué)生，在“農(nóng)業(yè)中關(guān)村”開(kāi)展走訪(fǎng)調(diào)研、勞作實(shí)踐、助農(nóng)直播、文藝下鄉(xiāng)等，不僅為平谷的鄉(xiāng)村振興帶來(lái)青春智慧，還打造了以“村課”“村耕”“村播”“村晚”等為代表的農(nóng)業(yè)“大思政課”品牌。中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)生盧昕玥在過(guò)去一個(gè)月內(nèi)見(jiàn)識(shí)到了科技感滿(mǎn)滿(mǎn)的前沿農(nóng)業(yè)：天上飛的是噴藥無(wú)人機(jī)，地上跑的是自動(dòng)除草機(jī)，就連摘果子的也是機(jī)器人?！拔覀兿群笕チ?個(gè)博士農(nóng)場(chǎng)，一一記錄下它們各自的經(jīng)濟(jì)模式。”她說(shuō)，團(tuán)隊(duì)5個(gè)人來(lái)自4個(gè)專(zhuān)業(yè)，形成了好幾份調(diào)研報(bào)告。

北京市委教育工委與市委宣傳部共同推出的“‘京’彩文化 青春綻放”行動(dòng)計(jì)劃，讓青年學(xué)生通過(guò)信仰行、紅色行、古都行、文藝行、志愿行、園區(qū)行，親身參與紅色文化課題研究、文物研究、文藝作品創(chuàng)作、志愿服務(wù)等一系列“文化賦能思政”的實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)定理想信念，夯實(shí)文化自信。目前，全市百余個(gè)文化場(chǎng)館都已成為青年學(xué)生感知古都文化、紅色文化、京味文化、創(chuàng)新文化的“大課堂”。

不僅“文化賦能”，北京市堅(jiān)持“文化和科技賦能思政”的雙輪驅(qū)動(dòng)，教育兩委“國(guó)際科技創(chuàng)新中心‘大思政課’”也如期而至?！啊蚩ā苿?chuàng)，觸碰未來(lái)”小學(xué)生科創(chuàng)體驗(yàn)行動(dòng)、“我與院士面對(duì)面”科學(xué)家精神講述行動(dòng)、“尋訪(fǎng)科創(chuàng)奮進(jìn)力量”大學(xué)生集體采訪(fǎng)行動(dòng)等八大行動(dòng)，結(jié)合首都科創(chuàng)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟了思政教育新賽道。

聚焦連續(xù)貫通

構(gòu)建全學(xué)段全鏈條人才培養(yǎng)體系

行業(yè)產(chǎn)業(yè)在發(fā)展，人才需求在變化。加強(qiáng)教育對(duì)拔尖創(chuàng)新人才供給和科技研發(fā)的支撐力度，需要根據(jù)時(shí)代要求動(dòng)態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，提升人才供給與社會(huì)需求的匹配度。北京市委教育工委副書(shū)記、市教委主任李奕說(shuō)，基礎(chǔ)教育的基點(diǎn)作用和高等教育的龍頭作用應(yīng)相互促進(jìn)、有機(jī)聯(lián)系、協(xié)同配合，以扎實(shí)、有后勁的基點(diǎn)供給龍頭，以引領(lǐng)創(chuàng)新的龍頭帶動(dòng)基點(diǎn)。當(dāng)前，北京教育正以“大減法、小加法、多渠道、新載體”為總體思路，著力打通從“基點(diǎn)”到“龍頭”高質(zhì)量發(fā)展的脈絡(luò)，為打造具有首都特點(diǎn)的高水平人才高地提供立體支撐。

在基礎(chǔ)教育階段，北京正在升級(jí)北京青少年創(chuàng)新學(xué)院，以數(shù)學(xué)、科技兩個(gè)領(lǐng)域作為試點(diǎn)，推動(dòng)建立市區(qū)校三級(jí)有組織的拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系。目前已建立的首批18個(gè)市級(jí)培養(yǎng)基地突出興趣和素養(yǎng)導(dǎo)向，按照大構(gòu)架建設(shè)、小切口試點(diǎn)、漸進(jìn)式改革的原則，集納大中小學(xué)、校外教育、科研院所等優(yōu)質(zhì)資源，在學(xué)員發(fā)現(xiàn)、課程開(kāi)發(fā)、師資建設(shè)、大中貫通方面進(jìn)行改革，探索人才培養(yǎng)的新載體、新賽道。

在高等教育階段，北京正在推廣高校人才分流培養(yǎng)模式，支持各高校構(gòu)建厚基礎(chǔ)、寬口徑、通專(zhuān)結(jié)合的人才培養(yǎng)體系，建設(shè)榮譽(yù)學(xué)院、書(shū)院、實(shí)驗(yàn)班，推動(dòng)校內(nèi)人才分流培養(yǎng)，探索多樣化拔尖人才培養(yǎng)新模式。目前，北京市持續(xù)推進(jìn)“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0，已在多個(gè)領(lǐng)域形成了卓越拔尖人才培養(yǎng)的北京模式。同時(shí)，持續(xù)深化“時(shí)代新人鑄魂工程”，著力增強(qiáng)大學(xué)生理想信念、身心健康、綜合素質(zhì)，為培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才把牢育人導(dǎo)向。

根據(jù)《北京高等教育本科人才培養(yǎng)質(zhì)量提升行動(dòng)計(jì)劃（2022—2024年）》，北京正全面推動(dòng)本科教育教學(xué)改革，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程教材體系建設(shè)。今年，北京工業(yè)大學(xué)新設(shè)置的智能建造專(zhuān)業(yè)，融合了學(xué)校機(jī)械類(lèi)、電子信息類(lèi)、自動(dòng)化類(lèi)、計(jì)算機(jī)類(lèi)等學(xué)科群，聚焦于培養(yǎng)引領(lǐng)國(guó)家未來(lái)智能制造產(chǎn)業(yè)的系統(tǒng)集成型高級(jí)工程人才，體現(xiàn)交叉復(fù)合人才培養(yǎng)特色。北京交通大學(xué)正在構(gòu)建的本研貫通課程體系，設(shè)置本研一體化教學(xué)系統(tǒng)，所有課程根據(jù)難度分級(jí)，面向全體學(xué)生通選互認(rèn)，學(xué)生可依據(jù)自身學(xué)習(xí)情況，向上或向下自主選課，實(shí)現(xiàn)本研課程有機(jī)銜接。

目前，北京重點(diǎn)建設(shè)了國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)1232個(gè)、省市級(jí)一流專(zhuān)業(yè)533個(gè)、國(guó)家級(jí)一流本科課程1380門(mén)。在首屆全國(guó)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)評(píng)選中，北京高校共獲獎(jiǎng)107項(xiàng)，占獲獎(jiǎng)總數(shù)的26.8%。

聚焦科研成果轉(zhuǎn)化

推進(jìn)有組織科研和有效的人才培養(yǎng)

北京集成電路高精尖創(chuàng)新中心和北京未來(lái)區(qū)塊鏈與隱私計(jì)算高精尖創(chuàng)新中心，日前相繼完成2023年度工作總結(jié)和里程碑成果考核。專(zhuān)家組認(rèn)定，兩個(gè)高精尖創(chuàng)新中心在前沿性技術(shù)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)多項(xiàng)重大突破，并推動(dòng)相關(guān)技術(shù)向量產(chǎn)過(guò)渡，為服務(wù)國(guó)家高水平科技自立自強(qiáng)貢獻(xiàn)了力量。

高精尖創(chuàng)新中心是北京統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才一體化發(fā)展，加快北京高校有組織科研、全面融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要舉措。

北京正在推廣的亦莊模式，支持高校與北京亦莊開(kāi)發(fā)區(qū)等區(qū)域緊密合作，對(duì)接中芯國(guó)際等企業(yè)，開(kāi)展“大線(xiàn)出題、小線(xiàn)開(kāi)題、高校答題、產(chǎn)線(xiàn)考核”的有組織科研，將研究生、本科生培養(yǎng)全周期推進(jìn)到產(chǎn)業(yè)一線(xiàn)，培養(yǎng)造就具有多學(xué)科基礎(chǔ)理論、突出研究能力的拔尖創(chuàng)新人才。同時(shí)，依托“一站式”學(xué)生社區(qū)創(chuàng)新研究生思政工作模式，推動(dòng)管理服務(wù)力量下沉至學(xué)生一線(xiàn)，為研究生投身學(xué)習(xí)科研創(chuàng)造“無(wú)憂(yōu)”環(huán)境。

依托沙河大學(xué)城高校聯(lián)盟，北京還在積極建設(shè)未來(lái)科學(xué)城產(chǎn)教融合示范區(qū)，聚焦區(qū)域戰(zhàn)略急需和產(chǎn)業(yè)布局需求，以深化產(chǎn)教融合為切入點(diǎn)，以實(shí)質(zhì)性聯(lián)合培養(yǎng)為紐帶，推動(dòng)高校與企業(yè)、科研院所建立起核心需求凝練、關(guān)鍵技術(shù)協(xié)同攻關(guān)、產(chǎn)教融合協(xié)同育人的體制機(jī)制，產(chǎn)出高質(zhì)量科技創(chuàng)新成果落地服務(wù)區(qū)域。

面向首都四個(gè)中心建設(shè)實(shí)際需求，當(dāng)前北京正在以“匯診制”深入推進(jìn)市屬高校分類(lèi)發(fā)展。李奕介紹，“匯診制”關(guān)鍵是全面、客觀(guān)、準(zhǔn)確地研判市屬高校面臨的核心問(wèn)題，剖析學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展、優(yōu)勢(shì)特色提升的資源和制度瓶頸，找準(zhǔn)影響學(xué)校“更上一層樓”的堵點(diǎn)痛點(diǎn)，精準(zhǔn)診斷、靶向施治，整體推進(jìn)、集約支持，保障學(xué)校更好實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵、特色、差異化發(fā)展。

北京市組織市屬高?？茖W(xué)合理申報(bào)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究等項(xiàng)目，對(duì)符合學(xué)校辦學(xué)定位、有利于凸顯學(xué)校特色，能夠切實(shí)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)、推動(dòng)有組織科研創(chuàng)新、提升學(xué)校辦學(xué)水平的項(xiàng)目給予精準(zhǔn)支持。在此基礎(chǔ)上，北京市根據(jù)《北京市屬高?？?jī)效考核辦法（試行）》指標(biāo)體系，每年對(duì)市屬高校進(jìn)行分類(lèi)考核。

“北京市沿著習(xí)近平總書(shū)記指引的方向，實(shí)現(xiàn)了深刻轉(zhuǎn)型，很多變化就發(fā)生在我們身邊。”李軍鋒說(shuō)，我們要用好京華大地的生動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中感知習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的實(shí)踐偉力，將首都聚焦“四個(gè)中心”城市功能定位的發(fā)展實(shí)踐，化為北京創(chuàng)新思想政治教育的源頭活水，將首都“四個(gè)中心”的發(fā)展需求變成廣大青年奮斗創(chuàng)業(yè)的舞臺(tái)，以源源不斷的青春之力為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦。

文字 | 施劍松

來(lái)源 | 《中國(guó)教育報(bào)》、育見(jiàn)新聞視頻號(hào)

責(zé)任編輯|杜潤(rùn)楠