中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 周洪松 通訊員 薄艷莉)“我校自主研發(fā)的校園‘碳普惠’數(shù)據(jù)平臺,通過‘互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)+綠色積分’相結(jié)合,將每位學生的節(jié)能減碳行為進行多維度量化賦分,成為中國首個在高校場景下建立‘個人碳賬戶’的典型案例?!痹诘诙艑寐?lián)合國氣候變化大會(COP29)期間,河北環(huán)境工程學院學生張語涵與各國代表分享交流本校通過校園“碳普惠”數(shù)據(jù)平臺推進“浸潤養(yǎng)成”環(huán)境育人的工作,冀望借此匯聚更多青年智慧,為全球氣候變化事業(yè)添磚加瓦。
近年來,河北環(huán)境工程學院不斷創(chuàng)新教育方式,將習近平生態(tài)文明思想全面融入教育教學各環(huán)節(jié),培養(yǎng)學生對生態(tài)文明的深刻認識。學校創(chuàng)建了國內(nèi)首個“校園碳普惠”平臺,以“個人碳賬戶+綠色積分”模式,推進綠色低碳行為養(yǎng)成,培養(yǎng)生態(tài)文明素養(yǎng)高的環(huán)保人才新力量。
“校園碳普惠不僅在校園內(nèi)形成了綠色生活新風尚,還正在‘教育一名學生,帶動一個家庭,輻射整個社會’的教育理念引領(lǐng)下,推進全民達成共識,實現(xiàn)源頭消費端的全面節(jié)約與減量?!痹?024年“阿拉善SEE氣候周”期間舉辦的全國“碳普惠助力綠色未來”主題會議上,該校團委書記劉靜闡述校園“碳普惠”項目在推動校園綠色低碳生活方面的重要作用。
該校“碳普惠”平臺通過多平臺數(shù)據(jù)對接記錄學生的碳排放與減排量,并納入了多個在校園內(nèi)可操作可記錄的低碳行為自主申報項,綜合核算學生在校期間的碳減排量并轉(zhuǎn)化為綠色積分。平臺不僅實現(xiàn)了學生個人的實時查看碳排放功能,同時設(shè)置有小組碳排放量及排行榜的查詢,以可記錄、可量化的方式,極大地激發(fā)了大家參與低碳生活的熱情與不斷參與的良性循環(huán)。
為了更好地讓低碳理念入腦入心,輻射帶動全民提高生態(tài)自覺,學校將碳普惠平臺與第二課堂深度融合,開設(shè)了豐富多彩的實踐項目和課程,鼓勵學生自主開展走進校政企社村的低碳行為、垃圾分類等生態(tài)文明宣講、科普和課題調(diào)研,并以實踐項目推進調(diào)研與競賽項目的成果轉(zhuǎn)化。
“在參與校園‘碳普惠’行動的過程中,我能夠更加直觀地了解到自己的碳排放情況,從而在日常生活中更加注重節(jié)能減排。比如,可以通過減少使用一次性餐具、光盤行動、選擇公共交通工具出行等方式來減少碳排放。”大學生張霽燦說。
目前,該校學生已實現(xiàn)全覆蓋建立個人碳賬戶,學生學期人均碳排放量環(huán)比下降75.16%,學生參與以垃圾分類、綠色低碳宣講為主題的實踐項目人數(shù)同比增長67.6%。
近年來,該校還開展生態(tài)文明宣講1500余場次,涉及國內(nèi)30個省市的農(nóng)村、社區(qū)、企事業(yè)單位,受眾30余萬人次,深受社會公眾的廣泛好評。
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