激發(fā)改革動(dòng)力 譜寫(xiě)強(qiáng)國(guó)新篇

    ■學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神

本報(bào)7月23日綜合消息 黨的二十屆三中全會(huì)召開(kāi)以來(lái)，隨著《中國(guó)共產(chǎn)黨第二十屆中央委員會(huì)第三次全體會(huì)議公報(bào)》《中共中央關(guān)于進(jìn)一步全面深化改革、推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化的決定》相繼發(fā)布，各地干部師生持續(xù)深入學(xué)習(xí)全會(huì)精神，致力于把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到全會(huì)精神上來(lái)，聚力建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)。

    凝聚立德樹(shù)人力量

立德樹(shù)人是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人是教育的根本問(wèn)題。《決定》提出，完善立德樹(shù)人機(jī)制，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系。教育系統(tǒng)將以此為導(dǎo)向，匯聚起為黨育人、為國(guó)育才的強(qiáng)大力量。

上海市教衛(wèi)工作黨委書(shū)記沈煒表示，上海教育衛(wèi)生系統(tǒng)將深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神，全面深化教育衛(wèi)生領(lǐng)域綜合改革，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化實(shí)施“三全育人”綜合改革，培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，加快發(fā)展同具有世界影響力的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)際大都市相匹配的一流教育，把上海建設(shè)成為全球公共衛(wèi)生體系最健全的城市之一，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)和健康中國(guó)、以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)上海力量。

“濟(jì)南將在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)上，全面深化縱向貫通的‘大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)’和橫向貫通的‘理論+實(shí)踐’教學(xué)改革，對(duì)標(biāo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，深化產(chǎn)教融合、校地融合，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，提升技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量，為中國(guó)式現(xiàn)代化提供更加堅(jiān)實(shí)的人才和智力支撐?！睗?jì)南市委教育工委常務(wù)副書(shū)記，市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)王纮表示，濟(jì)南將把學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)全會(huì)精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重大政治任務(wù)，以辦好人民滿意的教育為目標(biāo)，全面深化教育綜合改革，推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠、義務(wù)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)。

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，筑牢教育強(qiáng)國(guó)根基。《決定》提出，提升教師教書(shū)育人能力，健全師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，深化教育評(píng)價(jià)改革。各地教育系統(tǒng)扎根中國(guó)大地辦教育，躬身為教育培養(yǎng)潛心教書(shū)育人的優(yōu)秀教師。

“學(xué)校將按照中央統(tǒng)一部署，圍繞‘教育、科技、人才’深化機(jī)制改革，肩負(fù)‘育人、文明、發(fā)展’大學(xué)使命，探索引領(lǐng)育人創(chuàng)新的模式，服務(wù)每個(gè)學(xué)生‘自由而全面的發(fā)展’。同時(shí)，聚焦重大問(wèn)題推動(dòng)跨學(xué)科融合研究，強(qiáng)化產(chǎn)教、科教融會(huì)貫通，提升服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能級(jí)，努力為中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)智慧與力量?！比A東師范大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)工程院院士錢(qián)旭紅說(shuō)。

    深化教育綜合改革

在新時(shí)代新征程上，面對(duì)新的形勢(shì)和任務(wù)，中國(guó)教育需要呈現(xiàn)新氣象、新作為。《決定》提出，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，建立同人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制。

江蘇教育聚焦構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系，持續(xù)提升基礎(chǔ)教育的均衡度。江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)顧月華表示：“針對(duì)教育‘不均衡’問(wèn)題，搭建促進(jìn)區(qū)域交流的平臺(tái)，增強(qiáng)區(qū)域發(fā)展的協(xié)調(diào)性。以規(guī)劃引領(lǐng)，推動(dòng)城鄉(xiāng)整體發(fā)展，引導(dǎo)各地‘一縣一案’編制城鄉(xiāng)義務(wù)教育布局規(guī)劃，建立完善與常住人口變化相協(xié)調(diào)的基本公共教育服務(wù)供給機(jī)制。同時(shí)，持續(xù)實(shí)施義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，建立健全標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、反饋改進(jìn)的‘全鏈條’推進(jìn)機(jī)制，鼓勵(lì)辦學(xué)采取‘優(yōu)質(zhì)學(xué)校+新建學(xué)校、農(nóng)村學(xué)?！榷喾N方式，促進(jìn)學(xué)校間管理、教學(xué)、教研緊密融合?！?/p>

為了統(tǒng)籌推進(jìn)教育科技人才體制機(jī)制一體改革，健全新型舉國(guó)體制，提升國(guó)家創(chuàng)新體系整體效能，多地正在以此為導(dǎo)向，全力推進(jìn)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

“不斷增強(qiáng)把方向、謀大局、定政策、促改革的能力，統(tǒng)籌推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、學(xué)科布局、治理體系改革，將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿改革各方面全過(guò)程，教育引導(dǎo)廣大黨員干部大力弘揚(yáng)偉大改革開(kāi)放精神，不斷加大重點(diǎn)領(lǐng)域改革力度，破除體制機(jī)制障礙，持續(xù)推動(dòng)大學(xué)治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)，為深化教育綜合改革事業(yè)作出新的貢獻(xiàn)。”山西大學(xué)黨委書(shū)記王仰麟表示。

“完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念，深化教育綜合改革，當(dāng)好全面深化改革的堅(jiān)定促進(jìn)派、實(shí)干家，我們將矢志踐行為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，在破立并舉、改革創(chuàng)新中實(shí)現(xiàn)學(xué)校治理體系和人才培養(yǎng)質(zhì)量的躍升和質(zhì)變，為以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出新的更大貢獻(xiàn)?！北本┞?lián)合大學(xué)黨委書(shū)記楚國(guó)清說(shuō)。

    推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型

隨著新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命深入發(fā)展，推進(jìn)教育數(shù)字化是貫徹落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的題中之義?！稕Q定》提出：“推進(jìn)教育數(shù)字化，賦能學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，加強(qiáng)終身教育保障?！备鞯亟逃到y(tǒng)以數(shù)字化引領(lǐng)發(fā)展的變革正在走向深入。

“我們要加快推進(jìn)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動(dòng)粵港澳全面教育合作，不斷增強(qiáng)國(guó)際影響力，辦好更具活力的教育，以構(gòu)建‘公平卓越、活力創(chuàng)新、開(kāi)放包容’廣州教育新體系的改革實(shí)踐，奮力實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量新發(fā)展，繪就教育現(xiàn)代化新藍(lán)圖。”廣州市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)陳爽說(shuō)。

福建借助數(shù)字化，致力于構(gòu)建育人“大格局”、貫通育人“大課堂”、建強(qiáng)育人“大師資”、創(chuàng)設(shè)育人“大平臺(tái)”?！罢诔掷m(xù)創(chuàng)新改進(jìn)育人方式、培養(yǎng)模式，培育一批‘教育家’型書(shū)記校長(zhǎng)，以數(shù)字化賦能教育教學(xué)教研和學(xué)校治理現(xiàn)代化，建設(shè)具有引領(lǐng)性的智慧教育示范區(qū)。”福州市委教育工委書(shū)記，市教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)游昕說(shuō)。

（采寫(xiě)：本報(bào)記者 任朝霞 魏海政 楊國(guó)良 蘇峰 施劍松 統(tǒng)稿：本報(bào)記者 鄭亞博）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月24日第1版