堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn) 為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)社科力量

　　習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上發(fā)表的重要講話，系統(tǒng)闡釋了教育強(qiáng)國(guó)的科學(xué)內(nèi)涵和基本路徑，是指導(dǎo)新時(shí)代新征程教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。社會(huì)科學(xué)司認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話和全國(guó)教育大會(huì)精神，深刻領(lǐng)會(huì)教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，聚焦教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的“六大特質(zhì)”“五個(gè)重大關(guān)系”“五大戰(zhàn)略任務(wù)”，以“堅(jiān)定不移落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)”為目標(biāo)，堅(jiān)持思政課建設(shè)與黨的創(chuàng)新理論武裝同步推進(jìn)，一手抓思政課守正創(chuàng)新，一手抓自主知識(shí)體系構(gòu)建固本強(qiáng)基，以建強(qiáng)思政課提升鑄魂效果，以構(gòu)建自主知識(shí)體系強(qiáng)化支撐，形成研用一體、教學(xué)相長(zhǎng)的良好局面，以實(shí)際行動(dòng)奮力譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新篇章。

　　一是強(qiáng)化守正創(chuàng)新，以更高站位推動(dòng)思政課鑄魂育人構(gòu)建新格局。習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的核心課題?！眻?jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，是高校思政課的核心任務(wù)，守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展是習(xí)近平總書記提出的明確要求。我們將著重強(qiáng)化系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)、完善體制機(jī)制、優(yōu)化資源供給、健全工作體系，不斷提升思政課的針對(duì)性和吸引力。以鍛造關(guān)鍵課程為重點(diǎn)，教材、教改、教師、學(xué)科、實(shí)踐一體聯(lián)動(dòng)，高質(zhì)量建設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”課，帶動(dòng)各門思政課普遍提高教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心內(nèi)容的課程教材體系，以推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)為驅(qū)動(dòng)，形成“主線貫穿、循序漸進(jìn)、螺旋上升”的良好態(tài)勢(shì)，建好大中小學(xué)思政課一體化共同體。以夯實(shí)隊(duì)伍建設(shè)為保障，補(bǔ)短板、抓評(píng)價(jià)、強(qiáng)示范、促提升，制定實(shí)施思政課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，推動(dòng)一線教師在理論功底、實(shí)踐積累、歷史素養(yǎng)、教學(xué)法基本功、學(xué)情研究等方面有明顯躍升。以打造“大思政課”品牌為提升，強(qiáng)化學(xué)段貫通、部?jī)?nèi)聯(lián)動(dòng)、部際協(xié)同，建好用好“大思政課”實(shí)踐教學(xué)基地和數(shù)字地圖，不斷完善“大思政課”工作格局。

　　二是強(qiáng)化明體達(dá)用，以更實(shí)舉措推動(dòng)理論研究闡釋形成大體系。我們堅(jiān)持把深入學(xué)習(xí)宣傳、研究闡釋習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為首要任務(wù)，以有組織科研推進(jìn)黨的創(chuàng)新理論體系化學(xué)理化、構(gòu)建各學(xué)科自主知識(shí)體系，推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論引領(lǐng)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)知識(shí)創(chuàng)新、理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新；將黨的創(chuàng)新理論研究成果轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的教育教學(xué)資源，著力構(gòu)建貫通教學(xué)科研全要素全鏈條的有效組織機(jī)制和工作模式。深入實(shí)施習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究重大專項(xiàng)，加強(qiáng)整體性學(xué)理化研究，分領(lǐng)域深化習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想、習(xí)近平法治思想、習(xí)近平生態(tài)文明思想、習(xí)近平強(qiáng)軍思想、習(xí)近平外交思想、習(xí)近平文化思想以及習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述研究等，持續(xù)推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究的體系構(gòu)建。深入實(shí)施中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究重大專項(xiàng)，分學(xué)科開展學(xué)科基礎(chǔ)理論和學(xué)科前沿問題研究，集中提煉打造標(biāo)識(shí)性概念、原創(chuàng)性理論、體系化知識(shí)，加快哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)、新聞傳播學(xué)、民族學(xué)和國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)研究等領(lǐng)域自主知識(shí)體系構(gòu)建步伐。強(qiáng)化兩類重大專項(xiàng)之間的協(xié)同聯(lián)動(dòng)，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀方法論內(nèi)化為各學(xué)科專業(yè)的基礎(chǔ)理論、知識(shí)體系和基本方法，整合復(fù)合型、高水平研究團(tuán)隊(duì)，分學(xué)科建設(shè)若干自主知識(shí)體系研究學(xué)術(shù)共同體。

　　三是強(qiáng)化協(xié)同貫通，以更大力度推動(dòng)知識(shí)服務(wù)釋放強(qiáng)效能。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“各級(jí)黨委和政府要發(fā)揮哲學(xué)社會(huì)科學(xué)在治國(guó)理政中的重要作用”。哲學(xué)社會(huì)科學(xué)自主知識(shí)體系建構(gòu)和高校咨政服務(wù)能力提升是一個(gè)系統(tǒng)工程，要統(tǒng)籌各方面力量協(xié)同推進(jìn)。我們將圍繞提升有組織科研的質(zhì)量和水平，深化科研組織方式改革，強(qiáng)化系統(tǒng)性思維方式、交叉性研究范式、集成性建設(shè)模式，推動(dòng)學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)、期刊、論壇等學(xué)術(shù)資源互為支撐、一體聯(lián)動(dòng)，打造橫向協(xié)同、縱向聯(lián)動(dòng)、集成融通、開放創(chuàng)新的平臺(tái)矩陣，全面提升支撐國(guó)家戰(zhàn)略、匹配國(guó)家需求的能力。推動(dòng)教育系統(tǒng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心（院）、全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院發(fā)揮引領(lǐng)帶動(dòng)作用，更好聚合全國(guó)高校馬克思主義理論研究力量。優(yōu)化升級(jí)人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地，推動(dòng)應(yīng)用型基地向高水平智庫(kù)轉(zhuǎn)型，形成服務(wù)民族復(fù)興的知識(shí)創(chuàng)新中心和戰(zhàn)略研究中心。積極推進(jìn)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)科交叉和數(shù)智賦能，將科研經(jīng)費(fèi)、項(xiàng)目課題等資源配置更多向青年學(xué)者傾斜。會(huì)同中央有關(guān)部門，建好鑄牢中華民族共同體意識(shí)研究基地、國(guó)家革命文物協(xié)同研究中心等研究平臺(tái)，進(jìn)一步提高系統(tǒng)支撐力。高質(zhì)量推進(jìn)教育部聯(lián)合研究院建設(shè)，促進(jìn)智庫(kù)資源與經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)、地方發(fā)展、國(guó)際合作緊密結(jié)合，為提升我國(guó)文化軟實(shí)力和國(guó)際影響力提供更加有力的支撐。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年10月16日 第01版