統(tǒng)籌改善運動環(huán)境強健青少年體魄

據(jù)《中國青年報》報道，體育正式納入初高中學業(yè)水平考試范圍將成定局。不久前，《中華人民共和國體育法（修訂草案）》在十三屆全國人大常委會第三十五次會議上表決通過，明確規(guī)定將體育科目納入初中、高中學業(yè)水平考試范圍，并于2023年1月1日起施行。

中小學階段是青少年身體發(fā)育的黃金時期，加強體育鍛煉、增強身體素質是題中應有之義。通過相應的運動項目促進青少年健康成長，的確非常必要。將體育科目納入學業(yè)水平考試，對引導青少年加強體育鍛煉而言，無疑是一劑對癥下藥的良方，有助于加強社會各方對體育的重視，更好體現(xiàn)德智體美勞“五育”并舉的要求。

在提升體育科目權重之外，也應出臺配套措施，統(tǒng)籌改善運動環(huán)境。現(xiàn)實中，青少年開展體育活動的場地相對有限，普遍存在器材品類不全、破損老舊等問題。相比于農村學生，城市學生往往享有更健全的運動場地、更優(yōu)質的教師資源，這也導致在一些技巧性、技術性的體育項目上，前者整體落后于后者。如何做好體育類用地規(guī)劃與建設，讓城鄉(xiāng)享受相對均等的體育資源，最大程度滿足青少年強健體魄的需求，是擺在全社會面前的一道必答題。

這就要求，在相關規(guī)劃中多關注和回應青少年群體的實際訴求，積極運用政府的“有形之手”、市場的“無形之手”和社會組織的“靈活之手”，在專項經費支出、硬件設施建設等方面持續(xù)發(fā)力、下硬功夫，給予學生運動更多的發(fā)展空間。政府應當發(fā)揮主要作用，在國家新增教育經費中，盡可能安排好體育工作的經費，通過完善基礎設施、配齊運動器材，為推進體育運動在青少年群體中更高質量普及奠定物質基礎。

加大前期投入，落實硬件設施，只是工作的一部分，改善青少年運動環(huán)境也表現(xiàn)在加強體育教師的培養(yǎng)和配備上。有關方面既要鼓勵退休體育教師返聘，支持退役優(yōu)秀運動員從事學校體育工作，完善農村學校補充體育教師的機制，保證所有學校配齊、配優(yōu)體育教師，又要加強體育教師的理論和實務培訓，確保體育教學的質量。

推進并加強學生體育運動，還要考核體系、教育理念等多種現(xiàn)實和思維共同形塑，營造無體育不教育、無體能不健康的濃厚氛圍。其中，保障體育課時和體育活動時間是硬指標，必須保質保量完成，但背后的觀念改變并非一日之功。當前，一些學校對體育鍛煉的認識仍有些滯后，注重分數(shù)導向，而忽視了體育的重要性和實施的多樣性等。平衡好文化課與體育課的課時配比，培養(yǎng)學生對體育的興趣與技能，讓學生理念從提高分數(shù)到增強體質再到健康中國發(fā)生轉變，需要做的工作還很多。當務之急就是依據(jù)青少年的特點和成長規(guī)律，挖掘以體育人的精神資源，加強以體育人的項目建設，讓體育運動真正促進青少年健康成長。

（作者系媒體評論員）

《中國教育報》2022年09月22日第2版