蘭州財經(jīng)大學(xué)：“數(shù)字學(xué)工”精準(zhǔn)高效育人

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 尹曉軍 通訊員 丁嵐）“以前綜合測評要計算好久，也可能出差錯?，F(xiàn)在平臺自動生成，我也能對比其他同學(xué)成績，看到自己的差距。”近日，蘭州財經(jīng)大學(xué)2021級國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易學(xué)院學(xué)生李旻陽通過手機(jī)端，欣喜地向記者展示他在校期間的學(xué)業(yè)成績、綜測排名、獎勵資助等情況。

這是該校開發(fā)的覆蓋學(xué)生成長全過程的信息化系統(tǒng)——數(shù)字學(xué)工平臺，學(xué)生登錄個人賬號，其學(xué)籍信息、學(xué)業(yè)成績、榮譽(yù)稱號、獎助勤貸等17類客觀數(shù)據(jù)“一目了然”。還可通過“數(shù)字學(xué)工”實時查閱“個人成長軌跡”，也可通過班級、院系橫向、縱向?qū)Ρ?，對自身發(fā)展進(jìn)行正確的“診斷”。

近年來，蘭州財經(jīng)大學(xué)堅持需求導(dǎo)向，多舉措創(chuàng)新學(xué)生工作方式，積極推進(jìn)學(xué)生工作信息化建設(shè)，并整合思政教育、數(shù)據(jù)信息、綜合測評、家?；ヂ?lián)、心理咨詢等10余個信息庫30余項業(yè)務(wù)，構(gòu)建起學(xué)生全學(xué)涯數(shù)據(jù)查詢模塊，打破了學(xué)生工作中的“信息孤島”，實現(xiàn)從“單系統(tǒng)”向“平臺化”轉(zhuǎn)變，讓數(shù)據(jù)“活”起來，形成立體化學(xué)生管理體系。

該校黨委學(xué)生工作部部長李景怡介紹，通過數(shù)字學(xué)工平臺近4年數(shù)據(jù)記錄，學(xué)校可分析學(xué)生在校全過程數(shù)據(jù)，對優(yōu)秀畢業(yè)生的成長軌跡進(jìn)行公式化描述，為在校學(xué)生提供多樣化的成功路徑借鑒。同時，對輔導(dǎo)員、班主任、第二班主任的工作計劃、主題班會、談心談話、家校聯(lián)系、宿舍走訪、應(yīng)急突發(fā)事件處理、課堂巡查等7個模塊的工作開展情況實時統(tǒng)計，學(xué)校、各學(xué)院可及時了解到學(xué)工隊伍“正在干什么”或者“將要干什么”。

“數(shù)字賦能學(xué)生工作是適應(yīng)時代發(fā)展需要，學(xué)校推進(jìn)學(xué)生管理工作步入數(shù)據(jù)互通、共享的信息時代，我們摒棄傳統(tǒng)路徑依賴，工作思路從‘管理模式’向‘服務(wù)模式’轉(zhuǎn)型，把學(xué)工隊伍日常瑣碎工作中看不到、摸不著的工作實現(xiàn)具象化、可溯化，提高了學(xué)生工作的精準(zhǔn)性、時效性、協(xié)同性和互動性?！崩罹扳f。

記者隨機(jī)登錄該校金融學(xué)院“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”牛曾的賬號，2023年度他的工作開展情況瞬間“躍然屏上”——記錄談心談話記錄、宿舍走訪200余次，召開主題班會23次，家校聯(lián)系30余次，處理突發(fā)事件近20次……

通過數(shù)字學(xué)工平臺，各職能部門及時發(fā)布與學(xué)生管理、教學(xué)運(yùn)行等相關(guān)的工作信息，全面收集學(xué)生對教育管理工作的建議意見，提升了全員育人效果。2023年，該校通過平臺“學(xué)生問卷”對學(xué)工隊伍開展測評，其中98%的輔導(dǎo)員考核評分超過90分，85%的班主任考核評分超過90分，93%的第二班主任考核評分超過90分，充分發(fā)揮了學(xué)生參與教師評價的主體性作用。

借助該平臺，學(xué)生基礎(chǔ)信息和上一學(xué)段的思政工作數(shù)據(jù)會自動轉(zhuǎn)接共享，學(xué)工部通過科學(xué)數(shù)據(jù)模型構(gòu)建及深度數(shù)據(jù)挖掘，快速全面了解學(xué)生情況，進(jìn)而針對性開展教育指導(dǎo)，系統(tǒng)推進(jìn)“精準(zhǔn)思政”。例如，心理健康教育中心借助大數(shù)據(jù)手段發(fā)現(xiàn)有心理問題的學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)、精準(zhǔn)評估各種異常行為；班主任、教師通過歸寢時間及課外學(xué)習(xí)、圖書館借閱、經(jīng)濟(jì)困難等數(shù)據(jù)的挖掘與分析，形成學(xué)生的“輪廓”，生成“一對一”個性化定制幫扶方案……

此外，登錄數(shù)字學(xué)工“家校互聯(lián)”模塊，家長驗證身份后可隨時了解學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)情況，第一時間了解到學(xué)校正在“發(fā)生什么”，孩子正在“做什么”，打通了家校共育“最后一公里”?！皬娜雽W(xué)到畢業(yè)，‘?dāng)?shù)字’描繪出了孩子成長發(fā)展歷程與變化，也讓我們及時了解到孩子的在校表現(xiàn)?！眮碜愿拭C省武威市涼州區(qū)學(xué)生段粟的家長在家校互聯(lián)模塊留言道。

“數(shù)字學(xué)工平臺改變原先教務(wù)信息、查寢衛(wèi)生、學(xué)工隊伍管理等眾多系統(tǒng)分離的情況，實現(xiàn)‘一個系統(tǒng)走校園’，為學(xué)生管理與服務(wù)提供了便捷高效的數(shù)字化支撐?！崩罹扳f，輔導(dǎo)員和班主任也能及時核查未歸寢、晚歸寢學(xué)生，并對不歸寢情況進(jìn)行預(yù)警，保障學(xué)生安全。