印度“人工智能”課程受歡迎

　　截至2024年底，印度中央中等教育委員會(huì)組織開(kāi)設(shè)的“人工智能”課程已有近80萬(wàn)名學(xué)生注冊(cè)參加，其中約5萬(wàn)名學(xué)生將該課程選作高中階段所要學(xué)習(xí)的課程之一。

　　該課程于2019年推出，旨在加深學(xué)生對(duì)人工智能技術(shù)及其應(yīng)用的了解，幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)未來(lái)挑戰(zhàn)。“人工智能”課程的授課時(shí)長(zhǎng)為4年，授課內(nèi)容設(shè)計(jì)采用漸進(jìn)式模式，結(jié)合理論與實(shí)踐教學(xué)。第一階段，學(xué)生能夠了解人工智能的使用目的和實(shí)現(xiàn)的可能性，并通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方法掌握神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)概念，并在老師的指導(dǎo)下使用Python（一種計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言）軟件進(jìn)行編程練習(xí)，為計(jì)算思維的形成奠定基礎(chǔ)。第二階段，學(xué)生能夠深入研究數(shù)據(jù)科學(xué)、數(shù)據(jù)采集和可視化、計(jì)算機(jī)視覺(jué)和自然語(yǔ)言處理方面的內(nèi)容。在實(shí)踐方面，則以高級(jí)Python編程為主。第三階段，除了教授人工智能更深層次的技術(shù)和概念外，教師更注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)，使其能夠從道德層面分析人工智能的存在和使用。最后一個(gè)階段，學(xué)生將通過(guò)完成一個(gè)綜合性的畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，真正把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中。

　　（何佳瑩）

《中國(guó)教育報(bào)》2025年01月02日 第09版