胡楊深處筑夢人

從祖國的東北角到南疆塔里木河畔的阿拉爾，相隔近4500公里。一群退而不休的吉林大學“銀齡教師”，克服了風沙漫天、氣候干燥、飲食不適等艱苦條件，在中國距離沙漠最近的高等學府——塔里木大學，堅持為黨育人、為國育才，將畢生所學傾囊相授，用愛心與責任培養(yǎng)“大漠脊梁”、孕育“人才綠洲”。

他們，是胡楊深處筑夢的吉大人。

堅守·鶴發(fā)丹心育新苗

年近七旬的王鋼城，是吉林大學首批報名參加教育部“銀齡教師支援西部計劃”的退休教師之一。支教4年，他不辭辛勞，不畏烈日和風沙，帶隊開展了10余批次野外地質實習，帶領青年教師和學生走進沙漠、穿越戈壁、踏尋天山、探索盆地，到新疆各地考察地質環(huán)境、采集巖礦和化石標本，為塔里木大學培養(yǎng)出許多勝任野外地質實習教學的青年教師，有效緩解了該校地學師資不足的問題。

吉大公共外語教育學院退休教師閆勝航年近七旬，歷經兩次手術，胃部切除四分之三，腸部切除10厘米。病愈后，他絲毫沒有猶豫，再次回到塔里木大學的課堂。他的學生不曾了解，眼前儒雅健談、精神矍鑠的閆老師，竟經歷過這樣的病痛。

從教材、教案到課件、板書，已近古稀之年的吉大建設工程學院退休教師金英玉全心付出。當學生們簇擁著她，大聲喊出“金老師，我們愛您”這一瞬間，在遠離家鄉(xiāng)的祖國邊疆，她真切感受到作為一名“銀齡教師”的光榮與責任。

奉獻·余熱生輝踐初心

清晨的阿拉爾，天還沒有亮，吉大動物醫(yī)學學院退休教師申海清就已經走在了前往塔里木大學教學動物醫(yī)院的路上。為了更好地掌握一手教學資料，他經常早出晚歸，觀察動物作息、記錄動物起居，查證病狀、分析病因；他設立“流動小課堂”，實地講解中獸醫(yī)學知識；他在手機上記錄下的照片和視頻，都成了鮮活“教案”，教學動物醫(yī)院里的雞、牛、羊乃至鴕鳥，都成了他的“助教”。通過言傳身教，學生們近距離學習了動物醫(yī)學知識，增強了專業(yè)認同感和歸屬感。

臨近夜里11時，塔里木大學的最后一節(jié)課下課鈴聲響起。吉大公共外語教育學院退休教師王淑娟，在朦朧月色中回到宿舍。待一切都安頓好，多半已經是凌晨了，由于跟內地存在時差，她久久難以入眠。像這樣夜晚授課的情況，王淑娟經常會經歷。當學院里安排課程的教師來征求她的意見時，她卻毫不猶豫地說：“只要工作需要，我沒有任何問題?！?/P>

由于講授的課程沒有專業(yè)教材，接到教學任務后，吉大機械與航空航天工程學院退休教師孟祥寶總是利用假期提前備課。通過吉大數(shù)字圖書館搜集整理而成的圖文并茂的文獻筆記，凝結著一位躬耕教壇三十余載的老教授對教育事業(yè)的一絲不茍。

扎根·余霞璀璨度華年

一張床、一張辦公桌、一把椅子……在塔里木大學胡楊干部培訓中心，這就是吉大“銀齡教師”在阿拉爾的家。

吉大公共外語教育學院退休教師韓亞利的房間，每天都打掃得干凈而整潔，彌漫著清新而淡雅的香味。在這樣的環(huán)境里工作，或掩卷沉思，或奮筆疾書，她的內心更加專注平和。她在筆墨的世界中求索，將對學生英語學習中諸多問題的思考融入筆端。

像韓亞利一樣，“銀齡教師”們早已將阿拉爾當成自己的第二故鄉(xiāng)。根扎在哪里，家就在哪里。

初到塔里木大學，走進校史館，吉大汽車工程學院退休教師李強真正感受到什么是“胡楊造夢”“大漠成詩”。作為“銀齡教師”團隊中的“新兵”，他為成為邊疆教育事業(yè)的奉獻者而深感自豪。

吉大公共外交學院退休教師張而立教育和引導學生像胡楊一樣迎難而上、扎根邊疆，延續(xù)塔里木大學興疆固邊的夢想與光榮。

擔當·教澤流芳傳薪火

擔當，是每名“銀齡教師”念茲在茲的頭等要事。

吉大汽車工程學院退休教師劉金山將自己多年積累的教學經驗、科研思維和科學素養(yǎng)融入“汽車發(fā)動機原理”課程教學，不斷跟進學科發(fā)展，努力引導新疆學生認識、追趕學科前沿。

“什么是溝通？用一個詞來表達你所理解的溝通?！奔蠡A醫(yī)學院退休教師石卓借助“雨課堂”系統(tǒng)，將學生們在各自手機上輸入的答案，通過飄屏的彈幕生成“詞云”，發(fā)布到教室的大屏幕上，以此掌握學生答案中出現(xiàn)頻次最多的內容。

在塔里木大學歷史與哲學學院《去偽存真：博物館的藏品鑒定》講座現(xiàn)場，不時響起熱烈的掌聲，主講人呂軍是吉大考古學院文博遺產系退休教師。她說：“我要繼續(xù)為文博專業(yè)的人才培養(yǎng)奉獻自己的智慧和力量，帶動更多學生更好地認識源遠流長、博大精深的中華文明?！?/P>

回想起在塔里木大學講授的入學“第一課”，吉大“銀齡教師”團隊負責人崔麗依然記憶猶新。她激勵學生們像胡楊一樣堅韌不拔、自強不息，以實際行動守護人民群眾的生命健康。

2020年至今，吉林大學先后援派31名“銀齡教師”共44人次參與塔里木大學支教工作。他們以辛勤工作和出色業(yè)績，生動詮釋著胡楊精神。

《中國教育報》2024年01月17日第3版