規(guī)劃精彩人生 遇見(jiàn)更好自己

“專(zhuān)業(yè)筆試第一，綜合成績(jī)第一?！比涨?，來(lái)自湖南體育職業(yè)學(xué)院的大三學(xué)子張子恒憑借這一優(yōu)異成績(jī)，收獲了來(lái)自國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專(zhuān)業(yè)碩士研究生的錄取通知書(shū)。

通知書(shū)的背后是張子恒3年來(lái)的持續(xù)努力——還未畢業(yè)便通過(guò)自考本科全部考試、僅在手機(jī)上記憶考研英語(yǔ)單詞時(shí)長(zhǎng)超過(guò)15000分鐘、考研專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容更是學(xué)了數(shù)十遍。不僅如此，為了盡可能掌握更多專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，張子恒在校期間還取得了省足球協(xié)會(huì)E級(jí)教練員、“1+X”運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)咨詢(xún)與指導(dǎo)、CSCS認(rèn)證體能訓(xùn)練專(zhuān)家等多項(xiàng)職業(yè)技能證書(shū)。

在湖南體育職業(yè)學(xué)院，像張子恒這樣能夠早早確立清晰明確的自我發(fā)展規(guī)劃、并付諸堅(jiān)定實(shí)踐的學(xué)生并不少見(jiàn)?！耙龑?dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神以及適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵所在。”正如學(xué)校黨委書(shū)記譚焱良所說(shuō)，“學(xué)校將終身學(xué)習(xí)的理念貫穿學(xué)生成長(zhǎng)全過(guò)程，幫助他們?cè)诖髮W(xué)時(shí)期建立起終身學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生早立志、立長(zhǎng)志，以終身學(xué)習(xí)為人生重要‘支點(diǎn)’，向新時(shí)代的卓越體育工匠邁進(jìn)。”

在長(zhǎng)期探索實(shí)踐中，學(xué)校凝練總結(jié)出了目標(biāo)、機(jī)制、教學(xué)、活動(dòng)、評(píng)價(jià)等方面的卓越體育工匠培養(yǎng)模式，即以培養(yǎng)工于匠心、專(zhuān)精體育、臻于卓越的體育工匠為目標(biāo)；建立“政行企校社”長(zhǎng)效化共育機(jī)制，牽頭組建湖南體育職業(yè)教育集團(tuán)，與行業(yè)企業(yè)攜手制定人才培養(yǎng)方案、開(kāi)發(fā)教材、互聘師資、共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供開(kāi)放式、共享式平臺(tái)與機(jī)制保障；牢牢守好教學(xué)“第一課堂”，實(shí)施“學(xué)研訓(xùn)賽產(chǎn)”一體化教學(xué)模式；積極促進(jìn)活動(dòng)“第二課堂”建設(shè)，打造“真善美實(shí)創(chuàng)”課程化活動(dòng)體系；充分發(fā)揮多元評(píng)價(jià)主體作用，完善“行企社師生”多元化評(píng)價(jià)體系。

得益于學(xué)校構(gòu)建的全方位、系統(tǒng)化的人才培養(yǎng)體系，一大批學(xué)子還未出校門(mén)便已在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得亮眼成績(jī)，向成為具有“終身學(xué)習(xí)力”的卓越體育工匠這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年06月24日第3版