楊振寧：一片丹心獻(xiàn)中華

知名物理學(xué)家楊振寧先生與李政道先生在1957年以中國人的身份榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，震驚世界，為中華民族贏得了無限風(fēng)光。楊振寧先生一直心系祖國，在上世紀(jì)70年代，率先沖破重重阻礙從海外回國訪問，憑借其卓越的科學(xué)造詣和廣泛的國際影響力，促成中國與美國的多項(xiàng)科技合作項(xiàng)目，推動(dòng)了中國物理學(xué)研究的國際化進(jìn)程。他重視祖國的科學(xué)教育事業(yè)，積極指導(dǎo)青年學(xué)者學(xué)習(xí)研究和參與國際學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，為中國科學(xué)教育水平的提升作出了巨大貢獻(xiàn)。晚年時(shí)期，楊振寧先生回到清華大學(xué)任教。他的事跡與精神贏得了國內(nèi)外科學(xué)界和全球華人的尊敬與贊譽(yù)，譜寫了諾貝爾獎(jiǎng)獲得者留學(xué)報(bào)國的華章。

跨越艱難險(xiǎn)阻，遠(yuǎn)赴海外留學(xué)

1922年10月1日，楊振寧誕生于安徽合肥。1929年，年幼的楊振寧隨父母遷至北京。其父楊武之曾留學(xué)美國芝加哥大學(xué)，是中國第一個(gè)代數(shù)學(xué)博士，彼時(shí)正擔(dān)任清華大學(xué)數(shù)學(xué)系教授一職。一家人在清華園內(nèi)定居，這一環(huán)境無疑為楊振寧日后走上科研道路提供了豐富的土壤。楊振寧年僅12歲時(shí)，楊武之便敏銳觀察到兒子的學(xué)術(shù)天賦。因此，他特別注重加強(qiáng)兒子在國學(xué)、歷史等傳統(tǒng)文化及人文知識方面的教育。楊武之深信“不精文史哲，何以成巨擘”的教育理念，這深刻影響了楊振寧的成長，為其日后在物理學(xué)領(lǐng)域的卓越發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。

1938年9月，楊振寧憑借其出色的同等學(xué)力資質(zhì)，考入西南聯(lián)合大學(xué)理學(xué)院。入學(xué)之初，他遵循父親的意愿，選報(bào)了化學(xué)系。在高中階段未接受過系統(tǒng)物理學(xué)教育的楊振寧，在備考西南聯(lián)合大學(xué)入學(xué)考試期間，通過自學(xué)物理教科書，對物理學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。因此，在正式開學(xué)前夕，他獲得了理學(xué)院院長吳有訓(xùn)教授的特別批準(zhǔn)，于1938年12月1日開學(xué)后即轉(zhuǎn)入物理學(xué)系，開啟了其在物理學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)生涯。1943年8月，正在攻讀碩士學(xué)位的楊振寧參加了第六屆庚款留美公費(fèi)生的考試，以優(yōu)異的成績成功獲得物理學(xué)專業(yè)的留學(xué)資格。

獲得諾獎(jiǎng)為國爭光

1945年，楊振寧踏上了前往美國的留學(xué)之旅，經(jīng)過長達(dá)兩個(gè)月的海上航行，終于在11月24日抵達(dá)美國曼哈頓順利入境，并于次年1月2日正式注冊成為芝加哥大學(xué)物理學(xué)專業(yè)的博士研究生，開啟了在海外求學(xué)科研的新篇章。

楊振寧原對理論研究和實(shí)驗(yàn)物理均懷有濃厚的興趣與熱情。抵達(dá)美國后，他便尋找極為敬仰的物理學(xué)家費(fèi)米教授。然而遺憾的是，由于費(fèi)米當(dāng)時(shí)正投入美國另一重要項(xiàng)目中，因此未能如愿與之見面。在費(fèi)米的建議下，他開始跟隨特勒教授鉆研理論物理學(xué)，并被推薦到阿里森的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。后來，楊振寧還是轉(zhuǎn)攻理論物理，并獲得了博士學(xué)位。

1949年至1966年，楊振寧在普林斯頓高等研究所度過了他學(xué)術(shù)生涯中最為輝煌的17年。1956年4月，他與李政道攜手合作。同年10月，他們共同發(fā)表了具有劃時(shí)代意義的學(xué)術(shù)論文《對弱相互作用中宇稱守恒的質(zhì)疑》，成功解決了科學(xué)界長期懸而未決的θ-τ謎題。此文發(fā)表僅僅13個(gè)月后，即1957年10月31日，楊振寧和李政道就共同榮獲了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)他們均持有中國護(hù)照，因此成為歷史上首次站上諾貝爾獎(jiǎng)?lì)I(lǐng)獎(jiǎng)臺的中國人。

此外，楊振寧還發(fā)表了超過110篇高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文，尤其在粒子物理學(xué)和統(tǒng)計(jì)力學(xué)這兩個(gè)核心學(xué)科，他的研究成果尤為突出。

推動(dòng)中國科教事業(yè)發(fā)展

楊振寧肩負(fù)祖國的期許，遠(yuǎn)渡重洋，負(fù)笈求學(xué)，獲得了輝煌成果。但由于時(shí)代變革、社會變遷，他未能及時(shí)回到祖國而長期抱恨報(bào)國無門。他無時(shí)無刻不眷念祖國，特別在功成名就之后，更是尋找和利用一切可能的機(jī)會為國效力。1971年，他終于如愿以償，夢想成真。

做中美關(guān)系破冰和友好發(fā)展的助推者。1971年之前，中美兩國因歷史原因長期處于對峙狀態(tài)，雙方交流中斷，像楊振寧這樣的國際知名科學(xué)家難以回國。1971年4月，楊振寧發(fā)現(xiàn)美國政府宣布取消去中國旅行、訪問的限制。他果斷抓住機(jī)遇，成為首批回國訪問的科學(xué)家。楊振寧在回憶錄中深情地回憶起1971年夏乘機(jī)回國，飛越云南時(shí)聽到“我們已進(jìn)入中國領(lǐng)空”時(shí)，內(nèi)心的激動(dòng)難抑。后來，楊振寧又幾十次回國訪問。1973年7月17日，他還受到了毛澤東主席的接見。次日，人民日報(bào)在頭版頭條位置詳細(xì)報(bào)道了這次歷史性的會面。

楊振寧回到美國后，積極投身于推動(dòng)中美相互理解和交流的活動(dòng)中。他先后4次公開發(fā)表演講，介紹新中國的建設(shè)成就。1971年8月，在康奈爾大學(xué)的物理學(xué)會議上，以及同年9月在他執(zhí)教的紐約州立大學(xué)，他的演講都獲得了極大反響。1971年11月，美國《今日物理》雜志對楊振寧進(jìn)行了專訪，他借此機(jī)會詳細(xì)介紹了中國科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀。這次采訪后來以《對中華人民共和國物理的印象》為題成文，發(fā)表在《今日物理》雜志上。此外，楊振寧還抓住各種機(jī)會，不僅在美國，還在歐洲、南美洲以及亞洲其他國家積極宣傳新中國的發(fā)展情況。

楊振寧的回國之行，在國際華人群體中引起積極反響。著名物理學(xué)家、時(shí)任北京大學(xué)副校長周培源對楊振寧的貢獻(xiàn)給予了高度評價(jià)，他說道：“楊振寧是首位訪問中國的美籍華裔科學(xué)家，同時(shí)也是中美科學(xué)家之間友誼與交流的橋梁的開創(chuàng)者。僅就這一方面的成就而言，楊振寧的貢獻(xiàn)是無人能及的?！?/p>

廣植人才，推動(dòng)特殊時(shí)期留學(xué)教育和國際學(xué)術(shù)交流。20世紀(jì)70年代初，教育界、科技界滿目瘡痍、百廢待興，正常的教育、科技工作難以進(jìn)行，教師和科技工作者也難以正常生活。楊振寧回國后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時(shí)中國的科學(xué)、教育人才資源無法與美國相比，大多數(shù)年輕學(xué)者既無法正常進(jìn)行科研工作，也無法提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，這導(dǎo)致中美之間的教育水平、科技水平差距巨大。但在對比分析中美教育差異時(shí)他也發(fā)現(xiàn)，中國教育所培養(yǎng)的學(xué)生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，可以送到國外深造，再回國作貢獻(xiàn)。

基于這樣的認(rèn)識，楊振寧向鄧小平提出派遣留學(xué)生赴美深造的建議，并獲得了支持。他還親自推薦了超過1200名年輕學(xué)者出國接受培訓(xùn)，為他們提供了大量的、多方面的支持與幫助。楊振寧還利用自己在國際學(xué)術(shù)界的廣泛影響力，積極搭建國際交流平臺，為中國學(xué)者提供與世界頂尖科學(xué)家交流的機(jī)會。為此，他設(shè)立了多項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金和資助計(jì)劃，以支持中國年輕學(xué)者在海外的學(xué)術(shù)研究。例如，他在紐約州立大學(xué)石溪分校發(fā)起成立了“與中國學(xué)術(shù)交流委員會”，資助中國學(xué)者赴美進(jìn)修。這些獎(jiǎng)學(xué)金和資助計(jì)劃推動(dòng)了中美學(xué)術(shù)交流與合作，有助于中國學(xué)生赴海外留學(xué)，解決了中國年輕學(xué)者經(jīng)濟(jì)上的困難，為他們提供了更多的學(xué)術(shù)機(jī)會和資源。這些不僅為中國培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的科學(xué)家和人才，也為中國的科技和教育事業(yè)注入了新的活力。

葉落歸根回到祖國

博士畢業(yè)后，楊振寧即矢志回國，欲將所學(xué)貢獻(xiàn)給新中國。在美國的有關(guān)禁令解除后，他便頻繁回國，為中國科學(xué)事業(yè)復(fù)蘇注入了巨大活力。他憑借深厚的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)與前瞻視野，成為中國科學(xué)教育改革的報(bào)春鳥；他積極參與籌建清華大學(xué)高等研究院并擔(dān)任名譽(yù)院長，促進(jìn)科學(xué)研究國際化，取得了令人矚目的成就；他成立基金會，捐贈(zèng)個(gè)人積蓄與資產(chǎn)，吸引國際頂尖學(xué)者加入，拓展研究領(lǐng)域。因此，楊振寧的貢獻(xiàn)不僅限于科學(xué)研究與人才培養(yǎng)，更深刻影響了中國科學(xué)教育事業(yè)的整體發(fā)展，為中國科教事業(yè)與國際地位的提升作出了卓越貢獻(xiàn)。

作為繼愛因斯坦和費(fèi)米之后的物理學(xué)全才，楊振寧不僅在科學(xué)事業(yè)上取得了輝煌成就，更展現(xiàn)了他深厚的家國情懷。

鑒于20世紀(jì)60年代國內(nèi)的特殊環(huán)境，也為了在美國更好地進(jìn)行科學(xué)研究，楊振寧一度選擇加入美國國籍。為此，他獲得了良好的科研環(huán)境和豐富的資源，也取得了更加豐碩的科學(xué)成就。但揮之不去的思鄉(xiāng)之情讓他回歸祖國、為國家的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的愿望越來越強(qiáng)烈。

2003年10月19日，楊振寧夫人杜致禮病逝于紐約石溪。12月24日，他自紐約石溪遷回北京清華園定居，并將其寓所自命為“歸根居”，其用意不言而喻——那就是“落葉歸根”。正如楊振寧2014年4月接受訪談時(shí)自喻的那樣：“我的一生可以看作一個(gè)圓?！?/p>

2015年，楊振寧又作出一個(gè)令人矚目的決定——放棄美國國籍，恢復(fù)中國國籍。此后，楊振寧轉(zhuǎn)為中國科學(xué)院院士，開外國籍院士轉(zhuǎn)為中國院士之先河。新聞媒體的相關(guān)報(bào)道在社會上引起高度關(guān)注和廣泛熱議，楊振寧在回復(fù)記者問詢時(shí)說：“我是1964年3月23日加入美國國籍的，當(dāng)時(shí)作這個(gè)決定曾考慮了很久，是一個(gè)很痛苦的決定。1983年在一本書里我曾經(jīng)說我父親到臨終時(shí)都沒原諒我放棄中國國籍。”這一決定不僅體現(xiàn)了他對祖國的深厚感情，也展示了他對國家未來發(fā)展的堅(jiān)定信心。

1995年，楊振寧在接受香港記者采訪時(shí)說：“我一生最重要的貢獻(xiàn)是幫助改變了中國人自己覺得不如人的心理作用，我想我在科學(xué)工作的成就幫助中國人的自信心增加了，這個(gè)恐怕是我一生最重要的貢獻(xiàn)?！边@無疑是正確的，但也遠(yuǎn)不止于此，這位跨世紀(jì)物理學(xué)家的葉落歸根，還證明了這樣一個(gè)顛撲不破的真理：血，濃于水。（作者周棉系江蘇師范大學(xué)留學(xué)生與近代中國研究中心主任、 教育學(xué)院教授；周倩系江蘇師范大學(xué)教育學(xué)院、江蘇師大留學(xué)生與近代中國研究中心研究生）

來源：《神州學(xué)人》（2024年第12期）