學(xué)校抱團(tuán)成長盤活了優(yōu)質(zhì)資源

2022年9月，根據(jù)湖北省教育廳關(guān)于建設(shè)教聯(lián)體的精神，在黃岡市黃州區(qū)委、區(qū)政府和市區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，依托百年老校黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)積淀和優(yōu)質(zhì)教師資源，組建了黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、黃州區(qū)赤壁小學(xué)、黃岡市第四小學(xué)的共建型教聯(lián)體。在教聯(lián)體內(nèi)，各校均保持獨(dú)立法人不變，在人、財(cái)、物、事等分置和校際關(guān)系平等的條件下，按“統(tǒng)一學(xué)校管理制度、統(tǒng)一教師管理制度、統(tǒng)一教學(xué)常規(guī)管理、統(tǒng)一教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測、統(tǒng)一績效考核評(píng)價(jià)、統(tǒng)一特色品牌創(chuàng)建”的原則，組建教聯(lián)體黨委，教聯(lián)體各校辦學(xué)理念、教育教學(xué)管理、校園文化建設(shè)等在教聯(lián)體黨委的統(tǒng)一決策下調(diào)整實(shí)施。

一年來，黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體堅(jiān)持共建、共享、共贏，做到了優(yōu)質(zhì)資源不稀釋、薄弱學(xué)校有提高、整體水平大提升，三校聯(lián)合，抱團(tuán)成長，促進(jìn)了辦學(xué)質(zhì)量與效益持續(xù)提升。作為一所原本的薄弱校，赤壁小學(xué)各項(xiàng)工作穩(wěn)步開展，學(xué)校不僅在全區(qū)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中取得亮眼成績，學(xué)生更是在豐富多彩的校園生活中獲得了全方位的提升，由弱校一步步走向強(qiáng)校。作為一所新建校，黃岡市第四小學(xué)在聚師能、強(qiáng)隊(duì)伍、育新人、樹品牌等方面成效顯著，從新校邁向新優(yōu)質(zhì)校穩(wěn)步走出了自己的特色路。

績效考核共評(píng)測，做活學(xué)校管理棋盤

為實(shí)現(xiàn)內(nèi)部管理的融合，教聯(lián)體三校合力進(jìn)行五大體系制度建設(shè)，形成了黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體26個(gè)管理制度和辦法，主要包括辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念、內(nèi)部管理組織架構(gòu)和運(yùn)行機(jī)制、師生管理、教育教學(xué)科研管理等方面。教聯(lián)體黨委每月召開工作例會(huì)，圍繞“五育融合”，商議學(xué)校管理、“雙減”落地、教學(xué)教研和教師專業(yè)發(fā)展等問題。

教聯(lián)體共同研制并完善教聯(lián)體評(píng)價(jià)制度，通過具體的教聯(lián)體辦學(xué)績效考核細(xì)則，整體評(píng)估教聯(lián)體辦學(xué)成效，從均衡度、發(fā)展性、滿意率三個(gè)維度進(jìn)行結(jié)果性評(píng)價(jià)。

一年來，黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體通過質(zhì)量監(jiān)測，考查聯(lián)合體內(nèi)三所學(xué)校質(zhì)量差異系數(shù)，縱向比較顯示：教聯(lián)體教學(xué)質(zhì)量均衡情況得到改善；通過各學(xué)校學(xué)生進(jìn)出增長幅度，評(píng)估優(yōu)質(zhì)資源增量情況、教聯(lián)體內(nèi)校際差距縮小情況；通過問卷調(diào)查家長、教師、學(xué)生對(duì)學(xué)校滿意率，看教聯(lián)體辦學(xué)質(zhì)量認(rèn)可情況。

做強(qiáng)教師發(fā)展后盾，做實(shí)教學(xué)資源基礎(chǔ)

教聯(lián)體內(nèi)常態(tài)化實(shí)施交流輪崗、師徒結(jié)對(duì)、校際教研、領(lǐng)導(dǎo)定期交流、緊缺學(xué)科教師跨校走教、名優(yōu)和骨干教師跨校支教和青年教師駐點(diǎn)學(xué)習(xí)等舉措，盤活了教聯(lián)體內(nèi)名校名師資源，并將教聯(lián)體內(nèi)交流輪崗作為評(píng)先評(píng)優(yōu)的條件。

例如，黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)選派中層干部到其他兩校擔(dān)任管理人員，分批選派骨干教師共計(jì)23人交流或者跟崗培養(yǎng)。為充分挖掘?qū)＜倚徒處煹妮椛渥饔?，黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀班主任、國家普通話測試員等教師分別到兩校分享經(jīng)驗(yàn)、進(jìn)行培訓(xùn)。教聯(lián)體還對(duì)緊缺學(xué)科教師實(shí)行統(tǒng)一管理、打通使用，如2022年9月起，黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)新引進(jìn)的專職心理健康教師在教聯(lián)體各校實(shí)行“走教”。

教聯(lián)體每學(xué)期都搭建交流平臺(tái)，通過校長論壇、聯(lián)合教科研、線上交流、主題講座、統(tǒng)一聯(lián)測聯(lián)評(píng)等方式實(shí)現(xiàn)資源共享。

一是聯(lián)合教研。2022年秋季寒假，教聯(lián)體各校同年級(jí)備課組共同參與線上教聯(lián)體備課活動(dòng)，并于2023年春季學(xué)期開啟聯(lián)研聯(lián)教的新篇章，實(shí)現(xiàn)了線上線下聯(lián)動(dòng)教研，三校共享教研成果。二是統(tǒng)籌教育教學(xué)質(zhì)量管理過程。三所學(xué)校統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)檢查、質(zhì)量監(jiān)測，形成了36條教聯(lián)體教育教學(xué)工作常規(guī)管理規(guī)定。

調(diào)動(dòng)家校社資源，提升辦學(xué)特色與水平

一年來，教聯(lián)體廣泛調(diào)動(dòng)社會(huì)資源，共同支持教聯(lián)體內(nèi)部建設(shè)和考核，形成家校社監(jiān)管措施，對(duì)教聯(lián)體工作進(jìn)行監(jiān)督、審議、考核，建立健全家校社協(xié)同育人的長效機(jī)制。

黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體率先試點(diǎn)，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過社會(huì)評(píng)價(jià)等多形式、多渠道加大宣傳力度，營造全社會(huì)關(guān)注教聯(lián)體的良好生態(tài)環(huán)境。

在堅(jiān)持教聯(lián)體開展一盤棋的同時(shí)，我們尊重各成員校的文化特色，美美與共，和而不同。教聯(lián)體內(nèi)推行“五好教育”，即“吃好飯”“睡好覺”“健好身”“讀（教）好書”“做好人”，“五育并舉”，融合育人。

黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)以東坡文化啟智潤心，以校史文化培根鑄魂，傳承百年紅色基因，守正創(chuàng)新，努力辦成全國名校。黃州區(qū)赤壁小學(xué)以家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化作為校園文化建設(shè)的主旋律，以勞動(dòng)教育為核心的校園綜合實(shí)踐活動(dòng)頗具特色。黃岡市第四小學(xué)以“鴻博文化”為辦學(xué)理念，在藝術(shù)、體育等綜合素養(yǎng)特色提升中樹立品牌。

東風(fēng)已至，藍(lán)圖初展。黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教聯(lián)體辦學(xué)，以名校帶弱校、新校的模式，統(tǒng)籌線上線下渠道，從教學(xué)資源、教學(xué)空間、教學(xué)師資等方面進(jìn)行創(chuàng)新突破，將優(yōu)質(zhì)教育資源迅速輻射到弱校、新校，有效提升了教聯(lián)體學(xué)校的師資、管理、質(zhì)量、文化水平。通過經(jīng)驗(yàn)累加、共享，期待孵化出更多的教聯(lián)體，著力提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

（作者系湖北省黃岡市實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長）

《中國教育報(bào)》2023年06月07日第6版