濰坊：三管齊下打出作業(yè)減負(fù)“組合拳”

中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政 通訊員 逄凌暉）推進(jìn)“五四三”課堂教學(xué)改進(jìn)，探索“三個十”作業(yè)設(shè)計(jì)評改，深化“等級制”考試評價，近日，山東省濰坊市“三管齊下”，打出了一套校內(nèi)作業(yè)減負(fù)的“組合拳”。

濰坊教育局在全市中小學(xué)深入開展“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的‘教—學(xué)—評’一體化”課堂教學(xué)改進(jìn)研究，將課堂教學(xué)改革目標(biāo)瞄準(zhǔn)了“提升課堂效益，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)”。

在此基礎(chǔ)上，濰坊進(jìn)一步提出了“五四三”課改策略：“五”即堅(jiān)持“五育”并舉，“四”就是關(guān)注課程、教材、學(xué)生、教師四個維度，“三”即課堂教學(xué)落實(shí)“教—學(xué)—評”一體化。以“五四三”策略為導(dǎo)向，積極組織全市中小學(xué)教師從精準(zhǔn)分析課程標(biāo)準(zhǔn)入手，引導(dǎo)教師們開展“評價任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”研究，將評價落實(shí)到課堂教學(xué)中，以課堂評價引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升課堂效率，確保學(xué)生在課內(nèi)學(xué)得好、學(xué)得足、學(xué)得會。

不得要求家長代批閱作業(yè)、不得讓家長或變相由家長打印作業(yè)、小學(xué)一二年級不得布置書面作業(yè)……2020年11月，濰坊市教育局高新分局出臺了《濰坊高新區(qū)學(xué)生作業(yè)規(guī)范“十要十不”》。此前，濰坊市教育局2018年就建立了義務(wù)教育學(xué)校9項(xiàng)作業(yè)管理基本制度，從課堂教學(xué)、作業(yè)批改等9個方面入手，加強(qiáng)科學(xué)引導(dǎo)和剛性約束，全力構(gòu)筑義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理體系，為學(xué)生作業(yè)“減負(fù)”。

2021年上學(xué)期，濰坊市教育局還組織全市優(yōu)秀教師，分學(xué)段分學(xué)科設(shè)計(jì)科學(xué)的、規(guī)范的作業(yè)范例，以單元作業(yè)設(shè)計(jì)為主，為全市教師提供優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例。同時，建立市級作業(yè)展示平臺，征集優(yōu)秀作業(yè)，教師們共享、學(xué)習(xí)借鑒。作業(yè)布置倡導(dǎo)“三布置三不布置”：布置思維型作業(yè)，布置實(shí)踐型作業(yè)，布置創(chuàng)新型作業(yè)；機(jī)械重復(fù)的作業(yè)不布置，死記硬背的作業(yè)不布置，繁難陳舊的作業(yè)不布置。此外，還做了一個特殊規(guī)定：布置作業(yè)前，老師自己必須做一遍。同時，提倡開設(shè)“作業(yè)超市”，布置“作業(yè)自助餐”，設(shè)計(jì)分層作業(yè)等。

為進(jìn)一步深化作業(yè)減負(fù)，濰坊最近又精心研制了“三個十條”作業(yè)設(shè)計(jì)評改模式，即《作業(yè)設(shè)計(jì)十項(xiàng)原則》《優(yōu)秀作業(yè)十項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)》《作業(yè)評改十條策略》，引導(dǎo)教師緊緊抓住作業(yè)的育人功能，將作業(yè)作為課堂教學(xué)的延伸，突出作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，全面壓減作業(yè)總量，建立作業(yè)公開公示制度，重視作業(yè)評改反饋，做到作業(yè)內(nèi)容與教、學(xué)、評相一致。

濰坊市教育系統(tǒng)還進(jìn)一步聚焦“提升試題質(zhì)量、降低考試壓力、控制考試頻度”，以“教—學(xué)—評”一體化為導(dǎo)向，依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，提升考試命題質(zhì)量，全面降低考試壓力。同時，建立優(yōu)秀試題交流平臺，利用網(wǎng)絡(luò)交流優(yōu)秀試題。建立試題審查制度、考試督查制度，嚴(yán)控平時考試次數(shù)，降低考試難度，確?？荚囯y易程度與教學(xué)目標(biāo)一致，進(jìn)一步規(guī)范了中小學(xué)考試，充分發(fā)揮了考試的指揮棒作用。