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把孩子放在心尖就能“玩轉(zhuǎn)”課間

發(fā)布時(shí)間:2024-04-25 作者:王石川 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

“孩子們自由自在、嬉戲玩耍,仿佛校園版的‘清明上河圖’”“大課間變身‘世界杯’,點(diǎn)亮了鄉(xiāng)村孩子們心中的足球夢(mèng)想”……據(jù)媒體報(bào)道,最近各地中小學(xué)校努力將“短暫的課間”變成教育的“黃金時(shí)間”,孩子們?cè)谡n間摸爬滾打,跑一跑,跳一跳,玩得不亦樂(lè)乎。

這番景象,令人驚喜。“聽(tīng)那叮鈴鈴的下課鈴聲送來(lái)十分鐘,來(lái)吧,來(lái)吧,來(lái)吧,大家都來(lái)活動(dòng)活動(dòng),讓我們那握筆的手指摸一摸皮球,讓快活的叫喊沖出喉嚨。”歌曲《哦,十分鐘》描述的場(chǎng)景是很多人的美好回憶,但曾一度消失。如今人們看到,課間時(shí)間已經(jīng)還給孩子。

“玩轉(zhuǎn)”課間,秘訣何在?有個(gè)背景不能不提。去年11月,教育部有關(guān)負(fù)責(zé)人接受采訪(fǎng)時(shí)表示,中小學(xué)校安排課間休息十分重要、十分必要,有利于學(xué)生調(diào)節(jié)情緒、放松身心、增強(qiáng)體質(zhì)和防控近視。在實(shí)際工作中,要求中小學(xué)校每天統(tǒng)一安排30分鐘的大課間體育活動(dòng),每節(jié)課間應(yīng)安排學(xué)生走出教室適量活動(dòng)和放松。

隨后,相關(guān)部門(mén)堅(jiān)決糾正以“確保學(xué)生安全”為由而簡(jiǎn)單限制學(xué)生必要的課間休息和活動(dòng)的做法,并積極指導(dǎo)地方和學(xué)??茖W(xué)實(shí)施管理和安全防范措施。正因?yàn)榇?,中小學(xué)課間再次“沸騰”起來(lái),孩子們?cè)跉g笑中愉悅了精神,在運(yùn)動(dòng)中舒展了筋骨,在各界呵護(hù)中快樂(lè)成長(zhǎng)。

有人說(shuō):“歡聲笑語(yǔ)的課間,是校園最亮麗的風(fēng)景。”“短暫的課間”變?yōu)榻逃摹包S金時(shí)間”,給人啟迪,值得咂摸。

“一分部署,九分落實(shí)?!?021年9月1日起施行的《未成年人學(xué)校保護(hù)規(guī)定》明確,學(xué)校不得設(shè)置侵犯學(xué)生人身自由的管理措施,不得對(duì)學(xué)生在課間及其他非教學(xué)時(shí)間的正當(dāng)交流、游戲、出教室活動(dòng)等言行自由設(shè)置不必要的約束。近年來(lái),相關(guān)部門(mén)也就此作出部署,但一些地方并未真正落實(shí),導(dǎo)致學(xué)生課間10分鐘被約束,備受詬病。

現(xiàn)在看來(lái),對(duì)中央的決策要堅(jiān)決落實(shí),對(duì)相關(guān)部門(mén)的部署要堅(jiān)決執(zhí)行,對(duì)有利于孩子成長(zhǎng)的事要堅(jiān)決多做。達(dá)到了這個(gè)共識(shí),在實(shí)際工作中才容易破題,一些問(wèn)題才能迎刃而解。

“路雖遠(yuǎn)行則將至,事雖難做則必成?!卑颜n間時(shí)間還給孩子,達(dá)成共識(shí)并不難,難的是如何真正推行。如果猶疑不決,前怕狼后怕虎,放不開(kāi)膽子、甩不開(kāi)膀子、邁不開(kāi)步子,課間時(shí)間就會(huì)被“擠壓”,孩子的快樂(lè)時(shí)光也會(huì)被“凝固”。如此一來(lái),孩子哪還有活力可言,教育哪還有活力可言?

“抓而不緊,等于不抓;抓而不實(shí),等于白抓。”把課間時(shí)間還給孩子是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,在這個(gè)過(guò)程中難免出現(xiàn)一些問(wèn)題,但不能因噎廢食,因害怕出事索性把孩子封閉在教室里。抓落實(shí)本身就需行動(dòng)力,也需要統(tǒng)籌安排、協(xié)力推進(jìn)。為此,要考慮周全、趨利避害,把好事辦好。

各地中小學(xué)“玩轉(zhuǎn)”課間還有一個(gè)啟示是,放手讓基層去干。各地中小學(xué)負(fù)責(zé)人、教師長(zhǎng)期在教學(xué)一線(xiàn),他們最懂得如何呵護(hù)孩子成長(zhǎng),如何激發(fā)孩子的活力,如何讓孩子勞逸結(jié)合。

以“玩轉(zhuǎn)”課間為例,有的學(xué)校在軟硬件方面確實(shí)不夠完備,總有這樣那樣的問(wèn)題,怎么辦?發(fā)揮智慧,主動(dòng)作為。從破解操場(chǎng)空間不足,騰挪出十多個(gè)教室改造為智慧空間,到做起“空間魔法師”,將小操場(chǎng)變身大樂(lè)園,再到為低年級(jí)段學(xué)生打造籃球游戲,利用操場(chǎng)的最大縱深,讓學(xué)生們有序活動(dòng)……這些做法都讓人眼前一亮,繼而心生感動(dòng)。

事實(shí)證明,在奔跑中調(diào)整節(jié)奏,在實(shí)踐中健全措施,是完全可能的?!案C在辦公室一團(tuán)麻,走出去全是好辦法”,真正把孩子放在心尖,就能“玩轉(zhuǎn)”課間。

“孩子們成長(zhǎng)得更好,是我們最大的心愿?!弊尯⒆娱L(zhǎng)得壯壯的、練得棒棒的,需要全社會(huì)共同努力。不斷提高政治站位,完善教育理念,真正“把課間時(shí)間還給孩子”與孩子成長(zhǎng)、民族未來(lái)結(jié)合起來(lái),才能更好地助力孩子全面發(fā)展,成為國(guó)家和民族的脊梁。

(作者系媒體評(píng)論員)

《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月25日第2版 

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