開墾學(xué)生追求科學(xué)夢(mèng)想的“沃土”

“在信息科技教師的指導(dǎo)下，我們嘗試搭建溫室大棚、農(nóng)藥噴灑機(jī)等模型，利用人工智能檢測(cè)驅(qū)除害蟲，實(shí)現(xiàn)了對(duì)農(nóng)作物生長環(huán)境的自我監(jiān)測(cè)和管理。”近日，華南師范大學(xué)附屬黃埔實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生楊嘉涵說，“魔方農(nóng)場”讓她在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在摸索中成長，她發(fā)自內(nèi)心地喜歡這種新穎的教育方式。

如何把科技強(qiáng)國、農(nóng)業(yè)強(qiáng)國的種子播進(jìn)青少年學(xué)生心里？華南師大附屬黃埔實(shí)驗(yàn)學(xué)校建設(shè)“魔方農(nóng)場”，為學(xué)生提供航天育種、數(shù)字化管理的“農(nóng)校聯(lián)動(dòng)”學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。學(xué)生們?cè)诖苏归_農(nóng)業(yè)科學(xué)探索活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)帶來的樂趣。

“魔方有多面，農(nóng)場也涉及科學(xué)教育、信息技術(shù)、學(xué)科知識(shí)等多個(gè)方面，所以命名為‘魔方農(nóng)場’?！毙ｉL李彥軍介紹，學(xué)校希望通過“魔方農(nóng)場”，為學(xué)生項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生感受高科技農(nóng)業(yè)的魅力。

五彩繽紛的辣椒，沒有土壤也能種植？依托廣州市黃埔區(qū)航新種子谷國家航天育種科創(chuàng)中心提供的幼苗，“魔方農(nóng)場”種有太空五彩椒、太空小麥等航天品種。為實(shí)現(xiàn)智慧管理，這里安裝了智能蟲情測(cè)報(bào)燈、人工智能近景農(nóng)情分析相機(jī)等設(shè)施。通過連接系統(tǒng)，可以監(jiān)測(cè)室內(nèi)溫度、光照等數(shù)據(jù)，遠(yuǎn)程控制遮陽保濕幕、微霧降溫加濕等。農(nóng)場信息化的工作方式，讓學(xué)生能在此學(xué)習(xí)應(yīng)用傳感器、控制器等工具知識(shí)。

農(nóng)場也是學(xué)生們開展實(shí)驗(yàn)的“樂園”，感受科學(xué)的神奇之處。學(xué)校教師呂少峰介紹，通過觀察被噴灑液氮的樹葉狀態(tài)，學(xué)生可以更直觀地認(rèn)識(shí)液氮的特性；通過親手操作真空泵，學(xué)生了解到水果在真空狀態(tài)下會(huì)裂開的科學(xué)事實(shí)。實(shí)踐過后，學(xué)生帶著問題開展進(jìn)一步學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了更深入的思考。

除了“魔方農(nóng)場”，學(xué)校還設(shè)有科技館、科創(chuàng)體驗(yàn)室等科普功能區(qū)域。借助科學(xué)設(shè)施，學(xué)校將“先做后學(xué)，先學(xué)后教”的教育理念貫徹在日常教學(xué)中。

和“魔方農(nóng)場”一樣，科技館全天開放，學(xué)生沉浸于儀器設(shè)備之間體驗(yàn)科學(xué)的樂趣。每周一節(jié)的科學(xué)課，科學(xué)教師聚焦一個(gè)主題或項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。學(xué)校還培養(yǎng)了一批初中生作為科學(xué)實(shí)驗(yàn)講解員，為來參觀的小學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)原理?！皩W(xué)生教學(xué)生這種傳幫帶教學(xué)模式，更有利于他們將知識(shí)融會(huì)貫通?！崩顝┸娬f。

此外，憑借地處黃埔區(qū)科學(xué)城核心地帶的地理優(yōu)勢(shì)，學(xué)校還開展了一系列科普講座及科技研學(xué)活動(dòng)?！拔以诤娇蘸教炜破栈亓私獾胶芏嚓P(guān)于飛機(jī)的專業(yè)知識(shí)，這些都是我在平時(shí)的課堂很難接觸到的。”學(xué)生楊嘉涵說，科技研學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)了她對(duì)科技的興趣。

如今，校園成為學(xué)生培育科學(xué)興趣、探索科學(xué)問題、追求科學(xué)夢(mèng)想的沃土。

《中國教育報(bào)》2024年05月06日第4版