護(hù)好邊疆花朵的辛勤園丁

■走近2022年全國(guó)教書(shū)育人楷模

說(shuō)起孩子，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師鐵門(mén)關(guān)市第一幼兒園教師孫怡的眼里立刻充滿了愛(ài)的光芒，寫(xiě)滿了對(duì)孩子和學(xué)前教育的熱愛(ài)。80后的她創(chuàng)新教育模式，用愛(ài)、用科學(xué)的教育教學(xué)理論、用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)培育著祖國(guó)邊疆的花朵。

用愛(ài)心和耐心陪伴孩子成長(zhǎng)

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)她，只有用愛(ài)才能教育孩子?！睂O怡說(shuō)，“愛(ài)孩子，就必須走進(jìn)孩子的情感世界，就必須把自己當(dāng)作孩子的親人，感受他們的喜怒哀樂(lè)?！?/p>

在教育過(guò)程中，孫怡用心觀察，仔細(xì)琢磨研究各年齡段孩子的心理和生理特點(diǎn)，注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的自信心，努力把自己全部的愛(ài)心、耐心、細(xì)心傾注到每一個(gè)孩子身上。

孫怡剛擔(dān)任班主任時(shí)，所帶班級(jí)都是3歲左右剛?cè)雸@的孩子，孩子與父母分離的焦慮情緒很?chē)?yán)重，情緒波動(dòng)很大，怎么辦？孫怡沉著應(yīng)對(duì)，當(dāng)起孩子們的“媽媽”，讓每個(gè)孩子都感受到愛(ài)。

3歲的小女孩佳佳，每天午休都大哭不止?？吹娇蕹蓽I人的孩子，孫怡既心疼又無(wú)奈。她抱起孩子，像母親一樣溫柔耐心地對(duì)孩子說(shuō)：“佳佳，我們上床睡覺(jué)好嗎？”“我不要睡覺(jué)！”孩子帶著情緒看著她，大喊大叫?！澳抢蠋熍阒闼脝?？”當(dāng)她準(zhǔn)備去抱小女孩時(shí)，卻被狠狠地在胳膊上咬了一口?？粗觳采系男⊙烙?，孫怡委屈得想哭。沒(méi)想到，看到孫怡這樣的表情，佳佳突然懂事了，不哭了。

這樣的故事，就是孫怡工作中的日常。她說(shuō)，面對(duì)孩子，只有用愛(ài)才能呵護(hù)他們成長(zhǎng)，再苦再累都是值得的。

為了陪伴孩子，她把教學(xué)中的技巧和孩子們的日常生活結(jié)合起來(lái)。孩子小，各種各樣的圖畫(huà)能快速吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒的興趣。孫怡便常常結(jié)合圖片給孩子們講故事，深受孩子們喜愛(ài)。

孩子充滿好奇，一邊聽(tīng)故事，一邊思考，一邊交流。就像母親陪伴孩子一樣，孫怡用愛(ài)心和耐心陪伴孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。

執(zhí)著于對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)

“努力成長(zhǎng)，不停奔跑，才能在幼教事業(yè)上干出自己的成績(jī)?！睂O怡熱愛(ài)幼兒園教育，堅(jiān)持創(chuàng)新，不斷提升自我科研能力，并把創(chuàng)新成果應(yīng)用到教學(xué)中，帶動(dòng)幼兒園辦學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)新臺(tái)階。

孫怡深知，作為幼兒園副園長(zhǎng)，必須具有豐富、扎實(shí)的理論知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的教育教學(xué)和教研能力，只有這樣，才能更好地指導(dǎo)年輕教師、更好地服務(wù)孩子成長(zhǎng)。

作為教學(xué)副園長(zhǎng)的她，利用工作之余加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。在她的鼓勵(lì)、影響下，年輕教師都很注意吸收新信息、新經(jīng)驗(yàn)、新方法，有力地促進(jìn)了幼兒園的教學(xué)和教研。

“記得剛擔(dān)任副園長(zhǎng)，第一次寫(xiě)課題實(shí)施方案，沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)假期都在不停地修改方案，有時(shí)甚至寫(xiě)到凌晨3點(diǎn)鐘?！睂O怡說(shuō)，“之所以這樣堅(jiān)持，就是為了方案能更加完善和有實(shí)效性?！?/p>

為實(shí)現(xiàn)“家園共育”目標(biāo)，孫怡經(jīng)常收集家長(zhǎng)的問(wèn)題，有針對(duì)性地對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變理念。同時(shí)，她主動(dòng)與家長(zhǎng)交換幼兒在幼兒園里“身心發(fā)展情況”，指導(dǎo)家長(zhǎng)在幼兒良好生活習(xí)慣與生活能力上用心。她還虛心接受家長(zhǎng)提出的合理化建議，真正實(shí)現(xiàn)了“家園教育同步”。

“做幼兒教師，其實(shí)意味著奉獻(xiàn)，意味著放棄，更意味著‘舍小家顧大家’?！睂O怡說(shuō)。

從事幼兒教育工作以來(lái)，孫怡始終保持著一顆童心，執(zhí)著于對(duì)幼兒教育的熱愛(ài)，用愛(ài)心呵護(hù)近千名3到6歲的孩子，用愛(ài)心溫暖著孩子們幼小的心靈。

打造孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的“美麗花園”

“回想起我的掛職經(jīng)歷，我從不后悔，那是我人生難得的一筆寶貴財(cái)富。”孫怡說(shuō)。

2018年9月，孫怡積極響應(yīng)號(hào)召，奔赴新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第十四師皮山農(nóng)場(chǎng)掛職支教一年。她掛職的喜羊羊幼兒園是一所新建的幼兒園，一共有1108名幼兒。這么大規(guī)模的幼兒園，對(duì)于剛從一線走上園長(zhǎng)崗位的孫怡來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很大挑戰(zhàn)。

面對(duì)100多名教職工、1000多名幼兒，她快速轉(zhuǎn)換自身角色，迅速適應(yīng)環(huán)境，厘清思路，決定從提升教師的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平入手。為此，她利用每天晚上下班時(shí)間帶領(lǐng)全園教師深入扎實(shí)、富有創(chuàng)意地組織開(kāi)展“3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀”“基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐”等培訓(xùn)活動(dòng)，和教師們一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)。

幼兒園的文化建設(shè)怎么做？經(jīng)過(guò)思考，孫怡分別在一樓、二樓、三樓設(shè)置“中國(guó)風(fēng)”“中國(guó)情”“中國(guó)夢(mèng)”主題，各樓層圍繞主題背景創(chuàng)設(shè)墻飾、走廊吊飾。各班設(shè)計(jì)制作家園互動(dòng)板、主題板、美術(shù)板等展示孩子的作品，讓墻面“活起來(lái)”“會(huì)說(shuō)話”。為創(chuàng)設(shè)戶(hù)外活動(dòng)環(huán)境，孫怡對(duì)戶(hù)外場(chǎng)地和空間進(jìn)行精心布局，安裝大型滑梯供幼兒在戶(hù)外活動(dòng)。

“過(guò)去，我們沒(méi)有參加過(guò)幼兒園的活動(dòng)，每天把孩子送來(lái)幼兒園，就想著有人照看著他們，吃飽飯就行了。后來(lái)，參加了幾次活動(dòng)后，我們了解了孩子在幼兒園的一切，真是太好了，孩子們很幸福，我也很高興。”一位家長(zhǎng)高興地說(shuō)。

短短一年，皮山農(nóng)場(chǎng)喜羊羊幼兒園從舊址搬遷到新園，面貌煥然一新，孩子們擁有了一個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的“美麗花園”?！翱吹接變簣@的變化，我很開(kāi)心?！睂O怡說(shuō)，“所有的苦和累都化為了甜蜜的幸福。”

《中國(guó)教育報(bào)》2022年09月20日第1版