清“簾”的前提是傾聽

    新聞回放

最近，“多地高校禁止學生掛床簾”話題沖上熱搜，引發(fā)爭議——背后涉及消防安全、高校管理、學生權(quán)益等多個方面的問題。禁止學生懸掛床簾的規(guī)定引發(fā)了一些學生的不滿。他們認為，床簾的存在是合理的，不僅能保護個人隱私，還有助于避免一些因個人生活習慣不同而帶來的摩擦。

    主持人語

高校掛床簾現(xiàn)象集中反映了青年大學生在集體生活背景下對個人隱私、獨立思考、情緒調(diào)節(jié)及社交策略等方面的重視和應對，是大學生成長過程中探索自我與適應社會的一種具體表現(xiàn)。如本期三名青年作者所言，床簾背后承載的是大學生對個人生活和發(fā)展的現(xiàn)實需求，高校切不可對此進行“簡單治理”，而是應當以此為契機，傾聽、了解和充分尊重新生代大學生的思想行為特點，探索學生管理服務工作的優(yōu)化策略。

    青年說

部分高校清“簾”行動引發(fā)的討論不僅關乎學生的個人空間與集體生活之間的界限，更深層次地反映了當代大學生對個性化尊重、心理安全感以及自我表達的需求。因此，這一爭議為高校改進學生管理服務工作提供了寶貴的啟示：深入傾聽并尊重學生的合理訴求是構(gòu)建和諧校園文化的基石。

每一代大學生都有其獨特的成長背景和價值觀念。對于當代大學生而言，床簾不僅是隱私保護的工具，更是個人情感寄托的空間。高?？梢酝ㄟ^問卷調(diào)研、學生座談等形式，全面直接地傾聽學生的聲音，理解學生對于宿舍環(huán)境的真實需求與期待。這種開放式的溝通機制，不僅能幫助學校及時調(diào)整管理政策，減少不必要的矛盾，還能增強學生對學校決策過程的參與感和認同感。

爭議的出現(xiàn)，往往也是創(chuàng)新與改革的契機。面對床簾爭議，高校不妨引導學生探索“他律”與“自律”的平衡點。比如，制定合理的床簾使用規(guī)范，限定床簾的面料、尺寸，在保證宿舍的整體安全、整潔的前提下，給予學生適度的個性化選擇空間。同時，引入宿舍安全教育和心理健康教育模塊，幫助學生提升個人安全意識，學習有效的人際交往技巧，促進宿舍內(nèi)部的正向互動。

床簾爭議雖小，卻折射出高校學生管理服務工作中的一大挑戰(zhàn)：如何在保障學生權(quán)益與維護校園秩序之間找到最優(yōu)解。相信高校通過了解學生訴求，傾聽學生心聲，尊重并引導學生的個性發(fā)展，以及不斷創(chuàng)新管理服務模式，不僅能夠解決床簾治理的難題，更能在此過程中，逐步構(gòu)建一個更加開放、包容、安全、和諧的校園環(huán)境。

《中國教育報》2024年05月21日第2版