以“大美育”為引領(lǐng)構(gòu)建育人新格局

［摘  要］本文通過解析“大美育”的內(nèi)涵和意義，結(jié)合清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)與科學(xué)融合的教育理念，探討了“大美育”概念下的藝術(shù)與設(shè)計專業(yè)的學(xué)科體系、教學(xué)體系，以及如何通過美育教學(xué)改革與創(chuàng)新形成全方位的育人新格局。

［關(guān)鍵詞］大美育；交叉學(xué)科；學(xué)科建設(shè)；藝術(shù)設(shè)計

美育的概念和內(nèi)涵隨著時代有所創(chuàng)新。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院始終堅持以人民為中心，服務(wù)國家形象，增進民生福祉，努力推動藝術(shù)與科學(xué)高水準(zhǔn)、深層次的互動互融，以“大美育”為宗旨，以立德樹人為根本，弘揚中華美育精神，為中國高等藝術(shù)教育走向世界一流，構(gòu)建具有新時代風(fēng)范的“大美育”體系，探索了實踐路徑，推進了大學(xué)美育教學(xué)改革與創(chuàng)新，努力形成符合時代與未來發(fā)展需求的育人新格局。

“大美育”的概念和內(nèi)涵隨著時代發(fā)展而創(chuàng)新發(fā)展

“大美育”的概念最早由教育理論家滕純提出。他認(rèn)為在所有的課程中，在一切的教育教學(xué)生活中，都有美育的因素，美育無時不在、無處不在。作為一種有著無窮價值的資源，“美”是人類數(shù)千年文明以來的永恒追求，關(guān)于“美”的教育，則是人類文明傳承的重要方式。

美育在新時代日益受到重視，2020年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的意見》（以下簡稱《意見》），對加強和改進新時代學(xué)校美育工作進行了總體部署，進一步提升了美育在學(xué)校教育中的基礎(chǔ)性地位?！兑庖姟分赋?，美育是審美教育、情操教育、心靈教育，也是豐富想象力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識的教育，能提升審美素養(yǎng)、陶冶情操、溫潤心靈、激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力。

2021年，習(xí)近平總書記考察清華大學(xué)，首站來到清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，參觀學(xué)院校慶特別展，聽取了學(xué)院學(xué)科發(fā)展匯報并關(guān)切詢問了藝術(shù)與科學(xué)融合的相關(guān)實踐，特別指出“美術(shù)、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)相輔相成、相互促進、相得益彰。要發(fā)揮美術(shù)在服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用，把更多美術(shù)元素、藝術(shù)元素應(yīng)用到城鄉(xiāng)規(guī)劃建設(shè)中，增強城鄉(xiāng)審美韻味、文化品位，把美術(shù)成果更好服務(wù)于人民群眾的高品質(zhì)生活需求。要增強文化自信，以美為媒，加強國際文化交流”。這既是對美術(shù)設(shè)計學(xué)科的高度重視與巨大鼓舞，更是對我們提出了更高的期待和要求。

“大美育”的內(nèi)容隨著時代有所創(chuàng)新。就審美對象而言，除了藝術(shù)美，自然美、社會美、科學(xué)美均是重要的審美對象，為美育的素材，其中中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀也是重要的審美內(nèi)涵。而就美育的場所而言，社會生活的各個場所都可以帶來獨特的審美體驗。新時代的美育，要以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)，強調(diào)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育、藝術(shù)通識教育并行融合，文化自信和國際視野、優(yōu)秀傳統(tǒng)美學(xué)精神傳承與時代審美精神的創(chuàng)新有機結(jié)合，同時大力推進社會美育，將美育融入全民素質(zhì)提升、城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)和產(chǎn)品智造之中，構(gòu)建多層次美育體系，切實踐行“以美育人、以美化人、以美培元”，賦能新時代國家高質(zhì)創(chuàng)新發(fā)展。

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院的教學(xué)一直倡導(dǎo)“為生活而藝術(shù)”的“大美育”理念。在上世紀(jì)末，學(xué)院袁運甫等教授明確提出了“大美術(shù)”觀，倡導(dǎo)藝術(shù)家在現(xiàn)代生活與社會實踐中，具備在一切事物上發(fā)現(xiàn)美、捕捉美、感悟美、闡釋美、融會美和創(chuàng)造美的能力。落實于教學(xué)和創(chuàng)作實踐，就是打破專業(yè)壁壘，并向“打通區(qū)域文化體系之間的壁壘”轉(zhuǎn)進。及至21世紀(jì)，前沿科技迅猛發(fā)展，人們的生活方式和藝術(shù)媒介發(fā)生劇烈變革。在“大美育”概念指引下的清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，辦學(xué)目標(biāo)和育人模式也相應(yīng)地不斷凝練發(fā)展。新時代要求學(xué)院堅持正確政治方向，確立美育目標(biāo)內(nèi)容體系；樹立學(xué)科融合理念，推進美育教學(xué)改革與創(chuàng)新；推進文化傳承與創(chuàng)新，提升服務(wù)社會的意識與能力。

構(gòu)建“大美育”的育人新格局

美育是構(gòu)建“德智體美勞”全面培養(yǎng)的教育體系中不可缺少的一環(huán)。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院以“大美育”為宗旨，培養(yǎng)一流人才，構(gòu)建包括專業(yè)教育、通識教育、社會教育在內(nèi)的多層次美育體系，弘揚中華美育精神，同時全面提升國際化辦學(xué)能力與全球影響力。

1.堅持文化自信，確立美育目標(biāo)內(nèi)容體系

學(xué)校美育是立德樹人的重要載體，構(gòu)建“大美育”的育人新格局，應(yīng)堅持弘揚社會主義核心價值觀，強化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀與價值觀，增強文化自信。

高等院校要通過美育教學(xué)改革，完善教育機制和體系建設(shè)，一方面創(chuàng)新藝術(shù)設(shè)計高層次專門人才的培養(yǎng)模式，突出辦學(xué)特色，建設(shè)具有中國風(fēng)格的一流學(xué)科專業(yè)體系；另一方面，發(fā)揮綜合性大學(xué)中美術(shù)學(xué)院的優(yōu)勢與作用，強化面向全體學(xué)生的普及藝術(shù)教育，使學(xué)生的審美水平和人文素養(yǎng)得到顯著提升。同時，提高社會服務(wù)意識，主動承擔(dān)社會美育責(zé)任。

黨的十八大以來，清華大學(xué)面向國家長遠發(fā)展戰(zhàn)略和世界變革的未來趨勢，深化教育教學(xué)改革，明確了價值塑造、能力培養(yǎng)和知識傳授“三位一體”的培養(yǎng)模式。

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院為此加強了思政教育與專業(yè)課程的融合，將文化自信和愛國主義教育融入日常教學(xué)中，開展深入基層的藝術(shù)與設(shè)計實踐，通過課程及項目實踐積極探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，構(gòu)建新型的中國審美價值體系，為建設(shè)“美好生活”貢獻專業(yè)力量。清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院還將國家重大設(shè)計任務(wù)融入教學(xué)，讓每一項設(shè)計任務(wù)都成為一次真切的愛國主義教育，進一步提升了師生們的社會責(zé)任意識。 

學(xué)院積極踐行“文化走出去”戰(zhàn)略，展開了多形式的跨文化人才培養(yǎng)項目，策劃組織、參與了內(nèi)容形式多樣化的系列重要國際交流。如“一帶一路”中國藝術(shù)家走進非洲文化交流活動、“中國風(fēng)格藝術(shù)設(shè)計展”歐洲巡展、國際纖維藝術(shù)雙年展等，以及各類藝術(shù)教學(xué)交流展、藝術(shù)家個人展，增進交流的同時傳播中國藝術(shù)、設(shè)計的成就。

學(xué)院以跨文化跨學(xué)科展開人才培養(yǎng)，致力于提升國際影響力與全球勝任力，以創(chuàng)作設(shè)計研究帶動人才培養(yǎng)。學(xué)院與60余所國際知名院校建立合作，開展師生互換、聯(lián)合培養(yǎng)、合作科研。

清華大學(xué)與米蘭理工大學(xué)簽署合作，共同建設(shè)中意設(shè)計創(chuàng)新基地，創(chuàng)建清華大學(xué)米蘭藝術(shù)設(shè)計學(xué)院，開展研究生雙學(xué)位人才培養(yǎng)、本部學(xué)生海外研修、高端人才培訓(xùn)等項目，創(chuàng)建國際化高端人才培養(yǎng)平臺、藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新研究平臺和藝術(shù)設(shè)計原創(chuàng)成果展示發(fā)布平臺。

2.推動藝術(shù)與科學(xué)融合，推進美育教學(xué)改革與創(chuàng)新

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院在學(xué)科建設(shè)上堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，強調(diào)人才培養(yǎng)和科研及社會服務(wù)質(zhì)量與特色，遵循 “三位一體”辦學(xué)理念，以藝術(shù)與科學(xué)的融合為方法路徑和特色，推進教學(xué)改革，培養(yǎng)德厚藝精的拔尖人才，賦能高質(zhì)創(chuàng)新發(fā)展。學(xué)院著力于高層次人才培養(yǎng)，穩(wěn)定本科生規(guī)模，逐步擴大研究生規(guī)模、特別是博士研究生，目前研究生招生規(guī)模已超過本科生。打破學(xué)科專業(yè)壁壘，面向世界一流和國家需要，展開了各類跨文化、跨學(xué)科、跨院系合作的研究生培養(yǎng)項目，取得顯著成果。以清華“頂天、立地、育人”科研思想為指導(dǎo)，利用學(xué)校多學(xué)科優(yōu)勢資源，以藝術(shù)設(shè)計學(xué)科特色優(yōu)勢積極參與社會創(chuàng)新，學(xué)院科研工作無論是數(shù)量和質(zhì)量上也均有有大幅提升，除了承擔(dān)哲學(xué)社會科學(xué)基金、藝術(shù)基金等傳統(tǒng)文科項目之外，以跨學(xué)科優(yōu)勢實現(xiàn)突破，參與和立項了眾多科技部項目，包括“973”“863”自然科學(xué)基金項目等，如《中國風(fēng)格文化創(chuàng)意及智能產(chǎn)品設(shè)計技術(shù)集成與應(yīng)用示范》《冬奧會首鋼賽區(qū)數(shù)字化生態(tài)創(chuàng)意設(shè)計研究與示范》，這是設(shè)計學(xué)科首次主持立項國家重點研發(fā)計劃項目。同時，學(xué)院面向社會和產(chǎn)業(yè)需要承擔(dān)許多重大橫向研發(fā)設(shè)計和創(chuàng)作工程項目，全面參與國家重大美術(shù)工程和形象設(shè)計、城鄉(xiāng)環(huán)境建設(shè)和制造業(yè)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計。

學(xué)院以人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究與創(chuàng)作實踐為基礎(chǔ)，展開眾多面向?qū)W科前沿和藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域和社會服務(wù)熱點的關(guān)鍵問題的系列高質(zhì)量學(xué)術(shù)展覽和學(xué)術(shù)論壇，推動和引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。如由諾貝爾獎得主、清華大學(xué)名譽教授李政道先生與藝術(shù)名家、清華大學(xué)教授吳冠中發(fā)起，由清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院組辦的“藝術(shù)與科學(xué)國際作品展暨學(xué)術(shù)研討會”，從中國美術(shù)館到中國國家博物館目前共舉辦了5屆，成為具有國際影響力的學(xué)術(shù)平臺。

學(xué)院加強了美育與德育、智育、體育、勞動教育的融合，挖掘“大美育”理念下的多種類美育資源，增設(shè)美育與其他學(xué)科交叉融合新系科，開發(fā)多學(xué)科交叉融合新課程、新項目，打造藝科融合研究與實踐新平臺。

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院2005年正式成立信息藝術(shù)設(shè)計系，是國內(nèi)最早設(shè)立的研究新技術(shù)條件下藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)新的專業(yè)，旨在培養(yǎng)藝術(shù)與科技跨界融合的人才，面向未來探索新技術(shù)條件下的設(shè)計創(chuàng)新和藝術(shù)表達；美術(shù)學(xué)院與計算機系、新聞與傳播學(xué)院建立的“信息藝術(shù)設(shè)計”交叉學(xué)科碩士學(xué)位項目，著力建設(shè)面向數(shù)字未來的藝術(shù)設(shè)計課程，培養(yǎng)新時代亟需的具有藝術(shù)、技術(shù)、傳媒等綜合知識背景的人才，獲得多項國家、省部級教學(xué)獎。還有與英國皇家藝術(shù)學(xué)院、帝國理工合作的“GID-全球創(chuàng)新設(shè)計”跨學(xué)科文化研究生項目，與清華金融學(xué)院、美國IDEO合作的“創(chuàng)領(lǐng)中國2035”項目，則將設(shè)計與商業(yè)、科技創(chuàng)新相結(jié)合，進行跨學(xué)科、跨行業(yè)探索設(shè)計專業(yè)的變革與創(chuàng)新。

在教學(xué)手段方面，積極探索對現(xiàn)代化信息技術(shù)手段的運用，以網(wǎng)絡(luò)化、智能化、數(shù)字化的模式創(chuàng)新學(xué)校課程教學(xué)，加強基于移動互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)習(xí)平臺建設(shè)，促進信息技術(shù)與美育的深度融合。針對造型藝術(shù)、工藝美術(shù)類課程“身教勝于言傳”的特色，在疫情防控常態(tài)化的形勢下，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院以“線上線下實時互動融合”的教學(xué)方式，促進“現(xiàn)場”教學(xué)由知識傳遞逐漸向師生間的深度交流和學(xué)生體驗式學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。

發(fā)揮藝術(shù)教育專業(yè)優(yōu)勢，推進文化傳承創(chuàng)新，提升服務(wù)社會的意識與能力

清華大學(xué)將藝術(shù)類課程納入到全校人文素質(zhì)核心課程體系，開設(shè)以審美和人文素養(yǎng)培養(yǎng)為核心的公共藝術(shù)課程，讓美育全面進入清華大學(xué)課堂。學(xué)院逐步承擔(dān)起全校美術(shù)類公共課程教學(xué)工作，通過設(shè)立“藝術(shù)與人文系列講座”，推出人文系列網(wǎng)絡(luò)公開課，面向全校開設(shè)藝術(shù)類通識課程等形式，服務(wù)全校審美教育、藝術(shù)品質(zhì)和文化內(nèi)涵的提升。學(xué)院開設(shè)校級選修課程從2010年的24門穩(wěn)步提升至2020年的38門，年均選課人數(shù)超1500人次；實驗教學(xué)中心承擔(dān)實驗課程占全校探究課程總數(shù)超10%，每年授課學(xué)生人數(shù)達5000人次。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是美育培根鑄魂的基礎(chǔ)，踐行“大美育”理念應(yīng)弘揚中華美育精神，在藝術(shù)教育的過程中讓學(xué)生了解、熱愛中華文化藝術(shù)，樹立文化自信；通過創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，推動文化的傳承、保護與創(chuàng)新，塑造中國風(fēng)格。

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院除了主動承擔(dān)社會美育責(zé)任，還圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)手工藝及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承，開展了一系列課程和實踐活動，并發(fā)揮藝術(shù)設(shè)計學(xué)科的專業(yè)優(yōu)勢，努力踐行非遺生態(tài)保護理念。承擔(dān)文旅部、教育部、人社部“中國非物質(zhì)遺產(chǎn)傳承人群研修研習(xí)培訓(xùn)計劃”任務(wù)，組織了14期共計280名非遺傳承人參加。同時師生們也走進大涼山、墨玉等偏遠地區(qū)，運用設(shè)計智慧優(yōu)化資源、改善現(xiàn)狀，精準(zhǔn)扶貧，助力鄉(xiāng)村振興。

良好的空間環(huán)境會以無形的力量教化眾人，學(xué)校作為體現(xiàn)美和培育美的最佳場地，校園文化環(huán)境已成為“大美育”格局的組成部分。學(xué)院一直采用運用藝術(shù)手段規(guī)劃和打造校園文化環(huán)境，采用雕塑、壁畫、繪畫、各類設(shè)計等美化公共空間，突出學(xué)校文化特色。

在崇尚“人文日新”的清華，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院以“大美育”推動學(xué)?！案宋摹?，通過構(gòu)建專業(yè)教育、通識教育、社會教育結(jié)合的大美育體系，弘揚中華美育精神，培養(yǎng)塑造時代新人。

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院努力成為國家形象的塑造者、美好生活的創(chuàng)造者、優(yōu)秀文化的傳承者、藝科融合的引領(lǐng)者、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)者。在新時代，清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院向美而行，以美育人，以美為媒，美美與共。

【作者魯曉波，單位：清華大學(xué)】

原載2021年第12期《中國高等教育》雜志