落實立德樹人根本任務 全面提高人才培養(yǎng)水平和辦學質量——銀川能源學院的思考和實踐

落實立德樹人根本任務是貫徹落實黨的二十屆三中全會關于錨定建設教育強國目標深化教育綜合改革，加快建設高質量教育體系，統(tǒng)籌推進育人方式、管理體制、保障機制改革的重大舉措，是適應教育內涵發(fā)展、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求，對于全面提高人才培養(yǎng)水平和辦學質量，以教育高質量發(fā)展服務中國式現(xiàn)代化建設具有重要意義。銀川能源學院充分發(fā)揮高校在教育強國建設中的龍頭作用，堅持立德樹人根本任務，為教育高質量發(fā)展作出了積極的探索和實踐。

構建“大思政”育人格局，涵養(yǎng)立德樹人“生態(tài)”，鍛造立德樹人業(yè)態(tài)

銀川能源學院要求全體教職員工在教育理念上，“用思政的‘鹽’,講真理的‘味’”，為青年打好精神底色。在教育內容上，通過科學設計，將立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)，體現(xiàn)到學科體系、教學體系、教材體系、管理體系建設各方面。在教育方式上，遵循教育規(guī)律，適應教育改革的要求、時代發(fā)展的需求，把道理講深講透，用身邊的鮮活資源，將道理和事實相結合，因地制宜、因時制宜、因材施教。在制度保障上，堅持馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位，理想信念教育常態(tài)化制度化。將思想政治工作體系細化為8個方面104項具體任務清單，征集編印《銀川能源學院思想政治理論課教學案例》《銀川能源學院課程思政典型案例》，使大思政課處處在、時時有。

學校策劃舉辦“紅色經(jīng)典書籍”分享會、“新時代歷史性成就、歷史性變革”展示會，舉辦“星期五影院—紅色經(jīng)典你點播我放映”活動，播放近百部紅色經(jīng)典。與地方政府共同投資建設“三個精神教育基地”“國家安全警示教育基地”“鑄牢中華民族共同體意識教育基地”和“法治教育基地”“思政VR實踐教學體驗中心”“五史教育基地”“校園文化長廊”等。學校每年舉辦各種主題活動1000多次，開展學生志愿服務活動5000多人次，主題校園文化互動數(shù)十場次，以啟發(fā)式教育幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。曾連續(xù)三年獲評全國暑期三下鄉(xiāng)優(yōu)秀社會實踐團隊，多名學生獲全國大學生自強之星標兵、自治區(qū)年度優(yōu)秀大學生等榮譽。

提高辦學質量，深化立德樹人實效

銀川能源學院圍繞以培養(yǎng)高素質應用型人才為目標，強化“學生中心、產(chǎn)出導向、持續(xù)改進”的教育理念，根據(jù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要和行業(yè)企業(yè)發(fā)展與職場需求，確立了“育人為本，德育為先，應用為重，全面發(fā)展”的應用型人才培養(yǎng)思路，統(tǒng)籌規(guī)劃專業(yè)設置，加強課程建設，實施質量行動計劃，深化校企合作、產(chǎn)教融合，全面提高教育教學質量，實現(xiàn)從“以量謀大”到“以質圖強”的轉型。

主動對接地方產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化學科專業(yè)結構。圍繞寧夏經(jīng)濟社會發(fā)展需求和學校應用型人才培養(yǎng)目標，明確專業(yè)服務面向，優(yōu)化調整專業(yè)結構，新設6個適應新技術、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學科專業(yè)，初步形成了以能源化工、能源電力、裝備制造等工科為主的專業(yè)特色。近三年，學校獲批自治區(qū)級一流專業(yè)12個，立項建設校級一流專業(yè)15個、重點專業(yè)6個、培育專業(yè)5個?，F(xiàn)有本科專業(yè)30個，其中工科類專業(yè)17個。

基于OBE教育理念，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。各專業(yè)結合本科專業(yè)類教學質量國家標準和專業(yè)調研分析報告，優(yōu)化培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求和課程體系，培養(yǎng)目標涵蓋專業(yè)基本素養(yǎng)、服務領域、職業(yè)特征、人才定位、專業(yè)職業(yè)能力和職業(yè)成就，建立了“培養(yǎng)目標與畢業(yè)要求關聯(lián)矩陣”和“畢業(yè)要求指標點與課程關聯(lián)矩陣”，確保培養(yǎng)目標、畢業(yè)要求、課程體系、教學要求、教學內容與行業(yè)企業(yè)需求的契合度，更好地滿足應用型人才培養(yǎng)目標，圓滿完成寧夏教學改革項目《銀川能源學院基于成果導向工程教育模式改革研究與實踐》。

加強課程建設，培育優(yōu)質課程。學校按照“合格課程、優(yōu)質課程、一流課程”三個層次推進課程建設，在合格課程基礎上建設優(yōu)質課程，遴選立項建設一流課程，每學年開展一次課程評估，獲批自治區(qū)級一流課程46門，《應用型本科院?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+公共基礎課”混合式教學改革實踐》等多個研究項目獲國家或自治區(qū)優(yōu)秀教學成果獎。注重以專業(yè)應用能力培養(yǎng)為導向開展教材建設，編寫了各專業(yè)核心課程《課程應用能力訓練集》，開發(fā)校本特色（含實驗）教材和實踐課程教材，完善了各專業(yè)實驗實訓實操手冊。課程堅持過程性評價與終結性評價相結合，實施“N+1+1”評價方式，增強課程考核內容與學習目標的符合度。其中《銀川能源學院基于“N+1+1”模式的過程性考核與結果性考核相結合的考核制度改革》獲批寧夏教育評價改革試點項目。

優(yōu)化教學內容，改革課堂教學。學校課程教學建立了“學習目標與畢業(yè)要求指標點關聯(lián)矩陣”，將畢業(yè)要求逐條落實到每門課程的教學大綱中，以畢業(yè)要求確定學生學習目標和教學內容。建立了“課程教學內容與學習目標關聯(lián)矩陣”，妥善處理課程內容之間的銜接與配合，做到防止疏漏、避免重復。推進課堂教學改革，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，大力推行翻轉課堂、案例式、探究式、項目化教學改革，提升課堂教學效果和學生課堂參與度。開展了“課堂教學質量年”“教學質量提升年”“金專金課建設年”和“智慧課堂建設年”等系列活動，進一步提高教師駕馭課堂能力。教師在寧夏高校教師教學創(chuàng)新大賽中獲得二等獎2項、三等獎12項，學校獲得“自治區(qū)優(yōu)秀組織獎”。同時，構建“三三四”質保體系，實施三級教學管理、三個過程控制、四個環(huán)節(jié)支撐的教學質量監(jiān)控體系。近兩年來，學生公共課程考試及格率保持在95%以上，專業(yè)基礎課程考試及格率保持在95%以上，專業(yè)課程考試及格率保持在97%以上。

培育實踐育人特色。學校踐行通識教育、技能訓練和創(chuàng)業(yè)培訓相結合，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊、雙創(chuàng)實踐平臺和校企合作交叉融通的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過程。在“互聯(lián)網(wǎng)+”“電子商務創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽中，兩個項目獲國家銅獎，9個項目獲自治區(qū)銀獎。在寧夏“挑戰(zhàn)杯”大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽和大學生課外學術科技作品競賽中獲獎51項，累計獲批國家級和自治區(qū)級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目立項105項。學校組建雙創(chuàng)團隊，配備雙創(chuàng)導師，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)講座、大賽及成果展等，培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，形成了“通識教育+技能訓練+創(chuàng)業(yè)培訓相結合”“雙創(chuàng)團隊+雙創(chuàng)實踐平臺+校企合作”交叉融通“三合三融”雙創(chuàng)培養(yǎng)模式。近三年，獲批國家級大創(chuàng)項目23項、自治區(qū)級82項。由于辦學質量的提高，促使就業(yè)率逐年提升。2021年學校獲得自治區(qū)就業(yè)工作二等獎，2022年、2023年分別獲得自治區(qū)就業(yè)工作一等獎，2024年畢業(yè)生初次就業(yè)落實率為91.2%。

加強教師隊伍建設，筑牢立德樹人根基

銀川能源學院致力于培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)隊伍，營造尊師重教社會風尚，構建教學發(fā)展保障體系，激勵教師成為學生為學、為事、為人的“大先生”。

學校推進“人才強校”戰(zhàn)略，按照“內培外引，以專為主”的工作思路，修訂《銀川能源學院高層次人才引進實施辦法》，積極通過多種方式廣招優(yōu)秀人才。通過低職高聘及相關配套支持政策，重點引進企業(yè)優(yōu)秀技術人才和高技能人才。鼓勵中青年教師通過攻讀學位、培訓進修等方式提高學歷層次和專業(yè)水平；安排教師到企業(yè)鍛煉提高實踐能力等，使教師隊伍的學歷結構、職稱結構和雙師型結構不斷改善。

實施“教師全方位培訓計劃”“教師實踐能力提升計劃”“教學名師培育計劃”“教學團隊建設計劃”，構建“崗前培訓、全員培訓、分類培訓”多元培訓體系，不斷增強對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)力、吸引力和凝聚力。按照以提高專業(yè)能力與教學能力相結合，以專業(yè)研修與企業(yè)實踐相結合，以學歷教育與非學歷教育相結合的教師培養(yǎng)培訓思路，進行分類型、有重點的培訓，教師的教育教學能力取得了新成效。制定《銀川能源學院加快師資隊伍建設實施方案》《銀川能源學院師資培養(yǎng)管理辦法》等，加快師資建設步伐。

修訂《銀川能源學院科研項目工作實施方案》《銀川能源學院科研獎勵實施方案》等制度，設立“十佳科研工作者”“優(yōu)秀科研團隊”等獎項，鼓勵教師積極投身科學研究，打造引才匯智“強磁場”。立項建設教學科研團隊32個，新增教學科研儀器設備5000多萬元，擴建和優(yōu)化實驗實訓場總面積達3.1萬平方米，新增紙質圖書近27萬冊，購買中國知網(wǎng)電子期刊資源庫，為教師開展教育教學和科研工作提供條件保障。連續(xù)2次上調教職工工資待遇和相關福利補貼，每年開展為教職工過生日活動，獎勵工作滿10年、15年、20年的教職工近100名，看望慰問困難職工、老教授，召開座談會了解教職工心聲。

通過采取各種措施，培養(yǎng)了一批為人師表、敬業(yè)愛崗、治學嚴謹、學風端正、教學效果好的教師隊伍，切實練好立德樹人內功，提高教書育人的能力和水平。（作者孟兆懷系銀川能源學院黨委副書記、執(zhí)行校長）