小政(化名)14歲,相比班里十一二歲的同學(xué),他顯得比較特殊。因?yàn)樗前嗉?jí)里愛(ài)搗亂四人小團(tuán)伙的“頭頭”,被班里的同學(xué)稱為“老大”。打架、罵人、不愛(ài)學(xué)習(xí)……“樣樣精通”。
打開(kāi)心扉是教育發(fā)生的前提
早自習(xí)下課,英語(yǔ)老師氣呼呼地來(lái)到辦公室:“王老師,咱們班的小政太氣人了,我讓他讀英語(yǔ)單詞,他不但不讀,還當(dāng)著我的面把課本撕碎了?!?/P>
我把小政叫到辦公室,他歪著頭、眼睛紅腫、頭發(fā)蓬亂地站在我面前。
“坐下吧!”我指了指對(duì)面的椅子。“不用,我不累?!彼缘椭^。
“昨天12點(diǎn)之后才睡覺(jué)吧?”“就沒(méi)怎么睡。”他用極其微小的聲音嘟囔著。
“那就更應(yīng)該坐下休息一會(huì)兒了?!痹谖业囊笙?,他坐到了椅子的一角。
“小小年紀(jì)就失眠啦?”我真誠(chéng)地望著他。他慢慢告訴我,昨晚父母又吵架了,而且吵得很兇。
“我抽空和你父母聊聊,這些事情,你就不用管了?!薄靶?!”他抬頭看了看我。
“早自習(xí)的時(shí)候又發(fā)脾氣了?”“我心情不好,老是想昨晚的事情?!?/P>
“做好你自己就行,父母之間的事情就由他們自己解決吧?!薄袄蠋煟胰ズ陀⒄Z(yǔ)老師道歉,再去找高年級(jí)同學(xué)借一本英語(yǔ)書(shū)!”看著他真誠(chéng)的眼神,我拍了拍他的肩膀把他送出了辦公室。
耐心等待是持續(xù)教育的法寶
“老師,小政上課老是說(shuō)話,非常影響周?chē)耐瑢W(xué)”“老師,小政下課老是打我”……為了更好地鼓勵(lì)他學(xué)習(xí),我把他的位置調(diào)到了最前排。初衷雖好,但效果并不令人滿意。迫于周?chē)瑢W(xué)的“壓力”,我把他的位置又調(diào)到了最后排,一來(lái)讓他少影響同學(xué),更重要的是給他一個(gè)“教訓(xùn)”。
“老師!”一個(gè)陌生的QQ號(hào)碼發(fā)來(lái)了信息。
“你是?”“我是小政。”
“哦,有什么事嗎?”大約沉默了兩分鐘,小政才發(fā)來(lái)信息:“老師,我錯(cuò)了,我課下老是打女生,上課還不認(rèn)真聽(tīng)講……”
“認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,認(rèn)真改正,你永遠(yuǎn)是老師心目中不斷進(jìn)步的‘老大’!”“老師,你是我遇到的最喜歡聽(tīng)我說(shuō)話的老師,我錯(cuò)了。我想好好學(xué)習(xí),您能給我調(diào)下位置嗎?”
“你想調(diào)到哪里呢?想好了告訴我吧!”“我在哪里都行,您看著給我調(diào)吧,謝謝您!”沒(méi)等我回復(fù)信息,他又發(fā)來(lái)了信息:“老師,早點(diǎn)休息吧,拜拜!”
第二天,我又認(rèn)真地給他選了一個(gè)可以在學(xué)習(xí)和生活中都給予他幫助的同學(xué)成為他的同桌,不管以后他的表現(xiàn)會(huì)怎樣,我始終堅(jiān)信他的“花期”會(huì)在不久的將來(lái)到來(lái),我也做好了再次給他機(jī)會(huì)的準(zhǔn)備。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是引領(lǐng)成長(zhǎng)的火把
教室里很安靜,下課愛(ài)吵鬧的“老大”去哪里了呢?正在我困惑時(shí),課代表來(lái)到我辦公室,我隨口問(wèn)道:“咱們班‘老大’這階段怎么這么安靜呀?”她搖頭說(shuō):“不知道呀!他最近不怎么愛(ài)說(shuō)話,偶爾說(shuō)話也是聲音很小,好像變了一個(gè)人似的?!?/P>
“謎團(tuán)”在語(yǔ)文課上解開(kāi)了,檢查古詩(shī)背誦時(shí),我看有一首詩(shī)比較簡(jiǎn)單,猜小政應(yīng)該會(huì)背,所以就把他叫了起來(lái)。他一開(kāi)口,一個(gè)渾厚的聲音發(fā)了出來(lái),班里幾個(gè)調(diào)皮的男生立即笑出了聲。從調(diào)皮孩子的笑聲中,我似乎找到了“老大”這階段不愛(ài)說(shuō)話的原因。
“大家是不是覺(jué)得小政的聲音很特別啊?有點(diǎn)兒男低音的感覺(jué)?”我剛說(shuō)完,一個(gè)調(diào)皮的男生搶話:“仔細(xì)一聽(tīng),確實(shí)還真像男低音,哪天可以給我們唱一曲?!彼脑捯鹆税嗬锖⒆觽兊囊魂囨倚?,“老大”的臉上也露出了羞澀的笑容。
借這個(gè)機(jī)會(huì),我給孩子們普及了青春期的相關(guān)知識(shí)。告訴他們變聲其實(shí)是一個(gè)正常的生理現(xiàn)象,每個(gè)人都會(huì)遇到,我們應(yīng)該以平常心面對(duì)。之后的日子里,“老大”不再那么羞澀,每天早上都可以聽(tīng)到班里“老大”渾厚的讀書(shū)聲。
教育學(xué)生需要走進(jìn)他的內(nèi)心,讓他感受到真誠(chéng),他才有可能打開(kāi)心扉;面對(duì)他不良行為的反復(fù),需要教師付出更大的耐心,靜待開(kāi)花;他成長(zhǎng)中的困惑,需要我們用心去解答??傊谒麄兩砩闲枰托?,需要陪伴,更需要教育智慧。“老大”在惹禍,“老大”在認(rèn)錯(cuò),“老大”同樣在成長(zhǎng)……
(作者單位系山東省臨沂市蘭山區(qū)李官鎮(zhèn)中心小學(xué))
《中國(guó)教育報(bào)》2023年11月10日第9版
工信部備案號(hào):京ICP備05071141號(hào)
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國(guó)教育報(bào)刊社主辦 中國(guó)教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書(shū)面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 mbbaget.com All Rights Reserved.