善用“大思政課” 鑄就“紅色師魂”

毛澤東、何叔衡等一批革命者從這里走出，徐特立、楊昌濟(jì)等一批教育名師大家曾會(huì)聚于此。湖南第一師范學(xué)院不僅是中國現(xiàn)代師范教育的搖籃之一，也是中國共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)和新民主主義革命的策源地之一。

學(xué)校依托獨(dú)特的紅色資源優(yōu)勢，以“大思政”為育人理念，以“紅色血脈”為育人載體，經(jīng)過10余年實(shí)踐，探索了一條以“大思政”育“大先生”、以“紅色血脈”鑄“紅色師魂”的師范生師德養(yǎng)成教育創(chuàng)新之路。

懷中樓、潤寰樓、特立樓，潤之廣場、東方紅廣場，弼時(shí)路、維漢路……校區(qū)所有樓館、道路等建筑、景觀，均采用杰出校友和革命家的名字命名，走進(jìn)東方紅校區(qū)，仿佛置身在一個(gè)縮微型的歷史博物館。學(xué)校將精挑細(xì)選的紅色文化資源融入其中，紅色文化浸潤了學(xué)校的每個(gè)角落。

“學(xué)校就是一個(gè)無形的紅色師魂培育場，我們希望通過挖掘?qū)W校得天獨(dú)厚的紅色文化資源，鑄造師范生紅色師魂，培育新時(shí)代‘大先生’?！焙系谝粠煼秾W(xué)院校長童小嬌說。

為將紅色文化資源轉(zhuǎn)化為育人資源，學(xué)校推出了一系列舉措，將紅色教育元素嵌入師范專業(yè)人才培養(yǎng)方案、教學(xué)大綱、教材編審等各方面，貫穿于課堂講授、教學(xué)研討、考試考核、畢業(yè)論文等各環(huán)節(jié)，形成了“門門有紅色、人人講師魂”的協(xié)同效應(yīng)。

平日里，學(xué)生義務(wù)講解員2020級師范生楊雪琴在毛澤東與第一師范紀(jì)念館為游客進(jìn)行講解?！耙粠熢?jīng)有這么多‘大先生’，教出了這么多改變國家和民族命運(yùn)的偉大人物，太了不起了。我暗下決心，我也要成為一名光榮的人民教師?！睏钛┣僬f。

這里也是學(xué)校的實(shí)踐教育教學(xué)基地，新生的入學(xué)教育第一課就從這里開始。學(xué)校運(yùn)用“大思政”理念，充分發(fā)揮校本紅色資源優(yōu)勢，構(gòu)建了觀、學(xué)、游、研、演、創(chuàng)“六位一體”的涵養(yǎng)模式，探索出一條師范生師德養(yǎng)成教育的獨(dú)特路子，帶給師范生更直觀、更真切的體驗(yàn)，教師情懷和職業(yè)認(rèn)同感明顯增強(qiáng)。

劉愷是馬克思主義學(xué)院的學(xué)生，今年暑假參加了學(xué)校組織的“重走主席游學(xué)路”活動(dòng)，走訪寧鄉(xiāng)沙田、溈山密印寺和安化梅城等地，尋訪青年毛澤東的游學(xué)足跡，發(fā)掘鮮有人知的游學(xué)故事，并開展紅色文化宣講、義務(wù)支教等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

湖南第一師范學(xué)院2016屆師范畢業(yè)生向慧目前在湖南張家界第二中學(xué)擔(dān)任音樂教師。“成為一名人民教師，是我做過最正確的選擇。本科學(xué)習(xí)期間，老師將紅色故事編排成作品搬上舞臺(tái)，我在這些作品中汲取了精神力量?！毕蚧壅f。

紅色文化的熏陶，堅(jiān)定了師范生的理想信念，一批又一批的師范畢業(yè)生帶著光榮與夢想，奔赴三湘四水，扎根基礎(chǔ)教育。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近10年，湖南第一師范學(xué)院師范生平均從教率80.7%。2016至2021屆公費(fèi)師范畢業(yè)生平均從教率96.32%，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校從教比例達(dá)92.24%。

城步縣儒林鎮(zhèn)中心小學(xué)教師蘭朝紅，為改變家鄉(xiāng)農(nóng)村落后教育狀況，從省城調(diào)回鄉(xiāng)村，20多年無怨無悔；常德市鼎城區(qū)蔡家崗中學(xué)教師麻小娟，7年來堅(jiān)持每天晚上走進(jìn)學(xué)生宿舍，在睡前為孩子們講30分鐘故事，被稱為“一千零一夜故事老師”……湖南第一師范學(xué)院的畢業(yè)生，不僅“下得去”，而且“教得好”，涌現(xiàn)了許多有大志的人師楷模。

“我們將進(jìn)一步挖掘紅色資源，善用‘大思政課’，打造特色紅色學(xué)術(shù)文庫、紅色課程體系、紅色主題教育精品，培育具有對黨忠誠、愛生如子、敬業(yè)奉獻(xiàn)‘紅色師魂’的‘大先生’?！焙系谝粠煼秾W(xué)院黨委書記羅成翼說。

《中國教育報(bào)》2022年09月27日第10版