譚見君：做培育學生美好心靈的“人師”

“譚老師您好，我順利通過了今年專升本考試，已經(jīng)被湖南城市學院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)錄取，得知消息后，我第一個想到的就是告訴您。我能有今天，是您鼎力相助的結(jié)果。您教學水平高，讓同學們非常敬重。”不久前，湖南科技職業(yè)學院智能裝備技術(shù)學院機械設(shè)計制造與自動化專業(yè)2022屆畢業(yè)生徐琢凱，給他的專業(yè)老師發(fā)來報喜短信。

徐琢凱口中的“譚老師”是湖南科技職院副院長譚見君。譚見君1999年從湖南師范大學畢業(yè)后入職湖南科技職院，從事機械制造專業(yè)教學工作，擔任過二級學院副院長、學生處處長、黨政辦公室主任、組織人事處處長等職務(wù)。在20多年的教學管理生涯中，他堅守初心，始終沒有離開過三尺講臺，既當傳道的“經(jīng)師”，又當拓展學生心靈智慧的“人師”。“雙肩挑”教師譚見君用自己的實際行動，實現(xiàn)了教書與育人的深度融合。

“在遇到譚老師之前，上課時我要么跟同學竊竊私語、要么呼呼大睡，學習完全不在狀態(tài)?！毙熳羷P至今還清楚地記得“機械設(shè)計基礎(chǔ)”課上，譚老師講授內(nèi)燃機構(gòu)造時的情景?！白T老師首先講各種品牌的汽車，問大家喜歡哪款，課堂氣氛馬上活躍起來。趁熱打鐵，譚老師開始專業(yè)課的講授，他用最通俗易懂的語言把汽車內(nèi)燃機的構(gòu)造講解得非常清楚，也一下子就勾起了我和同學們的興趣，以至于下課后我還繼續(xù)找譚老師請教了更多關(guān)于汽車內(nèi)燃機方面的知識。”從此，徐琢凱迷上了專業(yè)、愛上了學習，最終以全專業(yè)第20名的成績成功逆襲，順利通過了專升本考試。

其實徐琢凱哪里知道，在來他們班上課之前，譚見君已經(jīng)開始關(guān)注這位岳陽小老鄉(xiāng)。到每個班上第一堂專業(yè)課之前，譚見君都會先找輔導員了解班上每一名學生的基本情況，包括興趣、愛好，尤其是那些個性張揚以及因特殊原因?qū)е聦W習困難的學生。多年學生管理工作崗位的習慣和經(jīng)驗，讓譚見君知道哪些學生是需要特別關(guān)注的，他們不僅需要思想政治教育，還需要專業(yè)學習的引導，只有了解他們的興趣愛好點，用特別“有趣”的專業(yè)知識將他們從厭學的狀態(tài)吸引到好學的道路上來，他們才能有完全不一樣的未來和人生。譚見君與輔導員交流時了解到，徐琢凱雖然平時不愛學習，但對汽車方面的知識非?？是蟆Ｔ谥v授專業(yè)課前暢談汽車品牌，就是譚見君根據(jù)學生情況精心準備教案、實行差異化教學，這也是他講授專業(yè)課與眾不同的地方。

“譚老師除了在課堂上傳授專業(yè)知識外，還在我們的心靈深處播下愛國的種子?！比缃衽神v海外一家機械化公司工作的王冰，回憶起10多年前譚見君講課的情景依舊激動不已，至今還記得譚見君在課堂上講的一句話：“你們要把專業(yè)學得最好、本領(lǐng)最大，但更要有一顆愛國心。”正因為如此，派駐國外工作這5年來，王冰在多次參與外商談判時，始終把國家利益放在第一位，絕不做有損國家利益的事情。“我自覺抵制住各種誘惑，時刻沒有忘記自己是一名中國人，這與譚老師當年時刻不忘思想政治教育并言傳身教是分不開的。”

“譚老師的心很細，對班上的每一個同學的思想變化都非常留意、記在心里?！爆F(xiàn)供職于中國石化的林立聰說起老師就感動不已。曾經(jīng)專業(yè)成績不是很好的林立聰想專升本提高自己的學歷，但是感覺信心不足，在萎靡不振時，譚見君找他談心，鼓勵他大膽地聽、學，幫助林立聰走出迷茫。最終，林立聰在2018年如愿考上湖南城市學院機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)。

“只要你走進學生的心靈，與學生做朋友，他們一定會向你敞開心扉。”這是譚見君經(jīng)常講的一句話。在譚見君的幫助下，近5年來，有像林立聰這樣的25名學生通過專升本進入本科院校深造。

在教好書、育好人的同時，譚見君一刻也沒有耽誤分管的工作、沒有放棄自身的學習，取得分管工作和學術(shù)成果雙豐收。他分管學校教學工作3年來，學生獲得國家級技能競賽獎項11項、省級技能競賽獎項160項，教師獲得職業(yè)能力比賽國家級一等獎一項，學校連續(xù)兩年在湖南省技能考核和畢業(yè)設(shè)計抽查中獲優(yōu)秀等級，學校畢業(yè)生初次就業(yè)率均高于全省高職高專院校平均水平。譚見君主持省廳級課題5項，主持省級職教改革研究項目5項，20余篇論文在省級以上刊物發(fā)表，8項成果獲得國家專利，主編教材3部。近年來，他先后被評為湖南省青年崗位能手、湖南省委教育工委優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，連續(xù)6年被學校評為優(yōu)秀工作者。

已經(jīng)走上了學校領(lǐng)導崗位，為什么在從事煩瑣的行政事務(wù)性工作外還要站在講臺上？對此，譚見君說：“我是一個教書匠，如果離開了講臺，就像農(nóng)民離開了賴以生存的土地、演員離開了展示風采的舞臺，就會失去生命力。做一個受學生喜愛的教書匠是我一生的追求，我會一直站在講臺上，教好書、育好人?！?/p>

《中國教育報》2022年09月06日第5版