■2022新春走基層
28天的假期,“充電”學(xué)習(xí)的時(shí)間就占到了一半以上,這是四川省成都市龍江路小學(xué)美術(shù)教師劉穎的寒假生活狀態(tài)。
初春的川南群山,霧氣氤氳。2月10日,是劉穎跟隨水彩畫(huà)家杜拙學(xué)習(xí)水彩寫(xiě)生的第5天。吃過(guò)早飯,她和一起參加研修的教師們快步登上瀘州市合江縣鳳凰山,來(lái)到古剎法王寺后的碑林,開(kāi)始一天的寫(xiě)生訓(xùn)練。
“搜盡奇峰打草稿”,在大自然中汲取靈感,于大場(chǎng)景中概括小景,對(duì)一個(gè)畫(huà)家的成長(zhǎng)至關(guān)重要。寒風(fēng)襲人,大家一邊搓手跺腳,一邊極盡目力搜尋可以入畫(huà)的景致。
“你們看,這邊怎么樣?”杜拙指著一片亂樹(shù)雜草叢生的小水塘說(shuō)?!皝y糟糟的,怎么能行?”大家對(duì)選景充滿疑問(wèn)。
“萬(wàn)物有靈且美,雜亂的風(fēng)景中也散發(fā)著生命力。”杜拙拿起畫(huà)筆,簡(jiǎn)單勾出輪廓后,用大排刷鋪出灰濛的天空,樹(shù)叢、石塊、水塘次第從筆端躍出。衰草枯楊變得靈動(dòng)跳躍,濃霧之下的一汪池水,被賦予微妙的節(jié)奏感,展現(xiàn)出悠遠(yuǎn)的意境。
劉穎豁然開(kāi)朗。今年是她從教的第20個(gè)年頭,從迷茫、執(zhí)著到頓悟、蛻變,從全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)獲得者到成長(zhǎng)為教學(xué)骨干、幫助更多教師成長(zhǎng),劉穎的專業(yè)水平和教學(xué)技能不斷進(jìn)步。同時(shí),思維的固化也在暗滋潛長(zhǎng)。
“只有敢于打破自我,重塑自我,才會(huì)不斷提升?!眲⒎f感慨,發(fā)現(xiàn)平常事物中的絕美景致,與發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)、閃光點(diǎn),不是同一道理嗎?繪畫(huà)時(shí)不單純模仿對(duì)象,還能根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整思路和手法,不正是因時(shí)、因地、因材施教嗎?
“美術(shù)創(chuàng)作與育人的規(guī)律有相通之處,我們要不停地去琢磨、觸摸這個(gè)‘道’?!边@些年,劉穎和她所在的教師團(tuán)隊(duì),一直在探尋美術(shù)教育的規(guī)律,不停思考“我們?yōu)閷W(xué)生提供怎樣的教育,學(xué)生又能從中收獲什么”。
“雙減”政策實(shí)施之后,社會(huì)各界對(duì)藝術(shù)教育更加重視?!吧鐣?huì)期望越高,壓力越大?!眲⒎f說(shuō),現(xiàn)在的感覺(jué)是“如履薄冰”與“期待欣喜”并存,只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí),提升自我的審美情趣、專業(yè)技能、教學(xué)理念。
這個(gè)寒假,劉穎比以往更加忙碌,除了參加研修,此前,她還與同事“共讀一本書(shū)”,畫(huà)國(guó)畫(huà)、練書(shū)法,相互切磋、提升專業(yè)技能,“用學(xué)習(xí)迎接春天”。
白天示范、練習(xí),晚上討論、點(diǎn)評(píng),研修生活緊張而充實(shí)。遠(yuǎn)山如黛,近水含煙,山中一間小屋通明。晚上點(diǎn)評(píng)結(jié)束后,劉穎和教師們繼續(xù)調(diào)整畫(huà)面,因?yàn)榉块g燈光亮度不夠,他們便舉著小臺(tái)燈和手機(jī)補(bǔ)光,不知不覺(jué),已近凌晨。
《中國(guó)教育報(bào)》2022年02月14日第1版
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