性教育是孩子的成長必修課

受到傳統(tǒng)觀念的影響，一些中國父母總是羞于開口和孩子談性，因此而錯過合適的對孩子進行性教育的時機。青少年性犯罪或是性侵兒童案件的發(fā)生，總是令人非常痛心，也讓全社會意識到對孩子進行性教育的重要性和緊迫性。如果我們對孩子的性教育可以做到及時、科學、規(guī)范，幫助孩子樹立正確的性觀念和自我保護意識，可以避免很多悲劇的發(fā)生，為孩子的健康成長增加必要的保護屏障。筆者曾做過的一次線上調(diào)查顯示，鮮有家長提及“性教育”話題。這個結(jié)果引發(fā)筆者的思考：是家長缺乏性教育的意識，還是避諱性教育的內(nèi)容？無論什么原因，性教育都不能在孩子的成長過程中缺席，無論是女孩還是男孩，性教育都應(yīng)成為他們成長中的必修課。

用科學方式為孩子答疑解惑。性教育不是一蹴而就的事，應(yīng)在合適的年齡對孩子進行合適的性教育。有研究表明，一般3歲到5歲是孩子性別意識發(fā)展的敏感期。這個階段，孩子可能已經(jīng)開始觀察和發(fā)現(xiàn)男孩與女孩身體結(jié)構(gòu)的差異，并對自己是從哪里生出來的問題感到好奇。父母不用刻意回避孩子的疑問，正好可以在這樣的時機用科學知識播下性教育的種子。孩子此時的理解能力有限，父母也可選擇一些規(guī)范、科學、易懂的繪本故事、幼兒讀物等，給孩子講解性知識，回答他們的疑問，同時也可在此過程中進行防性侵教育，提高孩子的自我保護意識。還有需要注意的是不要隨意敷衍或欺騙孩子，比如當孩子問起父母“我是從哪里生出來的”類似問題時，父母切忌隨口編個答案，如“撿來的”“大水沖來的”之類，這樣的回答容易給孩子天真幼小的心靈蒙上陰影。

找到合適時機開展適當性教育。新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》明確規(guī)定，“學校、幼兒園應(yīng)當對未成年人開展適合其年齡的性教育，提高未成年人防范性侵害、性騷擾的自我保護意識和能力”。一般情況下，學校都會定期對適齡學生進行相應(yīng)的性教育，如開展與性知識相關(guān)的專題討論，或?qū)是啻浩诤鸵呀?jīng)進入青春期的學生開設(shè)相關(guān)講座等。父母如果覺得在生活中找不到特別合適的、自然的時機對孩子進行性教育，不妨配合學校的性教育活動，在第一時間抓住契機，啟發(fā)孩子主動交流自己的體會或者疑問，還可以借此拉近親子關(guān)系。在此過程中要充分尊重孩子的意愿，尤其是青春期的孩子往往比較敏感，一定不要強迫孩子來交流相關(guān)話題，否則只會適得其反。在平時生活中，父母要適當關(guān)注孩子生理和心理的變化，幫助孩子做好心理建設(shè)，引導孩子科學認知和看待自身身體、心理發(fā)生的變化，比如第二性征的出現(xiàn)，幫助孩子盡量以平穩(wěn)的心態(tài)度過充滿躁動不安的青春期。

被動應(yīng)對不如在生活中主動引導。有些父母即使意識到對孩子進行性教育的重要性，但因為各種原因而沒有主動采取相對合理、有效的方法對孩子進行相關(guān)教育和指導。孩子成長到一定階段，必然產(chǎn)生對性的好奇，此時如果不能從家庭或?qū)W校獲取科學的信息和知識，那他只能通過其他渠道獲取，比如網(wǎng)絡(luò)、影視作品或者同學、朋友之間的信息交流等。在當今的互聯(lián)網(wǎng)時代，各種海量信息良莠不齊，社會環(huán)境也比較復(fù)雜，孩子如果不能得到正確的引導，則很容易受到不良信息的誘惑與影響，以致形成不正確的性觀念，甚至發(fā)生不當?shù)男孕袨?，傷害他們的身心健康。其實父母越是遮遮掩掩甚至談“性”色變，越容易激起青少年的好奇心和叛逆心。父母不妨用更加開放坦然的心態(tài)，在平時生活中就主動對孩子進行性教育。比如和孩子一起觀看影視劇時，其中難免有異性交往、談情說愛的情節(jié)，父母可以圍繞相關(guān)話題與孩子展開討論交流，或者與大一點兒的孩子討論現(xiàn)實生活中的相關(guān)事件，在此過程中潛移默化地傳遞正確的愛情觀、兩性觀和價值觀。

性教育其實也是一種預(yù)防教育，不少未成年人性行為的發(fā)生都是因為對性的無知，家庭和學校應(yīng)重視對孩子進行合理的及時的性教育，不要等孩子已經(jīng)受到了難以挽回的傷害或已經(jīng)深陷困境時才驚慌失措后悔不迭。父母是孩子人生的第一任老師，在對孩子進行性教育方面具有天然優(yōu)勢和負有重要責任，應(yīng)該樹立科學觀念，營造民主的家庭氛圍，讓親子溝通無障礙，讓性教育成為家庭教育的重要一環(huán)。

（作者系江蘇省揚州市育才小學西區(qū)校教師）

《中國教育報》2023年07月02日第4版