隔代養(yǎng)育有智慧 祖輩要善當(dāng)助手

受傳統(tǒng)文化和觀(guān)念的影響，我國(guó)隔代養(yǎng)育的現(xiàn)象比較普遍，不少祖輩會(huì)幫助兒女照顧下一代，他們?yōu)槟贻p父母提供了支持、分擔(dān)了壓力，但也會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，比如兩代人因?yàn)橛^(guān)念不同而在孩子教育問(wèn)題上產(chǎn)生矛盾和分歧，或者有的年輕父母干脆將育兒責(zé)任全部推給自己的父母，給孩子的成長(zhǎng)帶來(lái)不利影響。祖輩在隔代養(yǎng)育中應(yīng)該扮演什么樣的角色才合情合理，才能有利于家庭關(guān)系的和諧與孩子的健康成長(zhǎng)呢？

祖輩在隔代養(yǎng)育中的角色定位

中國(guó)傳統(tǒng)文化中有著鮮明的家庭成員間互助的傳統(tǒng)。無(wú)論祖輩是主動(dòng)還是被動(dòng)參與第三代的養(yǎng)育，他們?cè)诳陀^(guān)上幫助兒女減輕了育兒壓力，值得兒女感恩而不應(yīng)被認(rèn)為是天經(jīng)地義的事情。

但祖輩在幫助養(yǎng)育第三代的過(guò)程中，的確需要明確自己的角色定位，明白父母始終應(yīng)該是養(yǎng)育未成年人的主體責(zé)任人。《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》也明確了父母在家庭教育中作為主要責(zé)任人的地位，第十四條規(guī)定：“共同生活的具有完全民事行為能力的其他家庭成員應(yīng)該協(xié)助和配合未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育。”只有父母和祖輩都明確自己在育兒中的角色并相互配合，才能最大程度保證孩子在一個(gè)健康和諧的家庭環(huán)境中成長(zhǎng)。祖輩在隔代教育中應(yīng)該如何進(jìn)行角色定位呢？

祖輩是配角而不是主角。祖輩首先要明確自己在育兒中作為配角的地位，應(yīng)該讓年輕父母作為主角承擔(dān)責(zé)任、發(fā)揮作用。即使在現(xiàn)實(shí)生活中，祖輩陪伴孩子的時(shí)間可能比年輕父母更多，但也不能喧賓奪主，而應(yīng)把主角位置有意識(shí)地留給年輕父母，并鼓勵(lì)年輕父母成為家庭的核心，形成育兒中的責(zé)任意識(shí)。比如一些有智慧的祖輩會(huì)常對(duì)孫輩說(shuō)：“這件事要讓你爸爸媽媽來(lái)做主?！被?qū)δ贻p父母說(shuō)：“孩子的事情聽(tīng)你們安排?！?/P>

祖輩是協(xié)助者而不是代替者。在幫助年輕父母帶孩子時(shí)，祖輩要時(shí)刻提醒自己作為協(xié)助者的角色。在關(guān)乎孩子的培養(yǎng)方針或教養(yǎng)觀(guān)念等問(wèn)題上，祖輩應(yīng)多尊重孩子父母的意見(jiàn)，而不應(yīng)代替他們做決定。祖輩可以說(shuō)出自己的建議供年輕父母參考，但不能因?yàn)椴环判幕蛘咭蚩吹侥贻p父母在撫養(yǎng)孩子時(shí)的不足之處，就越俎代庖、大包大攬。

祖輩是合作者而不是競(jìng)爭(zhēng)者。祖輩還可以在育兒中扮演合作者的角色，合作應(yīng)該是雙方發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，互相彌補(bǔ)與配合，而不是與年輕父母展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，搶奪在家庭中的地位或在孩子心目中的地位。祖輩要看到年輕父母的優(yōu)勢(shì)如思想更先進(jìn)、視野更開(kāi)闊。兩代人要發(fā)揮各自所長(zhǎng)，形成合作格局，共同給孩子創(chuàng)造健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。

祖輩在隔代養(yǎng)育中的優(yōu)勢(shì)與不足

隔代教育中，祖輩既不要妄自菲薄，也不要固執(zhí)己見(jiàn)，應(yīng)該客觀(guān)認(rèn)識(shí)自己在幫助兒女養(yǎng)育孩子中的優(yōu)勢(shì)與不足，讓自己努力保持積極樂(lè)觀(guān)又開(kāi)放學(xué)習(xí)的心態(tài)。祖輩在隔代教育中的優(yōu)勢(shì)和不足主要體現(xiàn)在以下幾方面。

一是時(shí)間充足但容易忽略孩子時(shí)間觀(guān)念的培養(yǎng)。祖輩在退休后往往有充足的時(shí)間，他們不用因趕時(shí)間而對(duì)孩子緊催慢趕，不會(huì)讓孩子處于緊張焦慮的狀態(tài)中。祖輩有充足靈活的時(shí)間陪伴孩子，契合了孩子成長(zhǎng)發(fā)展的需求和節(jié)奏。但祖輩也可能因?yàn)闀r(shí)間充足，放松對(duì)孩子時(shí)間觀(guān)念和生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

二是包容性強(qiáng)但容易溺愛(ài)孩子。因?yàn)楦舸H，祖輩對(duì)孫輩言行舉止的包容性往往更大，能夠給孩子犯錯(cuò)的時(shí)間和空間，滿(mǎn)足孩子的探索欲望。孩子在探索世界的過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)力不從心的情況，如打破杯子、弄臟衣服等，祖輩常常會(huì)持包容的態(tài)度。同時(shí)，祖輩也容易失去原則和規(guī)則意識(shí)，導(dǎo)致溺愛(ài)和縱容孩子。

三是經(jīng)驗(yàn)豐富但容易因循守舊。祖輩因?yàn)閾碛胸S富的生活閱歷和一定的育兒經(jīng)驗(yàn)，能恰當(dāng)處理突發(fā)事件，能夠有效幫助年輕父母減輕育兒中的焦慮和困擾。同時(shí)祖輩也要看到，時(shí)代在發(fā)展，需要以更開(kāi)放的心態(tài)調(diào)整自己的舊有觀(guān)念和育兒行為。

祖輩在隔代養(yǎng)育中的教育智慧

教育孩子不容易，隔代教育更難。祖輩恰當(dāng)扮演好自身角色，才能讓家庭更和諧，孩子更健康，自己的晚年也更幸福。

多放手，促進(jìn)年輕父母育兒能力的提升。年輕父母沒(méi)有育兒經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，他們需要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何扮演好父母角色。在此過(guò)程中，祖輩要多放手多包容，讓年輕父母多一些學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，多一些陪伴孩子共同成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，從而提升自身的育兒能力與素養(yǎng)。祖輩也可以有一些自己的生活?lèi)?ài)好，避免將自己所有的關(guān)注點(diǎn)都放在孫輩身上，這樣也會(huì)以更平和的心態(tài)找準(zhǔn)自己在三代同堂家庭中的定位。

善溝通，幫助年輕父母建立育兒威信。祖輩在撫養(yǎng)孫輩的過(guò)程中，很容易和孩子建立深厚感情，也容易成為孩子逃避管教的“避難所”。祖輩在父母給孩子立規(guī)矩時(shí)，不能無(wú)原則地袒護(hù)孩子而讓父母失去威信，讓孩子失去對(duì)規(guī)矩的敬畏心。祖輩應(yīng)在父母和孩子之間做好橋梁，努力支持并配合父母對(duì)孩子的正當(dāng)教育，如有不同意見(jiàn)，也可以和晚輩主動(dòng)溝通，在育兒?jiǎn)栴}上達(dá)成一致。

巧協(xié)調(diào)，當(dāng)好“潤(rùn)滑劑”化解家庭矛盾。有智慧的祖輩在協(xié)助年輕父母育兒的過(guò)程中還會(huì)扮演好協(xié)調(diào)者的角色。年輕父母之間會(huì)因?yàn)槌砷L(zhǎng)經(jīng)歷、生活習(xí)性的不同等，導(dǎo)致育兒觀(guān)念的分歧，難免會(huì)有沖突。此時(shí)祖輩就要有意識(shí)當(dāng)好“潤(rùn)滑劑”的角色，避免簡(jiǎn)單地選邊站隊(duì)，以更好地化解而不是擴(kuò)大家庭矛盾。

重傳承，讓良好家風(fēng)代代相傳。祖輩要意識(shí)到自己在傳承良好家風(fēng)方面的重要責(zé)任，在日常生活中用自己的言傳身教為后代做出榜樣。祖輩不妨利用傳統(tǒng)節(jié)日或在一家人團(tuán)聚的日子，向后輩講述一下家族歷史、家風(fēng)故事等，讓孩子們感受到好家風(fēng)代代相傳的重要性，無(wú)形中也幫助第三代形成正確的價(jià)值觀(guān)。

祖輩只要對(duì)自己有準(zhǔn)確的角色定位，有良好開(kāi)放的心態(tài)，一定能在陪伴孫輩成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)揮出積極作用，成為年輕父母育兒的好助手，也能讓自己在天倫之樂(lè)中享受幸福的晚年生活。

（作者系南京師范大學(xué)心理學(xué)院副教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2022年09月25日第4版