西安交通大學(xué)黨委：加快推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合 推動(dòng)教育、科技、人才一體推進(jìn)良性循環(huán) 以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展

西安交通大學(xué)黨委堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨的建設(shè)的重要思想，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育、科技、人才工作的重要論述和來(lái)陜來(lái)?？疾熘匾v話精神，聚焦黨的二十屆三中全會(huì)作出的“教育、科技、人才是中國(guó)式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”“統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革”等重要部署，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，傳承弘揚(yáng)“聽(tīng)黨指揮跟黨走”的西遷精神，把“科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動(dòng)力”更好結(jié)合起來(lái)，建設(shè)創(chuàng)新港教育科技人才一體化發(fā)展示范區(qū)，為推進(jìn)新時(shí)代西部大開(kāi)發(fā)形成新格局、以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)智慧和力量。

一、堅(jiān)持加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)新時(shí)代高質(zhì)量黨建引領(lǐng)高質(zhì)量發(fā)展的總要求

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“我們要建設(shè)的教育強(qiáng)國(guó)，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)，必須以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證”。學(xué)校充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)這一最大制度優(yōu)勢(shì)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，建立和完善“15233”工作體系，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

一是堅(jiān)持對(duì)標(biāo)對(duì)表、不折不扣貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神和黨中央決策部署。建立貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話和指示批示工作機(jī)制，形成傳達(dá)學(xué)習(xí)、研究部署、推進(jìn)落實(shí)、督查督辦、反饋報(bào)告的工作閉環(huán)，對(duì)標(biāo)對(duì)表習(xí)近平總書記關(guān)于一流大學(xué)建設(shè)的要求，制定貫徹落實(shí)任務(wù)清單，明確任務(wù)書、路線圖、時(shí)間表、責(zé)任人，踐行“聽(tīng)得準(zhǔn)”“跟得緊”“走得實(shí)”的工作舉措，形成暢通自上而下學(xué)習(xí)宣傳貫徹落實(shí)、暢通自下而上科學(xué)決策和主動(dòng)深入基層調(diào)查研究的“兩暢通一深入”工作機(jī)制，推動(dòng)政治監(jiān)督具體化精準(zhǔn)化常態(tài)化，開(kāi)展貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆三中全會(huì)精神等專項(xiàng)政治監(jiān)督，著力將黨的二十大和二十屆三中全會(huì)作出的重大戰(zhàn)略部署和習(xí)近平總書記重要講話精神轉(zhuǎn)化為政策、細(xì)化為措施、實(shí)化為行動(dòng)，把堅(jiān)定擁護(hù)“兩個(gè)確立”、堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”落到實(shí)處。

二是堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要政治任務(wù)，建立黨委常委會(huì)、黨委理論學(xué)習(xí)中心組貫通學(xué)習(xí)機(jī)制，持續(xù)深化理論學(xué)習(xí)、理論與實(shí)踐、宏觀與微觀“三個(gè)貫通”，從黨的創(chuàng)新理論中找到分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的“總鑰匙”，對(duì)“是什么、干什么、怎么干”了然于胸，切實(shí)學(xué)懂弄通做實(shí)，不斷提升政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。深入挖掘和踐行西遷精神新的時(shí)代內(nèi)涵，建設(shè)西遷精神研究中心，舉辦弘揚(yáng)西遷精神研討會(huì)，開(kāi)展西遷精神宣傳宣講，教育引導(dǎo)師生增強(qiáng)“聽(tīng)黨指揮跟黨走”的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)。

三是堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。完善“黨委常委會(huì)會(huì)議—校長(zhǎng)辦公會(huì)議—分管領(lǐng)導(dǎo)專題研究—牽頭部門協(xié)調(diào)推進(jìn)—責(zé)任部門單位抓落實(shí)”的五級(jí)工作體系，落實(shí)二級(jí)單位黨組織、基層黨支部?jī)杉?jí)書記例會(huì)制度，形成上下貫通、執(zhí)行有力的組織體系。組織黨支部統(tǒng)籌運(yùn)用難題、舉措、責(zé)任“三張清單”，促進(jìn)黨建業(yè)務(wù)深度融合，開(kāi)展師生、機(jī)關(guān)、學(xué)院支部“三個(gè)結(jié)對(duì)共建”，在組織建設(shè)中破解難題，在破解難題中建強(qiáng)組織，形成協(xié)同協(xié)作破難題的合力。建立“領(lǐng)導(dǎo)班子—職能部門—被巡視單位”校內(nèi)巡視問(wèn)題三級(jí)反饋機(jī)制，堅(jiān)持從問(wèn)題看責(zé)任、從業(yè)務(wù)看政治，更加突出標(biāo)本兼治，有力發(fā)揮巡視利劍作用。

二、堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，為人才強(qiáng)國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)涵養(yǎng)源頭活水

習(xí)近平總書記指出：“把青年一代培養(yǎng)造就成德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，是事關(guān)黨和國(guó)家前途命運(yùn)的重大戰(zhàn)略任務(wù)，是全黨的共同政治責(zé)任。”在強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興新征程上，建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)更要始終堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

一是構(gòu)建思政工作新生態(tài)。堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，落實(shí)“時(shí)代新人鑄魂工程”，建設(shè)“大思政”云平臺(tái)，將西遷精神融入思政課教育教學(xué)，牽頭成立課程思政西部高校建設(shè)聯(lián)盟，推動(dòng)思政課程、課程思政改革創(chuàng)新發(fā)展。完善“三全育人”“五育并舉”工作機(jī)制，配齊建強(qiáng)黨務(wù)和宣傳干部、思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員、班主任等思想政治工作骨干隊(duì)伍，創(chuàng)新體育、美育、勞動(dòng)教育載體方式模式，強(qiáng)化困難學(xué)生“一對(duì)一”幫扶，不斷健全“?！骸唷帷彼募?jí)心理健康教育體系，實(shí)施“星航計(jì)劃”“攀登計(jì)劃”，構(gòu)建良好育人生態(tài)。

二是創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式。堅(jiān)持“起點(diǎn)高、基礎(chǔ)厚、要求嚴(yán)、重實(shí)踐”的辦學(xué)特色，深化教育教學(xué)改革，持續(xù)推動(dòng)“產(chǎn)教融合、協(xié)同育人”創(chuàng)新工程，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，實(shí)施“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃2.0”和“珠峰計(jì)劃”，以“大師引領(lǐng)、優(yōu)中拔尖、一生一策、科研為媒”為特色，優(yōu)化基礎(chǔ)學(xué)科本碩博貫通、前后端雙導(dǎo)師培養(yǎng)新路徑。實(shí)施“百千萬(wàn)卓越工程人才培養(yǎng)計(jì)劃”，落實(shí)校企“雙導(dǎo)師”制，在重大科研攻關(guān)中培養(yǎng)創(chuàng)新人才。深入實(shí)施學(xué)生就業(yè)“五個(gè)引領(lǐng)計(jì)劃”，不斷提高就業(yè)質(zhì)量和層次，以產(chǎn)學(xué)研深度融合推動(dòng)高質(zhì)量充分就業(yè)，畢業(yè)去向落實(shí)率居全國(guó)前列，50%以上畢業(yè)生留在西部建功立業(yè)。

三是打造學(xué)生社區(qū)新范式。作為教育部“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理模式建設(shè)首批試點(diǎn)高校之一，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)、知行兼修、師生共處、因材施教，充分發(fā)揮黨的核心引領(lǐng)作用，創(chuàng)新基層黨組織形式，推動(dòng)干部教師進(jìn)社區(qū)、理論宣講進(jìn)社區(qū)、關(guān)心關(guān)愛(ài)進(jìn)社區(qū)、智慧服務(wù)進(jìn)社區(qū)，賦予學(xué)生社區(qū)以思政教育、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、專業(yè)咨詢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等功能，為學(xué)生提供精細(xì)化、差異化、專業(yè)化的成長(zhǎng)服務(wù)。探索創(chuàng)新港南區(qū)本碩博“一站式”教育管理服務(wù)模式，建設(shè)暢園“一站式”學(xué)生社區(qū)服務(wù)站，圍繞學(xué)生個(gè)性需求和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，一線解決，接訴即辦、未訴先辦，切實(shí)做到以學(xué)生為中心，持續(xù)堅(jiān)持和發(fā)展新時(shí)代高校版“楓橋經(jīng)驗(yàn)”。

三、堅(jiān)持服務(wù)高水平科技自立自強(qiáng)，為科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)激發(fā)不竭動(dòng)力

科技立則民族立，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視科技創(chuàng)新工作，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持創(chuàng)新在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)全局中的核心地位，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。學(xué)校堅(jiān)持“四個(gè)面向”，心懷“國(guó)之大者”，加快推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，積極服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)。

一是強(qiáng)化基礎(chǔ)、交叉融合，構(gòu)建一流學(xué)科新體系。對(duì)標(biāo)國(guó)家戰(zhàn)略需求和行業(yè)急需，按照“理科補(bǔ)短強(qiáng)基、工科育新強(qiáng)優(yōu)、醫(yī)科交叉強(qiáng)質(zhì)、文科經(jīng)典強(qiáng)用”的建設(shè)思路，聚焦“大能源、大制造、大材料、大信息、大健康、大治理、大設(shè)計(jì)”領(lǐng)域關(guān)鍵核心問(wèn)題，布局集成電路科學(xué)與工程、人工智能、儲(chǔ)能科學(xué)與工程等新興交叉學(xué)科，組建隊(duì)伍、搭建平臺(tái)、承擔(dān)項(xiàng)目、培養(yǎng)人才、產(chǎn)出成果。實(shí)施“基礎(chǔ)學(xué)科跨越計(jì)劃”，升級(jí)學(xué)科交叉信息平臺(tái)，落實(shí)學(xué)科交叉成果認(rèn)定機(jī)制，發(fā)揮學(xué)科交叉融合“催化劑”作用，形成優(yōu)勢(shì)學(xué)科引領(lǐng)帶動(dòng)、基礎(chǔ)學(xué)科穩(wěn)步提升、交叉學(xué)科蓬勃發(fā)展、新興學(xué)科持續(xù)涌現(xiàn)的一流學(xué)科新格局。

二是優(yōu)化組織、科教融匯，匯聚戰(zhàn)略科技新力量。以國(guó)家戰(zhàn)略需求為導(dǎo)向，建立“大平臺(tái)、大團(tuán)隊(duì)、大項(xiàng)目、大成果”協(xié)同建設(shè)機(jī)制，梳理“國(guó)之大者”戰(zhàn)略需求匹配清單，明晰優(yōu)勢(shì)和短板弱項(xiàng)。堅(jiān)持基礎(chǔ)研究、原始創(chuàng)新“頂天”，啟動(dòng)建設(shè)8個(gè)“從0到1”前沿中心和9個(gè)“卡脖子”問(wèn)題研究中心，設(shè)立“從0到1”基礎(chǔ)研究項(xiàng)目、基礎(chǔ)研究原始創(chuàng)新引導(dǎo)專項(xiàng)，創(chuàng)造長(zhǎng)周期科學(xué)研究的條件保障。堅(jiān)持應(yīng)用研究、轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化“立地”，強(qiáng)化有組織科研，探索實(shí)行“揭榜掛帥”新型科研組織模式，成立重大攻關(guān)任務(wù)工作專班，建設(shè)重大科技基礎(chǔ)設(shè)施和重點(diǎn)科研基地群，著力提升解決“卡脖子”難題能力。

三是共建共享、產(chǎn)教融合，建設(shè)一流大學(xué)新形態(tài)。匯聚全球創(chuàng)新資源、聚焦國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)需求、引入各類金融資本、培育良好創(chuàng)新生態(tài)、培養(yǎng)卓越創(chuàng)新人才，發(fā)揮創(chuàng)新港秦創(chuàng)原總窗口作用，實(shí)施“6352”工程，積極探索“一中心、一孵化、兩圍繞、一共享”的“1121”產(chǎn)學(xué)研深度融合新模式，與百余家領(lǐng)軍企業(yè)、科研院所開(kāi)展務(wù)實(shí)合作，建立以企業(yè)作為技術(shù)創(chuàng)新決策、研發(fā)投入、科研組織、成果轉(zhuǎn)化主體的校企深度融合創(chuàng)新聯(lián)合體，組建“科學(xué)家+工程師”團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建“企業(yè)出題、校企共同凝練課題、揭榜掛帥領(lǐng)題、師生共同答題、校企共同評(píng)價(jià)”機(jī)制，努力打造服務(wù)新時(shí)代西部大開(kāi)發(fā)形成新格局的創(chuàng)新引擎。

四、堅(jiān)持黨管人才原則，為科教興國(guó)、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)提供人才支撐

人才是第一資源。當(dāng)前，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，對(duì)科學(xué)知識(shí)和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時(shí)候都更為迫切。學(xué)校堅(jiān)持黨管人才原則，大力實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，持續(xù)在“真心愛(ài)才、悉心育才、傾心引才、精心用才”上下功夫、求實(shí)效，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)人才隊(duì)伍建設(shè)。

一是營(yíng)造尊重人才氛圍，做到真心愛(ài)才。建立“黨委統(tǒng)籌、部門實(shí)施、學(xué)科牽引、學(xué)院主體、系所支撐”的五級(jí)聯(lián)動(dòng)人才工作機(jī)制，突出“質(zhì)量、成效、特色、貢獻(xiàn)”導(dǎo)向的績(jī)效分配體系。嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子成員深入基層調(diào)查研究工作機(jī)制，完善校院兩級(jí)班子成員聯(lián)系專家制度，及時(shí)了解掌握人才所思所想、所憂所盼。鞏固深化“作風(fēng)建設(shè)年”成果成效，落實(shí)“首問(wèn)首接負(fù)責(zé)制”、接訴即辦工作機(jī)制，深入開(kāi)展“我為師生辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，做到尊重人才、善待人才，增強(qiáng)人才認(rèn)同感、獲得感和自豪感。

二是創(chuàng)新人才培育模式，做到悉心育才。傳承弘揚(yáng)“聽(tīng)黨指揮跟黨走”的西遷精神，開(kāi)展師德師風(fēng)專題教育，激勵(lì)廣大教師做“經(jīng)師”和“人師”相統(tǒng)一的“大先生”。加強(qiáng)對(duì)高層次人才政治吸納，力求“發(fā)展一個(gè)、帶動(dòng)一批、影響一片”。依托國(guó)家、省部重大人才工程，深入實(shí)施“領(lǐng)軍”“青拔”“青秀”等人才支持計(jì)劃，關(guān)心并扶持青年人才成長(zhǎng)，構(gòu)建“學(xué)科帶頭人—學(xué)術(shù)帶頭人—學(xué)術(shù)骨干”三位一體的人才發(fā)展路徑。積極推動(dòng)優(yōu)秀年輕干部、專家學(xué)者到政府和企事業(yè)單位掛職，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。

三是破解引進(jìn)人才難題，做到傾心引才。對(duì)標(biāo)國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，建立各類人才數(shù)據(jù)信息庫(kù)，形成人才隊(duì)伍與國(guó)家戰(zhàn)略方向匹配清單，推動(dòng)完善“一事一議、一人一策”的精準(zhǔn)引才工作機(jī)制。制定《聯(lián)合引才、校招共用人才隊(duì)伍方案》，圍繞國(guó)家和地方重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，聯(lián)合政府、科研院所、龍頭企業(yè)共建資金池、人才池、專利池和對(duì)接工作機(jī)制，探索“學(xué)校招、企業(yè)供、政府助、協(xié)同用、多方贏”的柔性引才模式，實(shí)現(xiàn)人才互補(bǔ)協(xié)同、創(chuàng)新成果共享。

四是增強(qiáng)使用人才實(shí)效，做到精心用才。以高質(zhì)量課程建設(shè)為牽引，持續(xù)強(qiáng)化基礎(chǔ)課教師隊(duì)伍建設(shè)。圍繞科技成果“評(píng)什么”“誰(shuí)來(lái)評(píng)”“怎么評(píng)”“怎么用”問(wèn)題，以“破四唯”和“立新標(biāo)”為突破口，完善基于學(xué)科特點(diǎn)的分類評(píng)價(jià)制度，加快建立以創(chuàng)新價(jià)值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向的人才評(píng)價(jià)體系。堅(jiān)持以清廉的政治生態(tài)引領(lǐng)健康的學(xué)術(shù)生態(tài)、和諧的人文生態(tài)，鼓勵(lì)嘗試、寬容失敗，讓有才者有位、有位者有為，形成人人皆可成才、人人盡展其才的生動(dòng)局面。（西安交通大學(xué)黨委）