扎實(shí)做好民間教育國(guó)際交流 切實(shí)服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)

2023年是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年。開局關(guān)乎全局，起步影響全程。中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱“協(xié)會(huì)”）始終堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指引，深入貫徹落實(shí)黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，在“兩個(gè)大局”加速演進(jìn)并深度互動(dòng)的時(shí)代背景中，切實(shí)發(fā)揮協(xié)會(huì)“政府助手、政社橋梁、行業(yè)引領(lǐng)”作用，增強(qiáng)工作主動(dòng)性、協(xié)同性、創(chuàng)新性、實(shí)效性，推動(dòng)民間教育國(guó)際交流不斷取得新進(jìn)展，以扎實(shí)有效的工作服務(wù)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

一年來，協(xié)會(huì)聚力打造和利用國(guó)際交流平臺(tái)，持續(xù)擴(kuò)大中國(guó)教育國(guó)際影響力。成功舉辦第23、24屆中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)暨展覽，邀請(qǐng)近千位中外嘉賓分享世界教育發(fā)展最新理念和成果，探討解決當(dāng)前教育問題和加強(qiáng)教育國(guó)際合作的可行方案，傾力打造教育主場(chǎng)民間外交品牌。持續(xù)實(shí)施中國(guó)-中東歐國(guó)家高校聯(lián)合教育項(xiàng)目，主辦中歐高等教育合作論壇、第二屆中國(guó)-東盟語言文化論壇、第四屆中墨大學(xué)校長(zhǎng)論壇、中英高等教育論壇、第九屆中日教育交流會(huì)等雙多邊會(huì)議，為中外院校合作搭建高水平交流平臺(tái)。上線“中國(guó)高等教育線上展”，為海外師生了解中國(guó)高校提供便捷渠道。編撰我國(guó)受教育權(quán)基本情況報(bào)告，利用聯(lián)合國(guó)教科文組織、世界職業(yè)院校與技術(shù)大學(xué)聯(lián)盟、東南亞教育部長(zhǎng)組織等平臺(tái)講好中國(guó)教育故事，傅博副秘書長(zhǎng)當(dāng)選AFS（國(guó)際文化交流組織）亞太區(qū)域組織副主席。組織中國(guó)國(guó)家展團(tuán)亮相美國(guó)國(guó)際教育工作者協(xié)會(huì)年會(huì)、泛美國(guó)際教育大會(huì)和歐洲國(guó)際教育協(xié)會(huì)年會(huì)等國(guó)際舞臺(tái)，宣介中國(guó)教育最新政策及發(fā)展成果，推動(dòng)中外院校達(dá)成百余項(xiàng)合作意向。

一年來，協(xié)會(huì)主動(dòng)服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，助推中國(guó)教育“出海”。全力落實(shí)好元首外交項(xiàng)目，推進(jìn)“未來非洲-中非職業(yè)教育合作計(jì)劃”，做好職業(yè)技能人才培養(yǎng)、師資能力提升、標(biāo)準(zhǔn)共建和協(xié)作平臺(tái)建設(shè)，發(fā)揮好“中非職業(yè)教育聯(lián)合會(huì)”作用，組派多個(gè)代表團(tuán)赴非洲參加國(guó)際會(huì)議、實(shí)地調(diào)研、推動(dòng)合作，密織中非職教合作網(wǎng)絡(luò)，提升中國(guó)職教在非影響力。履行好金磚國(guó)家職教聯(lián)盟秘書處職責(zé)，與南非平穩(wěn)完成輪值主席國(guó)交接，合作舉辦聯(lián)盟第二屆校長(zhǎng)論壇、研習(xí)營(yíng)和能力提升工作坊，不斷擴(kuò)大聯(lián)盟號(hào)召力。持續(xù)推動(dòng)中國(guó)-東盟職業(yè)教育聯(lián)合會(huì)建設(shè)，啟動(dòng)新一輪“中國(guó)-東盟職教合作領(lǐng)航計(jì)劃”，遴選首批“中國(guó)-東盟職業(yè)教育卓越合作伙伴”，打造職教合作樣板。加快“魯班工坊”布局，著力推動(dòng)在中亞等重點(diǎn)地區(qū)落地，加強(qiáng)聯(lián)盟管理，成立專家委員會(huì)，開展運(yùn)營(yíng)項(xiàng)目年檢復(fù)核，推動(dòng)“魯班工坊”高標(biāo)準(zhǔn)、品牌化發(fā)展，打造具有國(guó)際影響力的中國(guó)職教品牌。協(xié)調(diào)做好迪拜中國(guó)學(xué)校、里約中國(guó)國(guó)際學(xué)校保障工作，研提在馬來西亞、泰國(guó)新建學(xué)校工作方案。

一年來，協(xié)會(huì)充分發(fā)揮民間組織優(yōu)勢(shì)，鞏固拓展對(duì)美交流合作。不斷探索加強(qiáng)中美教育合作的民間路徑和方案。主動(dòng)“走出去”，與美相關(guān)機(jī)構(gòu)開展對(duì)話，了解美方關(guān)切，表達(dá)我方合作意愿，達(dá)成諸多成果。成功與美國(guó)國(guó)際教育協(xié)會(huì)在紐約舉辦中美高等教育合作閉門對(duì)話會(huì)，組織中美高校領(lǐng)導(dǎo)開展坦誠(chéng)對(duì)話，聚焦當(dāng)前合作中面臨的困難問題，共同探討應(yīng)對(duì)方案，會(huì)議形成的聯(lián)合聲明在中美元首舊金山會(huì)晤前發(fā)布，受到高度關(guān)注，引起良好反響。積極“請(qǐng)進(jìn)來”，邀請(qǐng)《中美人才培養(yǎng)計(jì)劃》美方參與高校、紐約市教育局代表團(tuán)等訪華，拓展中美省州高等教育、基礎(chǔ)教育合作。組織中國(guó)國(guó)家展團(tuán)亮相美國(guó)國(guó)際教育工作者協(xié)會(huì)年會(huì)和泛美國(guó)際教育大會(huì)，推動(dòng)中外院校達(dá)成100余項(xiàng)合作意向。以線下線上結(jié)合方式推進(jìn)師生交流。持續(xù)打造“千校攜手”“中美青少年世界遺產(chǎn)保護(hù)活動(dòng)”“中美未來職業(yè)之星聯(lián)合研習(xí)營(yíng)”等交流品牌，營(yíng)造中美人文交流良好氛圍。

一年來，協(xié)會(huì)扎實(shí)推動(dòng)質(zhì)量保障、能力提升工作，服務(wù)高質(zhì)量教育體系建設(shè)。積極推進(jìn)跨境教育質(zhì)量認(rèn)證，加大來華留學(xué)教育質(zhì)量認(rèn)證項(xiàng)目實(shí)施力度，累計(jì)認(rèn)證項(xiàng)目院校246所，項(xiàng)目覆蓋面和示范效應(yīng)進(jìn)一步擴(kuò)大。幫助地方和學(xué)校開展高職高專中外合作辦學(xué)評(píng)估和辦學(xué)質(zhì)量診斷。啟動(dòng)外籍人員子女學(xué)校認(rèn)證項(xiàng)目研發(fā)工作。不斷完善跨境教育質(zhì)量認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和制度體系，不斷提升認(rèn)證規(guī)范化、專業(yè)化水平。統(tǒng)籌國(guó)外優(yōu)勢(shì)資源和國(guó)內(nèi)需求，做精國(guó)際化能力提升系列項(xiàng)目，重啟國(guó)家“工匠之師”創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)境外培訓(xùn)，幫助院校提升國(guó)際化能力水平。引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源，推出全球勝任力和交叉學(xué)科國(guó)際化創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃等項(xiàng)目，培養(yǎng)具備國(guó)際視野的國(guó)際化和拔尖創(chuàng)新人才。修訂本科和高職院校國(guó)際化發(fā)展指標(biāo)體系，開展“一帶一路”教育聯(lián)盟建設(shè)情況調(diào)查，形成多份高質(zhì)量報(bào)告，為政府決策提供參考。

一年來，協(xié)會(huì)積極拓展師生交流項(xiàng)目，增進(jìn)中外之間相互理解與友誼。依托數(shù)學(xué)競(jìng)賽、歷史文化、體育交流、文化遺產(chǎn)保護(hù)等青少年喜聞樂見的主題，開展形式豐富的中外學(xué)生交流活動(dòng)。創(chuàng)新舉辦第四屆中法中學(xué)生數(shù)學(xué)交流活動(dòng)和“中法學(xué)生同上一堂語言課”，延續(xù)組織“第17屆中華全國(guó)日語演講比賽”，開展紀(jì)念中日和平友好條約締結(jié)45周年友好交流計(jì)劃，深化中外人文交流。舉辦全球青少年模擬世界遺產(chǎn)大會(huì)活動(dòng)，征集作品近3000件。配合做好成都世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳，組織全球Z世代體育論壇和中外高校體育文化交流活動(dòng)。舉辦國(guó)際中學(xué)生STEM學(xué)術(shù)營(yíng)，接待AFS國(guó)際文化交流項(xiàng)目青年來華交流，邀請(qǐng)外國(guó)學(xué)生參加“國(guó)際理解教育進(jìn)課堂”線上活動(dòng)，不斷提升青年人跨文化溝通和國(guó)際理解能力。

2024年是實(shí)施“十四五”規(guī)劃的攻堅(jiān)之年，也是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵之年。面對(duì)國(guó)家需要和新發(fā)展形勢(shì)，協(xié)會(huì)將繼續(xù)立足“兩個(gè)大局”，服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)，服務(wù)教育改革開放，充分發(fā)揮民間教育交流優(yōu)勢(shì)，更加靈活機(jī)動(dòng)地做好“引進(jìn)來”與“走出去”，當(dāng)好推動(dòng)民間教育高質(zhì)量發(fā)展和積極參與全球教育治理的排頭兵，加快構(gòu)建面向全球的教育伙伴關(guān)系，不斷探索國(guó)際交流合作新范式，以平臺(tái)建設(shè)和品牌打造為抓手，促進(jìn)開放教育資源國(guó)際共享，推動(dòng)合作共贏理念世界傳播，通過務(wù)實(shí)合作培養(yǎng)全球卓越人才、加強(qiáng)科研協(xié)同創(chuàng)新、推動(dòng)文化交流認(rèn)同、提升對(duì)外傳播效能、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，推動(dòng)中國(guó)教育以更加開放、自信、主動(dòng)的姿態(tài)走向世界舞臺(tái)，開創(chuàng)民間對(duì)外開放新格局，為實(shí)現(xiàn)更高水平教育對(duì)外開放、建設(shè)世界重要教育中心作出新的更大貢獻(xiàn)。

有效強(qiáng)化民間教育合作伙伴關(guān)系。發(fā)揮民間組織優(yōu)勢(shì)，通過牽頭成立合作聯(lián)盟，共同舉辦論壇會(huì)議，開展人才聯(lián)合培養(yǎng)、聯(lián)合科研、學(xué)生交流項(xiàng)目，鞏固深化與主要教育發(fā)達(dá)國(guó)家合作，積極拓展與東北亞、拉美和加勒比地區(qū)的交流。繼續(xù)發(fā)揮好中國(guó)-中東歐國(guó)家高校聯(lián)合會(huì)、中國(guó)-東盟職業(yè)教育聯(lián)合會(huì)、金磚國(guó)家職業(yè)教育聯(lián)盟等平臺(tái)作用，擴(kuò)大對(duì)外交流“朋友圈”，探索中外融通、產(chǎn)教融合的合作新模式。

穩(wěn)妥有序推進(jìn)中國(guó)教育“出?！?。進(jìn)一步完善“魯班工坊”發(fā)展規(guī)劃，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)防范，提升師資能力，高質(zhì)量推動(dòng)“魯班工坊”建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施“未來非洲-中非職業(yè)教育合作計(jì)劃”，做好中非職業(yè)教育聯(lián)合會(huì)擴(kuò)容工作，打造高質(zhì)量對(duì)非職教品牌。發(fā)揮好秘書處作用，協(xié)調(diào)加強(qiáng)海外中國(guó)學(xué)校運(yùn)行發(fā)展保障，適時(shí)啟動(dòng)新建校試點(diǎn)。

全方位助力中國(guó)教育國(guó)際影響力提升。發(fā)揮好中國(guó)國(guó)際教育年會(huì)等綜合性多邊合作平臺(tái)作用。利用協(xié)會(huì)在相關(guān)國(guó)際組織中的身份優(yōu)勢(shì)，積極發(fā)聲，講好中國(guó)教育故事。加強(qiáng)線上線下融合，提升對(duì)外交流效能。探索建立民間對(duì)外宣介平臺(tái)，打造多元立體的傳播矩陣，強(qiáng)化中國(guó)教育的國(guó)際傳播。

深度服務(wù)世界重要教育中心建設(shè)。完善跨境教育質(zhì)量保障體系，推動(dòng)來華留學(xué)教育、中外合作辦學(xué)和高中國(guó)際項(xiàng)目質(zhì)量認(rèn)證工作。創(chuàng)新引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源，拓展國(guó)際化能力提升系列項(xiàng)目和交叉學(xué)科人才培養(yǎng)項(xiàng)目，高質(zhì)量實(shí)施團(tuán)組境外培訓(xùn)。開展形式豐富的中外師生交流項(xiàng)目，配合做好美方5年5萬青少年來華交流相關(guān)工作，協(xié)助高水平大學(xué)開展暑期學(xué)校推廣工作，服務(wù)打造全球主要留學(xué)中心。（作者 郁云峰系中國(guó)教育國(guó)際交流協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)）

來源：《神州學(xué)人》（2024年第1期）