王光彥：探索運用數(shù)字賦能大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性教學的有效途徑 | 國新辦新聞發(fā)布會

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)北京9月26日訊（記者 高毅哲）今天，國新辦舉行“推動高質量發(fā)展”系列主題新聞發(fā)布會。教育部部長懷進鵬介紹情況并回答大家關心的問題。出席今天新聞發(fā)布會的還有教育部副部長王嘉毅、吳巖、王光彥。

中國青年報記者提問：教育部持續(xù)推進國家教育數(shù)字化的戰(zhàn)略行動，請問這三年來取得哪些重要成果，以及如何進一步推進和建設學習型社會，有哪些實質性的舉措？

王光彥在回答記者提問時表示，教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。三年來，教育部深入實施國家數(shù)字化戰(zhàn)略行動，我們提出堅持應用為王、治理為基這個總方針，按照聯(lián)結為先、內容為本、合作為要的“3C”，走向現(xiàn)在的集成化、智能化、國際化的“3I”，打造國家智慧教育平臺，擴大優(yōu)質教育資源共享，推動教育改革創(chuàng)新，將中國教育的制度優(yōu)勢和規(guī)模優(yōu)勢轉化為教育高質量發(fā)展的效能。

當前，優(yōu)質課堂時空交疊處處可見，優(yōu)質課程跨越山海時時可及，資源的集成整合和大規(guī)模應用真正讓廣大師生受益。給大家舉個例子，上周我去新疆喀什出差，到一個小學去看，這個學校充分利用了國家智慧教育平臺，老師非常便捷地運用平臺進行數(shù)學課的備課和授課。校長也介紹了學校里的每個老師都可以熟練運用平臺開展研修、學習和班級討論等，讓我深切感受到數(shù)字化戰(zhàn)略的國家智慧教育平臺擴大了優(yōu)質資源的受益面，這對于提升薄弱學校質量，進一步促進教育公平，具有十分重要的意義。

通過三年來的不斷迭代升級，中國教育數(shù)字化對世界教育的貢獻力也明顯增強。這不僅是我們教育發(fā)展的新賽道、新動能和新優(yōu)勢，同時在國際范圍內，我們的數(shù)字教育變革處在了領先位置。舉一組數(shù)據(jù)，全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)中國排名從第24位躍升到第9位，這個成績非常顯著。國家平臺訪問量超過了500億，用戶覆蓋了200多個國家和地區(qū)，成為世界第一大教育資源數(shù)字化中心和服務平臺，獲得了聯(lián)合國教科文組織的教育信息化的最高獎——哈馬德國王獎。

站在教育強國建設新的歷史起點上，我們要進一步加強謀劃、創(chuàng)新政策供給，充分釋放教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢的強大動能，探索運用數(shù)字賦能大規(guī)模因材施教、創(chuàng)新性教學的有效途徑。接下來將在五方面推進工作。

在深化機制改革方面，制訂加快推進教育數(shù)字化的指導意見，適應不同類型教育發(fā)展規(guī)律，確保國家平臺和地方平臺協(xié)同的有效銜接和運行，構建政府主導、多方參與的資源供給和應用激勵機制，建立規(guī)范共享、有效賦能的大數(shù)據(jù)開發(fā)機制等一系列長效機制。所以，建機制要放在首位。

在平臺資源建設方面，堅持應用為王，建強用好國家智慧教育平臺，深化平臺的全域應用試點，大力推動集成互通，完善資源供給格局，不斷滿足各級各類學校師生個性化需求。

在賦能學習型社會建設方面，打造服務終身學習公共教育服務平臺，按照全國教育大會的部署，構建起以資歷框架為基礎、以學分銀行為平臺、以學習成果認證為重點的終身學習制度，通過數(shù)字化賦能，推動學習型社會建設和終身教育發(fā)展。

在人工智能方面，充分發(fā)揮人工智能這把“金鑰匙”的作用，深入實施人工智能賦能教育行動，建立基于大數(shù)據(jù)和人工智能支持的教育評價和科學決策制度，增強師生數(shù)字素養(yǎng)，助力教育變革。

最后，要不斷加大對外開放合作力度，積極推動數(shù)字教育國際交流，持續(xù)辦好世界數(shù)字教育大會，加快國家智慧教育平臺國際版建設，推動數(shù)字教育中國方案走向世界。（據(jù)國新網(wǎng)圖文直播）