山區(qū)小縣辦好教育大民生

“教育是最大的民生，如何將教育作為關(guān)系民生福祉的頭等大事來(lái)抓，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育？銅鼓雖然是山區(qū)小縣，但也在全力做好這篇大文章?！苯魇°~鼓縣教體局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)孫桃基說(shuō)。

近日，記者來(lái)到銅鼓縣采訪(fǎng)，聽(tīng)到了這樣幾個(gè)故事。

    一寸寸征地，為鬧市小學(xué)擴(kuò)容提質(zhì)

“我們學(xué)校最初只有這棟主樓，其他教學(xué)樓和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)都是一寸寸征地、拆遷、平整出來(lái)的。”在銅鼓一小，校長(zhǎng)講起學(xué)校的歷史變遷。

銅鼓縣位于江西省西部，戶(hù)籍人口11.64萬(wàn)，是一個(gè)典型的山區(qū)小縣。十年前，銅鼓一小擠在鬧市，只能容納200多名學(xué)生。隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，周邊適齡兒童入學(xué)需求大大增加，但學(xué)校是百年老校，異地新建顯然不利于文化傳承。

“學(xué)校不能移，可學(xué)校邊上的教育局、教育局的宿舍和居民樓是可以移的，所以這十年來(lái)，我們逐步給學(xué)校擴(kuò)容，先后拆了教育局辦公樓、教育局職工宿舍和兩棟居民樓，給學(xué)校改擴(kuò)建。如今學(xué)校學(xué)生數(shù)量達(dá)1400多人，極大滿(mǎn)足了周邊群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求?！闭f(shuō)這話(huà)的是銅鼓縣教體局黨委委員涂小華，他指著學(xué)校后方正在進(jìn)行平整的一塊山頭說(shuō)，這里未來(lái)將成為學(xué)校的一處運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。

“我們就堅(jiān)持一個(gè)原則，盡最大努力滿(mǎn)足百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求?！睂O桃基介紹，自2016年起，銅鼓縣強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，累計(jì)投入超過(guò)10億元改善學(xué)校的辦學(xué)硬件和軟件，每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建設(shè)了新的幼兒園，義務(wù)教育階段20所中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化校園建設(shè)已全部完成。

在此過(guò)程中，銅鼓縣除了成立縣委、縣政府主要負(fù)責(zé)同志任雙組長(zhǎng)的義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，還安排19名縣級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)掛點(diǎn)指導(dǎo)重點(diǎn)攻堅(jiān)學(xué)校，及時(shí)協(xié)調(diào)解決相關(guān)問(wèn)題。

“這些項(xiàng)目是一步一步推進(jìn)的，每年給這個(gè)學(xué)校爭(zhēng)取300萬(wàn)元，給那個(gè)學(xué)校爭(zhēng)取200萬(wàn)元，等到錢(qián)湊夠了才開(kāi)工?！蓖啃∪A表示，這些年給全縣的各個(gè)學(xué)校建立了賬本，一筆筆記錄著各校改建、擴(kuò)建、易地搬遷的進(jìn)程。

    “敞開(kāi)學(xué)校大門(mén)，讓老百姓投票”

全縣第一條標(biāo)準(zhǔn)的塑膠跑道建在農(nóng)村學(xué)校，全縣第一個(gè)錄播教室也建在農(nóng)村學(xué)校。2018年起，銅鼓縣對(duì)教育進(jìn)行網(wǎng)點(diǎn)布局優(yōu)化，當(dāng)一所所農(nóng)村學(xué)校建得不比城里差時(shí)，還是有家長(zhǎng)四處找人，想讓孩子進(jìn)城讀書(shū)。

“縣委、縣政府定了個(gè)調(diào)子，‘敞開(kāi)學(xué)校大門(mén)，讓老百姓投票’，城區(qū)學(xué)校的入學(xué)壓力一下子就上來(lái)了。所以從2018年開(kāi)始，我們不僅對(duì)銅鼓一小這樣的城區(qū)老牌學(xué)校開(kāi)展了改擴(kuò)建，還先后新建4所幼兒園、兩所小學(xué)，并異地新建兩所高中，一下子解決了一萬(wàn)個(gè)城區(qū)優(yōu)質(zhì)生源的入學(xué)名額，基本滿(mǎn)足了全縣人民對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的渴求?！蓖啃∪A說(shuō)。

隨即，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了。新建的銅鼓三小，規(guī)劃學(xué)位是800個(gè)，可第一年只有三四百人報(bào)名。涂小華明白所謂的“擇?！睂?shí)際上是“擇師”。

如何解決？該縣以銅鼓一小引領(lǐng)銅鼓三小優(yōu)質(zhì)發(fā)展，組成集團(tuán)化辦學(xué)聯(lián)盟。從銅鼓一小選派副校長(zhǎng)到銅鼓三小擔(dān)任校長(zhǎng)，同時(shí)兩所學(xué)校在校園文化建設(shè)、教育教學(xué)等領(lǐng)域都加強(qiáng)交流與合作。雙方互派9名骨干教師進(jìn)行交流輪崗，舉辦不同學(xué)科的同課異構(gòu)研討會(huì)；在全縣各學(xué)科競(jìng)賽中，兩校無(wú)論是在師資、軟硬件上都實(shí)現(xiàn)資源共享。

“下一步，我校除了要繼續(xù)加強(qiáng)師資外，還打算搞寄宿制，滿(mǎn)足群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的不同需求?！便~鼓三小相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

    “憂(yōu)心路”變成了“多彩護(hù)學(xué)路”

冬日，銅鼓縣三都鎮(zhèn)中心小學(xué)校門(mén)口新修的“多彩護(hù)學(xué)路”格外顯眼：從校門(mén)前延伸到三都集鎮(zhèn)社區(qū)，這條黃、紅色塊的人行道全長(zhǎng)近500米，寬2.5米，護(hù)欄一邊是車(chē)來(lái)車(chē)往的國(guó)道，一邊是農(nóng)田與村莊。

在此之前，三都鎮(zhèn)中心小學(xué)由于臨近國(guó)道，時(shí)常有大貨車(chē)經(jīng)過(guò)。村民們一度為孩子上下學(xué)的交通安全而憂(yōu)心。

如何讓“憂(yōu)心路”不憂(yōu)心？縣委、縣政府主要負(fù)責(zé)同志掛點(diǎn)學(xué)校，及時(shí)協(xié)調(diào)解決。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記與村民協(xié)商，談起想在學(xué)校到集鎮(zhèn)之間的國(guó)道旁修一條專(zhuān)供學(xué)生上下學(xué)的步行道的想法，得到村民們的大力支持。

“近年來(lái)，學(xué)校建得越來(lái)越好，村民一聽(tīng)修路是給孩子們上學(xué)用，誰(shuí)都愿意讓點(diǎn)地出來(lái)，基本上都是村民們挨家挨戶(hù)自己量尺寸，給空出這條路?！钡缆放宰≈囊晃恢煨沾迕裾f(shuō)。

自從有了這條“多彩護(hù)學(xué)路”，每天上下學(xué)時(shí)段，不少學(xué)生結(jié)伴同行，實(shí)現(xiàn)了上下學(xué)時(shí)段校園周邊交通安全有序。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月09日第2版