首頁>檢索頁>當(dāng)前

未成年人用網(wǎng):從娛樂到寓教于樂

發(fā)布時間:2023-03-02 作者:孫宏艷 來源:中國教育新聞網(wǎng)

青少年是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量,是實現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的生力軍,在數(shù)字中國建設(shè)的整體布局中更不能缺席。讓未成年人享受普惠便捷的數(shù)字文化,在數(shù)字社會中得到高質(zhì)量發(fā)展,是數(shù)字中國建設(shè)的核心要義之一。

據(jù)共青團中央權(quán)益部和中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的《2021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》(以下簡稱《報告》)顯示,未成年人排行前五位的網(wǎng)絡(luò)使用行為分別是網(wǎng)上學(xué)習(xí)(88.9%)、聽音樂(63.0%)、玩游戲(62.3%)、聊天(53.4%)、看短視頻47.6%)??梢?,未成年人使用網(wǎng)絡(luò)以學(xué)習(xí)和娛樂為主,尤其是通過互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)的比例更高。報告顯示,有近四成未成年人通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課外知識,認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對學(xué)習(xí)有幫助的比例超過七成,這說明未成年人的網(wǎng)絡(luò)使用正在逐漸從玩具工具、從娛樂化向知識化過渡。

德國社會學(xué)家卡爾·曼海姆認(rèn)為,知識在現(xiàn)代社會進程中呈現(xiàn)出開放、流動的特質(zhì)。短視頻平臺的知識打破了知識壁壘,改變過去線性的、自成體系的特點,呈現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)化、知識共享的特征。通過對知識的重組和改造,為人們營造了一個內(nèi)容多元、形式豐富的學(xué)習(xí)空間與平臺,使數(shù)字時代知識學(xué)習(xí)的邊界更加延展與融合,并且服務(wù)未成年人群體,為他們提供拓寬視野、增長見識的重要渠道。短視頻視覺化、場景化、實踐性的特點,也更符合未成年人的認(rèn)知規(guī)律。

《報告》顯示,通過短視頻類平臺學(xué)習(xí)的未成年人近半數(shù)。其中,小學(xué)生為34.0%,初中生為61.8%,高中生為65.1%、中職學(xué)生64.7%,可見12歲以上未成年人接觸短視頻比例更高。未成年人觀看考試輔導(dǎo)、課堂知識等學(xué)習(xí)類知識短視頻占比近四成,觀看琴棋書畫、歷史地理、運動舞蹈等興趣類知識短視頻、觀看旅游美食等休閑類知識短視頻均占比近半數(shù)。而且,抖音等短視頻平臺也成為未成年人拓展認(rèn)知的主要渠道。

面對未成年人數(shù)字時代表現(xiàn)出來的嶄新學(xué)習(xí)方式,如何科學(xué)合理地使用短視頻成為數(shù)字時代家庭養(yǎng)育和學(xué)校教育的新課題。有些家長擔(dān)心孩子刷短視頻沉迷其中不能自拔,但是心理學(xué)研究認(rèn)為產(chǎn)生上癮行為需要目標(biāo)、反饋、進步、挑戰(zhàn)、懸疑、社交6個要素。也就是說在使用一個產(chǎn)品的過程中,如果這6個要素存在,用戶更可能上癮。而且,是否上癮沉迷,還與使用者的生活狀況、心理狀況、人際關(guān)系狀況、家庭教養(yǎng)方式等有密切關(guān)系。

短視頻雖然比文字或圖片更全面地增加了人們的感官體驗,也具備社交屬性和娛樂屬性,但并不同時具備這6個要素。以傳遞資訊為主的短視頻平臺,在建構(gòu)知識學(xué)習(xí)新場域時存在的不足主要是內(nèi)容同質(zhì)化、價值多元化等問題。家長和老師等成年人要幫助未成年人用好短視頻平臺的知識資源,使孩子在寓教于樂中享受到優(yōu)質(zhì)的數(shù)字文化。短視頻內(nèi)容豐富、形式多樣、故事性強、短小精悍,更便于在空閑的休閑時間里刷屏,因此它也成為人們的休閑產(chǎn)品。要使其娛樂性更好地轉(zhuǎn)化為教育性,使娛樂與教育充分融合,需要成年人具備較高的數(shù)字素養(yǎng),給未成年人更切實的幫助與引導(dǎo)。

家長和教師要為未成年人賦權(quán)賦能,營造適合未成年人發(fā)展的數(shù)字環(huán)境。在20232月召開的世界數(shù)字教育大會上,教育部發(fā)布了《教師數(shù)字素養(yǎng)》,要求教師利用好數(shù)字教育資源指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。同樣,家長也亟須提升數(shù)字素養(yǎng),增強數(shù)字思維、數(shù)字認(rèn)知與數(shù)字技能,和子女一起用好互聯(lián)網(wǎng)平臺的數(shù)字文化資源,一起養(yǎng)成綠色智慧的生活方式。要使孩子從開卷有益到“開屏有益”,從單純娛樂到寓教于樂,家長和教師要特別注意處理好如下幾對關(guān)系:

平衡好線上生活與線下生活。互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展增加了知識的普惠性,給孩子帶來新的學(xué)習(xí)體驗和知識獲得渠道。家長和教師要特別注意引導(dǎo)孩子們平衡好線上生活和線下生活。既要注意豐富孩子們的線上生活,使孩子們過有質(zhì)量的數(shù)字生活,也要關(guān)注孩子們線下的休閑、社交、家庭生活和校園生活等,使孩子有健康積極的線下生活,這樣才能更有利于孩子們把線上生活和線下實踐很好地結(jié)合起來。

平衡好娛樂性和教育性。知識在短視頻視覺化趣味化的包裝下,讓孩子們感到更有趣,學(xué)習(xí)起來更輕松愉悅。但是,在很多家長老師看來,總感覺不像學(xué)習(xí),因為在成年人心目中應(yīng)學(xué)海無涯苦作舟。而作為網(wǎng)絡(luò)原住民的孩子們看來好玩開心才是硬道理。家長和教師要注意平衡二者的關(guān)系,既要滿足網(wǎng)絡(luò)一代的學(xué)習(xí)變革需求,使孩子們在學(xué)習(xí)中獲得參與感和歸屬感,也要注意在娛樂中增加教育性,使孩子不至于樂呵中產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)迷航,從而消解了學(xué)習(xí)的厚重感

平衡好短小化與系統(tǒng)化。短,既是短視頻的優(yōu)點,也是短視頻的缺點。短的知識,更便于學(xué)生觀看,也更符合小孩子注意力時間較短的特點。但是,對學(xué)習(xí)知識也需要系統(tǒng)化,從而避免盲人摸象。家長和教師要用好優(yōu)點,同時要有意識地指導(dǎo)孩子構(gòu)建他們需要的知識體系,圍繞某個話題、某類問題進行多維度、多層次的探討,使孩子們在利用短視頻學(xué)習(xí)時克服帶來的問題。

平衡好兒童實踐與兒童保護。短視頻的彈幕、評論以及直播等,互動性更強,這也是一把雙刃劍,好處是使孩子們在線上學(xué)習(xí)時多了參與、思考、互動的機會,問題是也有可能給未成年人帶來風(fēng)險。因此,我們既要鼓勵未成年人多參與多實踐,又要做好未成年人權(quán)益保護工作。尤其需要家長和教師增強兒童保護意識,提升自身以及未成年人的數(shù)字素養(yǎng),讓每一個孩子都能享受知識學(xué)習(xí)的樂趣。

(本文系共青團中央中國特色社會主義理論體系研究中心重大項目“新時代少年兒童政治引領(lǐng)機理與方法研究”階段性成果(22TZTSKA001)

0 0 0 0
分享到:

相關(guān)閱讀

最新發(fā)布
熱門標(biāo)簽
點擊排行
熱點推薦

工信部備案號:京ICP備05071141號

互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024

中國教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用

Copyright@2000-2022 mbbaget.com All Rights Reserved.

京公網(wǎng)安備 11010802025840號