“只要有需要，我還會(huì)繼續(xù)干下去”

　　教師何琳與學(xué)生交流。本報(bào)記者 尹曉軍 攝

　　■我身邊的師者

　　從位于甘肅省臨夏回族自治州南部的和政縣，向西南方向出發(fā)，途經(jīng)一條蜿蜒曲折的鄉(xiāng)間小路，大約11公里，就來到了大彎山腳下的城關(guān)鎮(zhèn)咀頭小學(xué)。

　　對于這條路，今年63歲的退休教師何琳再熟悉不過，同時(shí)，他也慶幸自己一直堅(jiān)定地走在教書育人這條路上，一路播種，一路收獲，一路快樂。

　　“重啟”教學(xué)生活

　　作為和政縣馬家堡學(xué)區(qū)的一名退休教師，何琳自2020年起，連續(xù)3年參加“銀齡講學(xué)計(jì)劃”，先后被聘任為和政縣羅家集學(xué)區(qū)、龍泉小學(xué)、西關(guān)小學(xué)、城關(guān)學(xué)區(qū)的責(zé)任督學(xué)。

　　“習(xí)慣了當(dāng)老師，總希望還能為教學(xué)做些事。”何琳說，退休后，他并沒有完全離開教學(xué)工作，聽聞?dòng)袊毅y齡教師行動(dòng)計(jì)劃，沒有絲毫猶豫，立即報(bào)了名。

　　在此之前，何琳當(dāng)了近30年班主任、10年教導(dǎo)主任、8年學(xué)區(qū)副校長和7年學(xué)區(qū)校長，并擔(dān)任和政縣教科局督學(xué)。在42年的教育工作中，他始終將“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”作為工作信條，以“愛”作為與教師、學(xué)生相處的橋梁。

　　“作為一個(gè)有教育情懷、對教育事業(yè)有著深厚感情的老教師，何琳同志退休后，不忘教育初心，積極參加‘銀齡計(jì)劃’，擔(dān)任督學(xué)發(fā)揮余熱，積極為和政教育、學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策?！焙驼h教科局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　教學(xué)生活“重啟”，不同的是，工作重心轉(zhuǎn)移到督學(xué)崗位。在何琳看來，作為“銀齡教師”，不僅要“輸血”更要“造血”，給學(xué)校留下一支“帶不走、教得好”的教師隊(duì)伍，尤其是要督導(dǎo)青年教師迅速成長。

　　“手把手”傳授經(jīng)驗(yàn)

　　每到一所學(xué)校，他就帶上筆記本，旁聽青年教師的課，將問題記下來，課后再輔導(dǎo)青年教師；發(fā)現(xiàn)青年教師對書寫、拼音還存在“困惑”，何琳就利用教研活動(dòng)，給青年教師做專題培訓(xùn)……如何提升青年教師的教學(xué)能力，是何琳經(jīng)常思考的問題。

　　結(jié)合自己的工作經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，為幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求，提升課堂教學(xué)能力，何琳從最基礎(chǔ)的教材鉆研、學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)撰寫、課堂駕馭等方面?zhèn)魇诤媒?jīng)驗(yàn)，使他們在短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教師角色和新的環(huán)境，做快樂教師、教快樂學(xué)生。

　　同時(shí)，何琳還積極參加學(xué)校新教師過關(guān)課、優(yōu)質(zhì)課競賽等常規(guī)活動(dòng)，為學(xué)校發(fā)展、教師成長提供有效的專業(yè)指導(dǎo)?！拔沂墙衲晷氯肼毜奶貚徑處?，任教一年級數(shù)學(xué)和三年級英語。從班主任到教學(xué)工作，何督學(xué)‘手把手’地教我，毫無保留，幫助我很快進(jìn)入了新角色?！本最^小學(xué)新入職教師何倩倩說。

　　“從事教育工作幾十年，希望能培養(yǎng)出更多人才，為家鄉(xiāng)發(fā)展持續(xù)貢獻(xiàn)自己的微薄力量?！闭劶拔磥淼拇蛩悖瘟找荒槇?jiān)定，“只要身體允許，學(xué)校有需要，我還會(huì)繼續(xù)干下去?！?/p>

　　制定督學(xué)工作計(jì)劃

　　當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，何琳建議學(xué)校開設(shè)“英語日”活動(dòng)，在校園廣播中設(shè)置英語節(jié)目，幫助學(xué)生正確發(fā)音……在教學(xué)過程中，何琳會(huì)時(shí)常留心觀察，針對發(fā)現(xiàn)的問題提出合理化的意見和建議，積極為片區(qū)學(xué)校的發(fā)展奔走疾呼。

　　每學(xué)期開學(xué)初，何琳都要對學(xué)期教育教學(xué)工作提出具體要求，開學(xué)后再對學(xué)區(qū)各學(xué)校校園內(nèi)外環(huán)境、校舍安全、教師業(yè)務(wù)、青年教師培養(yǎng)等工作進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，并結(jié)合學(xué)區(qū)（校）活動(dòng)周歷，制定切實(shí)可行的督學(xué)工作計(jì)劃。

　　“我的工作重點(diǎn)之一是規(guī)范學(xué)校發(fā)展計(jì)劃、教師教案和學(xué)生作業(yè)，到位不越位、督查及時(shí)辦。”2020年9月至2021年8月，在羅家集學(xué)區(qū)擔(dān)任責(zé)任督學(xué)期間，何琳幫助學(xué)區(qū)及各學(xué)校規(guī)范了各種制度，促進(jìn)教師快速提升教育教學(xué)水平。

　　“在馬家堡學(xué)區(qū)當(dāng)校長期間，何督學(xué)積極推行教師工作過程性考核評價(jià)、教師教學(xué)質(zhì)量激勵(lì)辦法，學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量從全縣中等水平進(jìn)入到全縣前列。如今，我們也把這套經(jīng)驗(yàn)‘搬’到了學(xué)校，校園面貌煥然一新?！倍辔恍ｉL如此反饋。

　　采訪結(jié)束離開時(shí)，正值黃昏時(shí)分，窗外清風(fēng)徐徐，余暉脈脈，桑榆未晚，霞光滿天。

《中國教育報(bào)》2023年09月09日第4版