中國為全球教育發(fā)展注入磅礴力量

2024年9月，習(xí)近平總書記在全國教育大會上發(fā)表重要講話指出，要“積極參與全球教育治理，為推動全球教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)更多中國力量”。

在推進(jìn)包容、公平、高質(zhì)量的教育發(fā)展，實現(xiàn)聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的過程中，作為世界上最大的發(fā)展中國家，中國既有自身發(fā)展的艱巨任務(wù)，也有與世界各國分享經(jīng)驗、共同發(fā)展的時代責(zé)任。

唯大道同行，方能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。改革開放40多年來，中國在農(nóng)村教育與發(fā)展領(lǐng)域取得了豐碩成果、積累了豐富經(jīng)驗，這些成果與經(jīng)驗既是中國鄉(xiāng)村振興的重要基礎(chǔ)，也是中國對全球教育發(fā)展的獨特貢獻(xiàn)。

凝聚共識，致力于包容、公平和優(yōu)質(zhì)的農(nóng)村教育。目前，農(nóng)村人口仍占世界人口近半數(shù)，農(nóng)村教育發(fā)展是實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)必須面對的挑戰(zhàn)和要攻破的堡壘。中國與廣大發(fā)展中國家命運相連。積極參與全球農(nóng)村教育治理并貢獻(xiàn)中國力量，有利于團(tuán)結(jié)廣大發(fā)展中國家，服務(wù)國家“一帶一路”倡議與教育對外開放新格局。形塑中國教育國際影響力、競爭力和貢獻(xiàn)力，推動構(gòu)建人類命運共同體，是中國的治國理念，也是中國積極作為、擔(dān)當(dāng)國際責(zé)任的重要目標(biāo)。

持續(xù)貢獻(xiàn)，以中國農(nóng)村教育發(fā)展為世界教育發(fā)展注入動力、提供方案。從“兩基”達(dá)標(biāo)到教育脫貧攻堅，再到教育助力鄉(xiāng)村全面振興，中國農(nóng)村教育的內(nèi)涵與形式不斷拓展，形成了上下聯(lián)動、多方參與的農(nóng)村教育與農(nóng)村發(fā)展格局。同時，中國還通過多邊、雙邊以及社會組織等多種渠道，支持發(fā)展中國家農(nóng)村教育發(fā)展。如與聯(lián)合國教科文組織合作成立聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心、設(shè)立“孔子教育獎”以及“聯(lián)合國教科文組織-中國信托基金項目”；通過發(fā)展合作項目，為發(fā)展中國家援建農(nóng)村學(xué)校、培訓(xùn)師資、提供教材設(shè)備；中國鄉(xiāng)村發(fā)展基金會還在海外開展助學(xué)金、學(xué)校凈水、貧困婦女職業(yè)支持等項目。這些舉措將宏觀理念轉(zhuǎn)化為生動實踐，探索了圍繞農(nóng)村發(fā)展的國際合作路徑。

創(chuàng)造未來，重新構(gòu)想農(nóng)村教育的未來，引領(lǐng)全球農(nóng)村教育發(fā)展與變革。面對新一輪科技革命特別是人工智能的迅猛發(fā)展、氣候變暖與生態(tài)環(huán)境惡化、社會動蕩與沖突加劇等問題，我們需要重新構(gòu)想農(nóng)村教育的未來，引領(lǐng)全球農(nóng)村教育發(fā)展與變革。一是要加強中國農(nóng)村教育發(fā)展經(jīng)驗的提煉與總結(jié)，與國際社會進(jìn)行對話和互動，在服務(wù)國內(nèi)鄉(xiāng)村全面振興的同時，為全球教育發(fā)展提供經(jīng)驗借鑒，同時推動互學(xué)互鑒全球?qū)W習(xí)共同體網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。二是要聚焦全球教育發(fā)展重點議題，將教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、STEM教育、職業(yè)教育等作為改善全球農(nóng)村教育的重要抓手，支持發(fā)展中國家農(nóng)村教育的可持續(xù)發(fā)展。三是要搭建參與全球農(nóng)村教育治理寬領(lǐng)域、立體化、多形式的合作渠道與平臺，發(fā)揮聯(lián)合國教科文組織一類中心、二類中心、教席項目等的示范作用，動員政府、高校、企業(yè)等多元主體參與到全球農(nóng)村教育治理的事業(yè)中，為全球?qū)崿F(xiàn)公平而有質(zhì)量的教育貢獻(xiàn)更多中國力量。

我們堅信，隨著中國持續(xù)在全球農(nóng)村教育治理中積極作為，一定能在充滿挑戰(zhàn)與機遇的征程中，為構(gòu)建人類命運共同體奠定更加堅實的教育基石。（作者 周作宇系聯(lián)合國教科文組織國際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心主任，北京師范大學(xué)原副校長）

來源：《神州學(xué)人》（2024年第12期）