“青年說”2022年度十佳

儀式感？別被消費(fèi)主義洗腦

作者：張薔

河北大學(xué)新聞傳播學(xué)院2019級(jí)本科生

指導(dǎo)教師：韓立新

河北大學(xué)新聞傳播學(xué)院院長(zhǎng)

作者感言

文章能夠刊登在《中國(guó)教育報(bào)》“青年說”欄目上，對(duì)我來說是莫大的鼓勵(lì)。在老師的幫助下，我對(duì)“新聞評(píng)論要抓住本質(zhì)”這句話有了更深的理解。就像這篇評(píng)論，“儀式”本身無可厚非，“儀式感”背后的超前消費(fèi)才是我們應(yīng)該評(píng)論的本質(zhì)?！扒嗄暾f”欄目是青年學(xué)子思想交流的平臺(tái)，希望未來有更多新鮮的觀點(diǎn)在這里碰撞出火花。

內(nèi)容為王才是“人間正道”

作者：陳強(qiáng)

中國(guó)傳媒大學(xué)傳播研究院2020級(jí)博士研究生

指導(dǎo)教師：任孟山

中國(guó)傳媒大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、研究生院院長(zhǎng)

作者感言

在當(dāng)今資訊和觀點(diǎn)眼花繚亂的信息環(huán)境下，當(dāng)代中國(guó)青年不應(yīng)人云亦云，更不能被簡(jiǎn)單復(fù)制、以訛傳訛的“拿來主義”所俘獲。“青年說”欄目為我們當(dāng)代中國(guó)青年塑造獨(dú)立思考的品格提供了寶貴機(jī)會(huì)。我們可以借助這個(gè)平臺(tái)拒斥互聯(lián)網(wǎng)文化的矯揉造作和紛繁浮躁，真正做到深入思考、直抒胸臆。

縣城崛起要答好“引才三問”

作者：周潤(rùn)哲

重慶大學(xué)新聞學(xué)院2018級(jí)本科生

指導(dǎo)教師：董天策

重慶大學(xué)新聞學(xué)院院長(zhǎng)、教授

作者感言

感謝《中國(guó)教育報(bào)》“青年說”欄目，感謝老師的指導(dǎo)與教誨。撥開表面的亂象，抓住問題的本質(zhì)，提出預(yù)警或?qū)Σ?，這是新聞評(píng)論的意義所在。不說正確的廢話，不靠虛假的人文關(guān)懷充門面，不沉浸在無休止的自我感動(dòng)里，吾輩當(dāng)共勉之。

“逆向考研”需要正向引導(dǎo)

作者：方曉潔

廈門大學(xué)新聞傳播學(xué)院2020級(jí)研究生

指導(dǎo)教師：葉虎

廈門大學(xué)新聞傳播學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師

作者感言

我對(duì)教育類的話題一直都比較關(guān)注，這次評(píng)論的話題是“逆向考研”。作為一個(gè)曾經(jīng)的“三跨”考生，我很能理解作出“逆向”這一決定之不易。有力量的評(píng)論能夠推動(dòng)整個(gè)社會(huì)某些固化觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。在這一方面我仍有進(jìn)步空間，期望未來與“青年說”欄目共同進(jìn)步。

消除“第一學(xué)歷”歧視任重道遠(yuǎn)

作者：黃偉

中國(guó)政法大學(xué)光明新聞傳播學(xué)院2022級(jí)研究生

指導(dǎo)教師：姚澤金

中國(guó)政法大學(xué)光明新聞傳播學(xué)院常務(wù)副院長(zhǎng)

作者感言

新聞評(píng)論不僅要有對(duì)生活現(xiàn)象的敏銳觀察，還要對(duì)現(xiàn)象背后的原因深度思考。通過查閱資料、請(qǐng)教老師，我學(xué)會(huì)以更全面深刻的視角剖析問題。本次寫作也讓我更加喜愛“青年說”欄目。編輯老師們眼光如炬，在選題方面著眼社會(huì)熱點(diǎn)痛點(diǎn)。期待“青年說”欄目有更多佳作涌現(xiàn)。

就業(yè)指導(dǎo)精準(zhǔn)化 一把鑰匙開一把鎖

作者：趙玉婷

安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院2020級(jí)本科生

指導(dǎo)教師：崔明伍

安徽大學(xué)新聞傳播學(xué)院副院長(zhǎng)

作者感言

“說理是攤開的手掌，不是攥緊的拳頭。”新聞評(píng)論課上，這句話讓我印象深刻。評(píng)論不是一個(gè)人的獨(dú)白，而是各方在思考中的對(duì)話；不是非此即彼的觀點(diǎn)博弈，而是思想的多元互動(dòng)；不強(qiáng)求蓋棺定論，而是希望使事理越辯越明。感謝《中國(guó)教育報(bào)》給青年大學(xué)生提供一個(gè)思想表達(dá)交流的平臺(tái)，我會(huì)堅(jiān)持思考、不斷進(jìn)步。

破除就業(yè)困境利于“教資熱”回歸理性

作者：李玉琪

河南師范大學(xué)文學(xué)院2019級(jí)本科生

指導(dǎo)教師：屈會(huì)超

河南師范大學(xué)文學(xué)院副院長(zhǎng)

作者感言

真誠(chéng)感謝各位老師給予我的機(jī)會(huì)與幫助。作為一名新聞專業(yè)的學(xué)生，于我而言，寫評(píng)論既要有理性的力度，也要有感性的溫度；比縝密邏輯更重要的是價(jià)值判斷，比犀利文辭更重要的是責(zé)任擔(dān)當(dāng)。希望每一位新聞學(xué)子勤于見證身邊發(fā)生的每一件事，用寫作蓄積力量，努力綻放。

積蓄輕裝上陣的力量

作者：邵威儀

西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院2019級(jí)本科生

指導(dǎo)教師：秦紅雨

西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院副院長(zhǎng)、碩士生導(dǎo)師

作者感言

感恩各位老師的知遇之恩，以及讀者朋友的知音之情。作為新時(shí)代青年要肩負(fù)使命，潛心觀察社會(huì)生活，以己之筆謳歌華彩、激濁揚(yáng)清。我希望在評(píng)論寫作的道路上能夠守住初心、篤行不怠，珍惜手中之筆，虔誠(chéng)打磨文字，且行且積蓄輕裝上陣的力量。

童裝企業(yè)不能丟了審美底線

作者：王冬卉

東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院（新聞學(xué)院）2018級(jí)本科生

指導(dǎo)教師：陰艷

東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院（新聞學(xué)院）副院長(zhǎng)

作者感言

新聞事件往往涉及多方主體，多問幾個(gè)“為什么”，試著理解他人的邏輯，有利于撥開現(xiàn)象的迷霧看清本質(zhì)。評(píng)論寫作是一個(gè)淬煉思想的過程，專業(yè)、理性的評(píng)論在眾聲喧嘩中尤為可貴。非常感謝“青年說”這個(gè)展示和交流的平臺(tái)。今后我會(huì)多思考、勤動(dòng)筆，繼續(xù)保持對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的關(guān)注。

提高安全意識(shí)，拒絕“盲盒式租房”

作者：夏偉豪

福建師范大學(xué)傳播學(xué)院2021級(jí)本科生

指導(dǎo)教師：謝宗貴

福建師范大學(xué)傳播學(xué)院院長(zhǎng)

作者感言

獲此榮譽(yù)深感榮幸。此次寫作多有波折，起初總是無話可說。幸有指導(dǎo)老師建議，我努力踐行新聞“四力”。深入實(shí)踐，去研讀各類數(shù)據(jù)信息、去主動(dòng)接觸中間商、去體驗(yàn)大學(xué)生租房的實(shí)際情況。用青年視角觀察世界，從實(shí)際出發(fā)書寫文章。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做理想信念堅(jiān)定、專業(yè)能力過硬的新時(shí)代青年。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年12月30日第2版