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利用居家時間上好勞動教育課

發(fā)布時間:2022-12-27 作者:何文明 曹宇希 來源:中國教育報

近日,教育部發(fā)布《關(guān)于征集職業(yè)院校勞動教育清單的通知》,要求教育引導(dǎo)學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動實踐活動三大類勞動實踐活動,充分發(fā)揮勞動教育在立德樹人中的重要作用,促進職業(yè)院校勞動教育常態(tài)化有效開展。

勞動教育是職業(yè)院校的必修課程且內(nèi)容廣泛,其中家務(wù)勞動是“日常生活勞動”的重要組成部分。學(xué)生居家(包括寒暑假)是開展勞動教育特別是家務(wù)勞動的最佳時機,尤其是一些地方由于疫情原因轉(zhuǎn)為線上教學(xué),更要改變“重線上課程教學(xué),輕居家勞動教育”的做法,充分利用學(xué)生居家時間協(xié)助家人做一些力所能及的家務(wù)勞動,有針對性地開展勞動教育。

首先,要充分認識勞動教育的育人價值。勞動是促進人全面發(fā)展的一種重要教育形式?!吨泄仓醒?nbsp;國務(wù)院關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》指出,勞動教育是學(xué)生成長的必要途徑,具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。勞動不僅可以學(xué)習(xí)勞動知識和勞動技能,而且還可以培養(yǎng)勞動意識,養(yǎng)成勞動習(xí)慣,形成正確的勞動價值觀和勞動品質(zhì),從而獲得德智體美勞全面發(fā)展。

全國優(yōu)秀班主任、當(dāng)代教育家魏書生曾說過:“大家千萬別小看做家務(wù)勞動這個事,全中國的學(xué)生,如果天天都做家務(wù),都知道心疼父母,能承擔(dān)家庭責(zé)任的孩子,你想讓他學(xué)習(xí)不努力,都不可能?!笨梢?,勞動習(xí)慣養(yǎng)成了,家庭責(zé)任感和社會責(zé)任感也就順利培養(yǎng)起來了,學(xué)習(xí)的積極性和主動性也會增強,因為學(xué)習(xí)也是一種勞動,如果能吃體力勞動的苦,自然也能吃學(xué)習(xí)上的苦,有時學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣,遇到困難就退縮,其中一個重要原因就是害怕吃苦和挑戰(zhàn)。因此,通過適當(dāng)?shù)膭趧咏逃?,可以錘煉品質(zhì),培養(yǎng)吃苦耐勞、堅強毅力和一絲不茍的勞動精神。

其次,要設(shè)計好家務(wù)勞動課程。家務(wù)勞動包括很多方面,要根據(jù)不同專業(yè)、不同年級、不同家庭背景等學(xué)情,有針對性地開展家務(wù)勞動教育活動??蓞⒖冀逃俊蛾P(guān)于征集職業(yè)院校勞動教育清單的通知》,根據(jù)不同專業(yè)、不同地域特點,列出家務(wù)勞動教育清單,明確教育目標(biāo),突出教育重點,形成“家務(wù)勞動任務(wù)群”。

一是學(xué)會居家環(huán)境美化勞動,如讓學(xué)生學(xué)會掃地、拖地、擦桌子、洗碗、疊衣疊被、整理房間等家庭清潔美化勞動,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,體驗美好的生活要通過勞動來創(chuàng)造,在勞動中感受勞動的價值,進而增強勞動意識。二是學(xué)會基本生活技能勞動,如學(xué)會烹飪技能,培養(yǎng)生活自理能力,并在美味制作過程中,享受勞動樂趣,增進親子關(guān)系。三是因地制宜學(xué)會簡單的生產(chǎn)勞動,如參與果蔬種植勞動,體驗勞動的艱辛,增強學(xué)生珍惜勞動成果意識;參與動物喂養(yǎng)勞動,在照顧生命的過程中體驗生命的美好,形成珍愛生命的意識;結(jié)合烹飪、服裝、園藝等專業(yè),發(fā)揮專業(yè)特長,學(xué)以致用,更高質(zhì)量地完成家務(wù)勞動任務(wù)。

再其次,要組織好家務(wù)勞動實踐活動。要制定家務(wù)勞動方案,精心策劃勞動實踐活動,讓班上學(xué)生全體參與。一是開好線上線下主題班會,確定活動主題,公布活動方案,指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)的具體方法,解決學(xué)生“不會的問題”。二是開展打卡或競賽活動,激發(fā)勞動興趣,如開展“美食自己做,廚藝大比拼”競賽活動,讓學(xué)生從菜譜制定到食材采購、制作等全過程獨立完成,然后在班級在線平臺交流展示,并講解制作過程,分享勞動體會,評選優(yōu)秀作品、廚藝達人等。同時,在評價環(huán)節(jié)要引入增值評價理念,考慮到學(xué)生烹飪基礎(chǔ)不同,手藝水平不同,為保護大家參與積極性,獎項盡可能多設(shè)置,獎勵面盡可能廣,防止目標(biāo)太高、獎項太少,讓有些學(xué)生因為初學(xué)達不到理想水平而產(chǎn)生自卑甚至退縮心理。勞動不是目的,目的是培養(yǎng)勞動習(xí)慣,因此,在設(shè)計諸如“廚藝比拼”活動時,也不要只止步于做一次飯、炒一個菜,應(yīng)設(shè)計成連續(xù)多次活動,通過系列活動掌握技能,形成習(xí)慣。總之,家務(wù)勞動有時間可多做,沒時間可少做,但必須每天堅持下來,日積月累,最終形成勞動習(xí)慣。

最后,要緊密聯(lián)系家長,形成家校共育的家務(wù)勞動教育長效機制。學(xué)生不做家務(wù),很多時候是因為家長溺愛孩子,不愿放手讓孩子去勞動。因此,要取得家務(wù)勞動的教育效果,一是要做好家長的工作,讓家長知道家務(wù)勞動對孩子全面發(fā)展的重要意義,爭取家長的支持和配合。二是讓家長做好家務(wù)勞動的第一任教師,指導(dǎo)孩子每項家務(wù)勞動的方法和技巧,包括勞動安全等。三是要讓家長參與學(xué)生勞動成果的評價,感受孩子的進步,分享孩子的快樂。當(dāng)然,也可樹立支持和配合家務(wù)勞動的家長榜樣,發(fā)揮身邊榜樣的示范作用,讓家務(wù)勞動成為職校生必修的功課。

勞動是財富的源泉,也是幸福的源泉??傊谠O(shè)計勞動課程和勞動實踐活動時,讓學(xué)生在勞動中獲得教育,在教育中參與勞動,讓勞動成為學(xué)生的一種能力和習(xí)慣。

(作者何文明系湖南省株洲市教育科學(xué)研究院職成教研究室主任、湖南省“十四五”教育科學(xué)研究基地“勞動教育重點培育基地”特約研究員,曹宇希系湖南省株洲軌道交通職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師發(fā)展中心副主任)

《中國教育報》2022年12月27日第6版 

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