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厘清幼兒園辦展會的意義

發(fā)布時間:2024-06-16 作者:季惠忠 來源:中國教育報

近年來,幼兒園很流行辦課程成果展,比如,某幼兒園的紙藝展覽,展出了兒童幾千件紙藝作品。又如,某幼兒園的環(huán)保作品展,呈現(xiàn)了廢舊物品再利用的生活方式等。除此之外,也有一些幼兒園會在畢業(yè)季舉辦兒童畢業(yè)作品展,記錄幼兒在園3年生活的點點滴滴……為什么幼兒園辦展越來越受青睞呢?幼兒園辦展有什么價值?需要注意什么呢?

我們首先要承認,幼兒園舉辦課程成果展是有意義的。

第一,幼兒園課程成果展具有文化傳播功能。溫州市永嘉縣橋下鎮(zhèn)被稱為教玩具小鎮(zhèn),有著豐富的教玩具資源。在“一個村就是一個園 一個園就是一個新鄉(xiāng)村”的未來鄉(xiāng)村園理念指引下,幼兒園打破邊界,以“走出去、請進來”的方式盤活在地教玩具資源與企業(yè)資源,建構(gòu)了“方圓童玩”園本課程。在課程實踐中,孩子們探索、發(fā)現(xiàn)、想象、創(chuàng)造……前不久,我們借第三屆中國教玩具之都國際博覽會的契機,舉辦了“方圓童玩”課程成果展,從兒童視角出發(fā),以“親子教玩具產(chǎn)品設計大賽”“6+1園企合作機制實例”板塊為內(nèi)容,全方位呈現(xiàn)“一村一園”“一鎮(zhèn)一品”產(chǎn)教融合特色,我園課程成果展成了本次教玩具博覽會最亮麗的一道風景。孩子們用自己的方式展示小小創(chuàng)意作品、記錄游戲與生活的點點滴滴,同時化身博覽會小導游,傳播家鄉(xiāng)文化、溫州文化。

第二,協(xié)同育人功能。本次課程成果展的舉辦,離不開當?shù)卣?、企業(yè)、社區(qū)與家長的支持。展會初期,園長和孩子們拿著展會方案找當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)分管教育的副書記“談判”,討論能否在教玩具國際城劃出一塊場地用來辦幼兒園的展,最終討來了全展會中最大的一塊場地。在整個課程成果展籌備過程中,幼兒園與當?shù)卣?、企業(yè)、社區(qū)協(xié)商,家、園、社、企親密合作,健全了幼兒園、家庭、社會協(xié)同育人機制。

第三,課程評價功能?!坝變簠⑴c產(chǎn)品設計,發(fā)表自己的意見和看法,并為企業(yè)提供思路,他們的想法真的很不錯”……展會現(xiàn)場,參觀的幼教同行與專家現(xiàn)場評價,這何嘗不是一種課程評價方式呢?而且,將家長、教師、孩子、專家、幼教同行等全部卷入進來,實現(xiàn)了評價的多元化、情境化、真實化,它也成了我們反思、調(diào)整、優(yōu)化課程的路徑。

與此同時,幼兒園舉辦課程成果展,也需要注意幾個問題。

首先,注重日常積累,避免急功近利。辦一個課程成果展需要很多“素材”與內(nèi)容,不是一蹴而就的。辦展之前必須明確為什么辦、這個展有什么價值、是否具備了辦展的條件。也就是說,幼兒園必須審視園所課程積累是否已經(jīng)較為豐富。如果日常積累不足,就會變成為辦展而辦展,從而給教師增加壓力。

其次,立足兒童友好,避免教師包辦。幼兒園的課程始終是立足兒童的,其課程成果展的籌備,當然也離不開孩子們的想法和創(chuàng)意。因此,幼兒園課程成果展最好能由教師與孩子們共同參與、共同設計、共同打造。孩子們參與的過程,本身就是他們基于真實場景進行學習的過程。

再次,重視園所文化傳遞,避免文化脫節(jié)。幼兒園辦展與一般的展有什么區(qū)別?幼兒園的課程成果展一定是彰顯幼兒園課程文化和課程印記的,它不是一般的展會,而是一種教育內(nèi)容的呈現(xiàn),承載著一定的教育意義與教育價值。

最后,選擇合適契機,避免資源浪費。辦展需要一定的場地、設計等,涉及經(jīng)費支持與各種保障。如何在節(jié)約經(jīng)費的情況下辦好一個展,這也需要選擇合適的契機。橋下鎮(zhèn)中心幼兒園選擇借中國教玩具博覽會的契機,嵌入式舉辦課程成果展,既能展現(xiàn)園所風貌,又能為教玩具博覽會助力,得到了當?shù)卣?、婦聯(lián)及企業(yè)的支持。教師在展會設計過程中,就考慮了物料再利用的問題,避免了資源浪費。

(作者系浙江省溫州市永嘉縣橋下鎮(zhèn)中心幼兒園園長)

《中國教育報》2024年06月16日第2版 

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